INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CANIPACO”
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Docente a cargo:
Año: 2022
1.1 Programa de estudios:
1.2 Competencia técnica o
de especialidad:
1.3 Competencia para la
empleabilidad:
1.4 Módulo:
1.5 Unidad didáctica:
1.6 Capacidad:
1.7 Indicador(es) de logro de
competencia a la que se
vincula:
1.8 Tema o Actividad:
1.9 Actividades de tipo:
1.10 Tipo de sesión:
1.11 Fecha de desarrollo:
2.1 Indicador(es) de logro de
competencia a la que se vincula
2.2 Indicador(es) de logro de
capacidad vinculados a la sesión
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Semana N° 05
I. Información general
ANALI ROSMERY MEZA SANTIAGO
Periodo: 2022-II
ENFERMERÍA TÉCNICA
Participar en la preparación y cuidado del paciente médico quirúrgico, según protocolos
establecidos por la institución.
Asistir en la atención de las necesidades básicas de la salud de la persona por etapas de
vida, aplicando el enfoque intercultural y según indicaciones del jefe inmediato, el nivel
de atención y la normativa vigente.
Asistir en los cuidados integrales de salud a la persona en las diferentes etapas de vida
aplicando el enfoque intercultural y de derechos, de género y familiar en concordancia
con la normativa vigente.
CE1. COMUNICACIÓN EFECTIVA: Expresar de manera clara conceptos, ideas,
sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e
interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.
CE3.TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN: Manejar herramientas informáticas de las
TIC para buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o tareas
vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su entorno
laboral.
Servicios en Atención Primaria en Salud
INMUNIZACIONES
Explicar la importancia de los inmunobiológicos, desarrollada en las clases a través de
fotografías y la tarea entregable, con acierto.
 Prepara equipos, materiales e inmunobiológicos, para la administración de
inmunobiológicos, según normas técnicas.
 Interviene en la conservación de la cadena de frío según norma técnica.
 Asiste en la administración de inmunobiológicos bajo supervisión, de acuerdo
a su nivel de competencia.
Inmunobiológicos
Teórico-Práctico ( X ) Práctico ( )
Presencial ( x ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )
28/09/2022
II. Planificación del aprendizaje
 Prepara equipos, materiales e inmunobiológicos, para la administración de
inmunobiológicos, según normas técnicas.
 Interviene en la conservación de la cadena de frío según norma técnica.
 Asiste en la administración de inmunobiológicos bajo supervisión, de
acuerdo a su nivel de competencia.
Explica correctamente la función que cumple los inmunobiológicos.
Demostrando lo aprendido a través de tareas y exposiciones las clases.
 Al término de la sesión los estudiantes conocerán respecto:
2.3 Logro de la sesión
Definición clara de inmunobiológicos, sus funciones y cada una de sus características.

III. Secuencia didáctica

Momentos Estrategias y actividades Recursos didácticos Tiempo
Estrategia:
La Docente:
Inicia con el saludo respectivo, dándole la bienvenida a
cada uno de los estudiantes, los invita a estar atentos y  Proyector
que participen constantemente levantar la mano para  Diapositivas
poder emitir sus intervenciones; y toma asistencia sobre
rápidamente. Inmunobiológico
 Mediante diapositivas presenta:
s
 El tema de la sesión de aprendizaje.
Inicio

 pizarra acrílica 45 minutos

 El propósito del tema.  plumones
 Actividades:  laptop
Se plantea dos preguntas:
¿Qué son los inmunobiológicos?
¿Cuál es la vacuna que protege frente a las
neumonías?
- Se resaltan las mejores respuestas.
 Realizar repreguntas para acercarse al tema de la
clase.
Estrategia:
La docente presenta el video referente al tema en la
semana N° 5 – Inmunobiológicos
 https://www.youtube.com/watch?v=jnslunAT0AA
 Luego de culminar de observar se hace las
siguientes interrogantes  Proyector
 ¿Qué se observó en el video?  Diapositivas
 ¿Qué son inmunobiológicos? sobre
Desarrollo

Participan los estudiantes de manera activa inmunobiológicos

135 minutos
-La Docente presenta al grupo que expondrá el tema.  pizarra acrílica
 Prestan la debida atención cuando el grupo expositor  plumones
está desarrollando y exponiendo el tema designado.  laptop
 Se realizan preguntas por parte del grupo en
exposición y por los oyentes.
 La docente refuerza el tema de clase y dudas de los
alumnos.
 Al finalizar se presenta un resumen con
gráficos y fotos (PPT) sobre inmunobiológicos.
 Estrategia: Síntesis de la información
El docente hace reflexión inmunobiológicos sobre el  Proyector
aprendizaje  Diapositivas
 Se realiza un Resumen (organizador de conocimiento) sobre
de los puntos importantes tratados en clase, luego inmunobiológicos
explican cada uno para después archivarlo en un  pizarra acrílica
portafolio.  plumones
 Respetan las ideas de los demás, aceptando o  laptop
rechazando las opiniones en forma individual.
 Se cierra la sesión con las preguntas
Cierre

Meta cognición: 45 minutos

 El estudiante escuchara activamente las opiniones de
los demás acerca del tema tratado.
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
- ¿Para qué me sirve esta información?
¿Qué aprendí hoy?
¿Cuál es mi responsabilidad y compromiso como
estudiante?
El docente realiza retroalimentación de tema.
Se realiza a los estudiantes un fast test del tema
tratado.
IV. Actividades de evaluación
Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Peso o Momento
Porcentaje
Al término de la sesión los estudiantes conocerán Prueba Test de 100 % Cierre
respecto: escrita evaluación de la
Definición clara de inmunobiológicos, sus funciones exposición.
y cada una de sus características.

IV. Bibliografía

 Asociación Española de pediatría. Comité Asesor de Vacunas. Manual de vacunas en

línea de la AEP. Aspectos generales de la vacunación. El acto de la vacunación, antes,
durante y después. Visita realizada en marzo de 2017. Disponible en
http://vacunasaep.org/documentos/manual/cap-5
 Asociación Española de pediatría. Comité Asesor de Vacunas. Manual de vacunas en
línea de la AEP. Aspectos generales de la vacunación. Anafilaxia: tratamiento inicial en
el punto de vacunación. Visita realizada en marzo de 2017. Disponible en
http://vacunasaep.org/documentos/manual/cap-4
 Garces Sanchez M, et al. Controversias en vacunas: seguridad vacunal. ¿Qué sabemos
y que podemos hacer para evitar errores en la práctica diaria? Rev Pediatr Aten
Primaria vol. 12 supl. 19 Madrid. nov. 2010. Visita realizada en marzo de 2017.
Disponible en: http://www.pap.es/FrontOffice/PAP/
front/Articulos/Articulo/_IXus5l_LjPoo2J2KDAbNm6n2TkBkxlNB

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