Estrategia para La Capacitacion Con Equidad

“2020 Año De Laura Méndez De Cuenca; Emblema de la Mujer Mexiquense”
S EC. OFIC. 784

“SOR JUANA INES DE LA CRUZ”
ESTRATÉGIA PARA LA
CAPACITACIÓN CON EQUIDAD
PROFRA: HILDA PASCUAL

SUÁREZ
CICLO ESCOLAR: 2020-2021

MECANISMOS DE
COMUNICACIÓN
RECURSOS ACCESIBLES
A LA POBLACIÓN
HERRAMIENTAS PARA
MEDIR AVANCES
MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
VIDEO DE BIENVENIDA.
CRONOGRAMA DE HORARIO Y TIEMPO DE COMUNICACIÓN PARA LA REALIMENTACION.
CREACION DE GRUPOS DE WATTS APP Y USO DE LA PÁGINA DE FACEBOOK INSTITUCIONAL PARA DESPEJAR DUDAS,
EXPLICAR CON EJEMPLOS Y DESARROLLAR PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTO A NIÑOS CON MAYOR REZAGO.
ELABORAR UN DIRECTORIO PARA SOSTENER UNA COMUNICACIÓN PERMANENTE CON LOS PADRES DE FAMILIA.
HACER VISITAS EN LUGARES DE ENLACE PREVIAMENTE ACORDADOS CON ALUMNOS SIN MEDIOS DE COMUNICACIÓN (EL
CARTERO).
RECURSOS ACCESIBLES A LA POBLACIÓN
LA PROGRAMACIÓN DE APRENDE EN CASA II SERA LA ESTRATEGIA PRINCIPAL (TECNOLOGÍA Y VIDA SALUDABLE).

USO DE LIBROS DE TEXTO CICLO ESCOLAR 2019-2020 Y 2020-2021 COMO APOYO.
FICHAS DE INGLÉS CICLO 4. PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE SECUNDARIA DE APRENDE EN CASA I.
MATERIAL IMPRESO DE LA SECCION APRENDE EN CASA II (INGLÉS).
PELÍCULAS, CANCIONES EN INGLÉS (KARAOKE), APLICACIONES COMO TICK TOCK.
FOTOMONTAJE (CANTANTE, HERÓE NACIONAL, ACTOR)
HERRAMIENTAS PARA MEDIR AVANCES

Ámbito PERFIL DE EGRESO DE UN ALUMNO AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
• Utiliza su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos con múltiples propósitos e
Lenguaje y
interlocutores. Si es un hablante de una lengua indígena lo hace en español. Describe en inglés experiencias, acontecimientos, deseos,
comunicación
aspiraciones, opiniones y planes.
Pensamiento • Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con distinto grado de complejidad,
matemático así como para modelar y analizar situaciones. Valora las cualidades del pensamiento matemático.
• Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando
Exploración y
principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus
comprensión del mundo
hallazgos. Construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las
natural y social
ciencias naturales y sociales.
• Formula preguntas para resolver problemas de diversa índole. Se informa, analiza y argumenta las soluciones que propone y presenta
Pensamiento crítico y
evidencias que fundamentan sus conclusiones. Reflexiona sobre sus procesos de pensamiento (por ejemplo, mediante bitácoras), se
solución de problemas
apoya en organizadores gráficos (por ejemplo, tablas o mapas mentales) para representarlos y evalúa su efectividad.
Habilidades • Asume responsabilidad sobre su bienestar y el de los otros y lo expresa al cuidarse a sí mismo y los demás. Aplica estrategias para
socioemocionales y procurar su bienestar en el corto, mediano y largo plazo. Analiza los recursos que le permiten transformar retos en oportunidades.
proyecto de vida Comprende el concepto de proyecto de vida para el diseño de planes personales.
Colaboración y trabajo • Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades y visiones al trabajar de manera colaborativa. Tiene iniciativa, emprende y
en equipo se esfuerza por lograr proyectos personales colectivos.
Convivencia y • Se identifica como mexicano. Reconoce la diversidad individual, social, cultural, étnica y lingüística del país, y tiene conciencia del
ciudadanía papel de México en el mundo. Actúa con responsabilidad social, apego a los derechos humanos y respeto a la ley.
• Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales (por ejemplo, el derecho a
Apreciación y expresión
practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes (entre ellas, música,
artísticas
danza y teatro).
• Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el juego y el deporte escolar. Adopta un
Atención al cuerpo y la
enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo, tener una alimentación balanceada y practicar actividad física con
salud
regularidad.
Cuidado del • Promueve el cuidado de los ecosistemas y las soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y
medioambiente racionalidad. Se compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno (por ejemplo, reciclar y ahorrar agua).
• Analiza, compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad de fines, de manera ética y
Habilidades digitales responsable. Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y
organizarla.
OLVIDAR EL CULTO AL TEMA Y CONTENIDO (RESUELVE EJERCICIOS POR CONDICIONAMIENTO, NO EXPOSICIONES TEMÁTICAS)
NO EVALUAR CON UN EXAMEN OBJETIVO CON RESPUESTAS CERRADAS.
BASAR LA EVALUACION EN EL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION SECUNDARIA 2017 -2011.
ACUERDO número 11/03/19 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción,
regularización y certificación de los educandos de la educación básica
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5555921&fecha=29/03/2019
PRIORIZAR EL SABER, HACER, SER Y ESTAR
USO DE HERRAMIENTAS COMO:

ENTREVISTA, NARRATIVA, CUENTO, DIBUJO, VIDEOS, MEMES, TIRAS COMICAS, CORRECCION DE ERRORES, PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS
(EVIDENCIAS), SU APORTACION DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO, QUE TANTO INDAGA PARA EL REFORZAMIENTO DE SU CONOCIMIENTO, PREGUNTAS
SORPRESA.
PLAN DE TRABAJO A PARTIR DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS, TECNOLÓGIA Y VIDA SALUDABLE
DE LAS 3 SEMANAS DE CAPACITACIÓN CON EQUIDAD
SEMANA 1
LUNES 24- AGOSTO MARTES 25- AGOSTO MIERCOLES 26- AGOSTO JUEVES 27- AGOSTO VIERNES 28-
AGOSTO
Vida Saludable (se
10:30 a sugiere que sea la
1° y 2° 11:30 semana de
Vida Saludable Vida Saludable
nutrición)
Tecnología
Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología
para establecer sus
13:00 a
diferencias.
13:25
Diferenciar entre ciencia y
tecnología: métodos e
interacciones para la obtención
de productos
2do
13:25 a Activación Física
13:30
Tecnología Tecnología
Compara las finalidades de Compara las finalidades de
las ciencias y de la las ciencias y de la tecnología
tecnología para establecer para establecer sus
sus diferencias. diferencias.
13:30 a
Diferenciar entre ciencia y Resaltar que la tecnología
14:00
tecnología: finalidades está enfocada a la
satisfacción de necesidades e
intereses, así como al
mejoramiento de procesos y
productos
SEMANA 2
MIERCOLES 2 de
LUNES 31 de Agosto MARTES 1 de Sep. JUEVES 3 de Sep. VIERNES 4 de Sep.
Sep.
Vida Saludable (se
10:30 a
1° y 2° 11:30
sugiere que sea la Vida Saludable
semana de nutrición)

Tecnología y Sociedad La Tecnología en el tiempo
AE Compara los cambios y
AE Reconoce la adaptaciones de las
importancia de la herramientas, máquinas e
técnica como práctica instrumentos en diferentes
13:00 a social para la contextos culturales, sociales e
13:25 satisfacción de históricos.
2do necesidades e intereses.

13:25 a Activación Física

13:30

SEMANA 3
LUNES 7 Sep. MARTES 8 Sep. MIERCOLES JUEVES 10 Sep. VIERNES 11 Sep.

9 Sep.
Vida Saludable (se
10:30 a sugiere que sea la
1° y 2° Vida Saludable
11:30 semana de
nutrición)
Necesidades e intereses, el principio de todo ¿Qué utilizo?
proceso técnico.
13:00 a
AE Reconoce la Importancia de las AE Utiliza las herramientas,
13:25
necesidades y los intereses de los grupos máquinas e instrumentos en la
sociales para la creación y el uso de técnicas solución de problemas técnicos.
en diferentes contextos sociales e históricos
2do 13:25 a
13:30
Activación Física
13:30 a
13:30
HORARIO DE INTERVENCIÓN DOCENTE
GRADO Y GRUPO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
INGLÉS
TRABAJOS DE NIÑOS SIN MEDIOS

PRIMERO A Y B 11:00 - 12:00 PM
SE AISTIRA A RECABAR
DE COMUNICACION
INGLÉS TECNOLÓGIA
12:00 - 1:00 PM 12:00 - 1:00 PM
SEGUNDO A Y B
VIDA SALUDABLE
1:00 – 2:00 PM
INGLÉS
TERCERO A Y B 11:00 - 12:00 PM
Escuela SECUNDARIA OFICIAL 784 SOR JUANA INES DE LA CRUZ
EL LAUREL, 1ª SECCIÓN, TEMOAYA, MÉXICO
Grado PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO Grupo A- B Turno MATUTINO
Docente HILDA PASCUAL SUAREZ Asignatura INGLÉS
Aprendizaj
Comentario para
e Transv
Título del programa o recurso Actividad sustantiva, relevante y concreta que propondré a los enviar como
Fecha esperado. ersalid
que utilizaré alumnos parte de la
ad
realimentación.
AMBITO
VISUALIZAR EL VIDEO DE PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Y
24 – 28 DE AGOSTO. 2020
MATERIALES. RECUERDA DEBEMOS PRACTICAR TODAS LAS MEDIDAS DE

VIDEO DE PRESENTACION POR
CONSTANTE, DISCIPLINADO, ESTABLECER, Y RESPETAR TUS HORARIOS DE

RECUERDA QUE PARA PODER CUMPLIR TUS OBJETIVOS TIENES QUE SER
DEL DOCENTE DE INGLES EN LOS GRUPOS DE WHATS APP.
TRABAJO; ASI COMO, UNA BUENA ORGANIZACIÓN DE TU ESPACIO Y
HIGIENE NECESARIAS PARA CUIDANOS Y CUIDAR A LOS DEMÁS.

PARTE DEL DOCENTE EN
Describe en inglés experiencias, acontecimientos, deseos,
INGLES Y ESPAÑOL ¿QUÉ APRENDEREMOS CON EL VIDEO?
1) CONECER A TU MAESTRA DE INGLÉS.
2) IDENTIFICAR LOS MATERIALES QUE REQUIERES

aspiraciones, opiniones y planes.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PARA TRABAJAR EN LA ASIGNATURA.
3) LA FORMA EN COMO MEDIREMOS TUS

AVANCES.
4) ESTABLECER LOS HORARIOS Y

MECANISMOS DE COMUNICACIÓN.
PARA PODER CONOCERTE TE PIDO REALICES TU PRESENTACION

PERSONAL TOMA COMO EJEMPLO MI PRESENTACION
REALIZALO DE MANERA ESCRITA EN INGLES Y ESPAÑOL SI
GUSTAS Y TINES LA POSIBLIDAD PUEDES GRABAR UN VIDEO Y
ENVIARMELO AL GRUPO DE LA ASIGNATURA DE INGLES Y SI NO
SOLO UNA FOTO CON TU ESCRITO OK.
NOTA: NOS VEMOS EL DIA MARTES A LAS 11:00 AM EN EL

FACEBOOK INSTITUCIONAL PARA RESOLVER TUS DUDAS
APRENDE EN CASA II ¿Qué aprenderemos hoy?
24 – 28 DE AGOSTO. 2020
Describe en inglés experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones, opiniones y planes.

¡Hoy aprenderemos qué decir cuando encontramos a alguien
Empecemos con saludos!
a. En esta actividad vamos a aprender que decimos cuando encontramos

a alguien!
b. Hay dos formas comunes para decir Hola en inglés: Hello! and Hi!
RECURSOS FOTOCOPIABLES c. ¿Las has escuchado?
d. En la parte de abajo de esta ficha de trabajo hay fotos de 6 personas.
e. Haz clic en el enlace y escucha el audio. Haz clic aquí

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=2e2x1ebniGk&feature=youtu.be
f. ¿Qué palabras identificas?
g. Son los nombres de los personajes de nuestra comunidad que se

llama “Little Bridge”.
h. Vuelve a escuchar el audio e identifica a:
Mr. Miller
Matthew
Rose
Mrs. MacKenzie
Lizzie
David
a. Copia los nombres en tu libreta. Recuerda

que las palabras en inglés se escriben un poco
diferente a como se escuchan!
b. Escucha el audio nuevamente y escribe

junto a cada nombre si dicen: Hello o dicen Hi!
Primero te pido escribas las medidas de prevención que debemos seguir para evitar
el contagio del coronavirus puedes ver los comerciales, buscar trípticos o
• Asume responsabilidad sobre su bienestar y el de los otros y lo expresa al cuidarse a sí mismo y

simplemente lo que has escuchado y que tienes que hacer para evitar contagios.
APRENDE EN CASA I Segundo En una hoja copia en siguiente cuadro y con el uso de un diccionario bilingüe
físico virtual encuentra la traducción de las expresiones al español que se utilizan en
esta ficha anótalas en la segunda fila ( observa y revisa si alguna de estas frases se
parecen a las que tu escribiste.) y En la tercera fila ilustra la frase.
Social Stay at Eat healthy Do exercise Keep

distancing home yourself
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA
active
7 AL 11 DE SEP. 2020
Finalmente observa estas imágenes y trata de relacionarlas con las frases de la parte
los demás
inferior escribe dentro del paréntesis la letra que corresponda.


Grado SEGUNDO Grupo B Turno MATUTINO
Docente HILDA PASCUAL SUAREZ Asignatura VIDA SALUDABLE
Comentario para
Aprendizaje esperado Título del programa o Actividad sustantiva, relevante y concreta que propondré a los Transversali enviar como parte
Fecha
AMBITO recurso que utilizaré alumnos dad de la
realimentación
GUIA VIDA SE SUGIERE QUE SEA LA SEMANA DE NUTRICIÓN
Con el fin de tener una buena alimentación, es necesario consumir verduras y fruta en abundancia.
tener una alimentación balanceada y practicar actividad física con regularidad
Sin embargo, sólo 18% de los niños de primaria consume la cantidad recomendada: al menos 5
SALUDABLE
Adopta un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo,
AVERIGUEMOS ALIMENTACIÓN
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

• ¿Cuál es tu platillo favorito?
• ¿Qué es lo que te gusta de él?
• ¿Sabes cómo prepararlo?
ATENCIÓN AL CUERPO Y LA SALUD
PAG.20-25 • ¿Qué ingredientes usas para prepararlo?

24 – 28 DE AGOSTO. 2020
ELABORA UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE Y

ENTREVISTA A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE TU
FAMILIA Y ESCRIBE TUS RESPUESTAS.
porciones al día.
¿Cuál es tu ¿Qué es lo ¿Sabes ¿Qué
platillo que te cómo ingredientes
favorito? gusta de él? prepararlo? usas para
descríbelo prepararlo?
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
INDICA QUE CANTIDAD DE VERDURAS SE CONSUMIERON EN EL

PLATILLO.
INDICA QUE CANTIDAD DE CARNE SE CONSUMIERON EN EL

PLATILLO.
INDICA QUE CANTIDAD DE PAN O TORTILLA SE CONSUMIERON

EN EL PLATILLO.

Grado SEGUNDO Grupo B Turno MATUTINO
Docente HILDA PASCUAL SUAREZ Asignatura TECNOLOGIA
Título del Comentario para
Aprendizaj ¿Se vincula
Fec programa o enviar como parte
e esperado Actividad sustantiva, relevante y concreta que propondré a los alumnos con otra
ha recurso que de la
asignatura?
utilizaré realimentación
Compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus
Analiza, compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una
comunicarse y obtener información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y PROGRAMACION diferencias.

DE APRENDE EN
variedad de fines, de manera ética y responsable. Aprende diversas formas para
CASA II Diferenciar entre ciencia y tecnología: finalidades: métodos e interacciones para

la obtención de productos.
ACTIVIDAD 1 : SIGUE LA PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA DE

TECNOLOGIA EN EL CANAL 11 Y RESCATA LO QUE MAS IMPORTANTE
PARA TI Y ANOTALO EN TU LIBRETA.
PARA SABER
1. ¿Quién de tu familia sabe bordar?
2. ¿Quién de tu familia sabe tejer?
24 – 28 DE AGOSTO. 2020
3. ¿Qué materiales emplean para poder realizar alguna de estas dos

actividades?
4. ¿Cómo aprendió a tejer o bordar?
organizarla.
5. ¿El saber tejer o bordar le es útil para obtener recursos económicos?
INSTRUCCIONES ELABORA UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE Y

ENTREVISTA A ALGUNA PERSONA QUE SEPA BORDAR O TEJER Y
ESCRIBE TUS RESPUESTAS
¿sabe ¿Qué materiales ¿Cómo ¿El saber tejer o Cuanto tiempo tarda
bordar o emplean para aprendió a bordar le es útil en elaborar un tejido
tejer? tejer o bordar?? tejer o para obtener o bordado sencillo
bordar? recursos
económicos?
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
31-
OC
T.
AL
4
Título del Comentario para
Aprendizaj ¿Se vincula
Fec programa o enviar como parte
e esperado Actividad sustantiva, relevante y concreta que propondré a los alumnos con otra
ha recurso que de la
asignatura?
utilizaré realimentación
DE
SE
P
20
20
Actividades específicas para alumnos que enfrentan BAP

ESCALAS DE
EVALUACIÓN PARA
MEDIR AVANCES
RUBRICA DE PRODUCTOS
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________

GRADO: _____ GRUPO: _________ FECHA: _____________________
PRODUCTO: __________________________________
VARIANTES EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR

EL PRODUCTO MUESTRA LOS ELEMENTOS Y CONTENIDOS
BASICOS REQUERIDOS PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
INVESTIGA Y ANEXA INFORMACION EXTRA A LA QUE SE LE

SOLICITA.
SU PRODUCCION ES CREATIVA, ATRACTIVA Y SENCILLA.
EL PRODUCTO REFLEJA DEDICACION Y ORGANIZACIÓN.
EMPLEA RECURSOS DISPONIBLES A SU ENTORNO Y DE BAJO

COSTO PARA LA ELABORACION DEL PRODUCTO.
SE NOTA LA PARTICIPACION Y APOYO DE LOS PADRES AL

DESTINAR UN ESPACIO LIMPIO Y ORGANIZADO PARA QUE
TRABAJE SU HIJO.
VIGILA LOS HORARIOS DE TRABAJO DE SU HIJO
ESCRIBE UN COMENTARIO U OPINION DEL PRODUCTO QUE
REALIZO SU HIJO
¿COMO EVALUA USTED EL TRABAJO DE SU HIJO (A)?

LISTAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y
REGISTRO DE EXPERIENCIAS
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 784
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021
RELACION DE ALUMNOS DE PRIMERO GRADO GRUPO “A”
N.P CURP SEXO
NOMBRE DEL ALUMNO (A)
1 BAFL080914MMCLLZA9 BALTAZAR FLORENTINO LIZBETH M
2 CEMD080715HMCLRGA6 CELESTINO MIRANDA DIEGO URIEL H
3 JECS080403HMCSRRA5 DE JESUS DE LA CRUZ SERGIO H
4 EEGL080403HMCSTSA0 ESTEBAN GUTIERREZ LUIS JOSE H

5 EULE081222HMCGZRA9 EUGENIO DE LA LUZ ERICK H
6 FOJU081215HMCLNZA6 FLORES JUAN UZIEL H
7 FAMA081022MMCRRLX9 FRAGOSO MARTINEZALEJANDRA M
8 GAFF080422MMCRLRA1 GARCIA FLORES MARIA FERNANDA M
9 GOBK081002MMCNRRA4 GONZALEZ BERMUDEZ KARINA M
10 GULE080916HMCZCDA3 GUZMAN LEOCADIO EDUARDO H
11 HIND080225HMCLVNA0 HILARIO NAVA DANIEL H
12 LIMV080214MMCBRLA0 LIBRADO MARTINEZ VALERIA M
13 LXCA080222MMCBRBA6 LOBERA CRISANTO ABRIL M
14 LURA080728MMCCMNA5 LUCIO ROMERO ANGIE EVELYN M
15 MADE080606MMCRZSA9 MARCELO DIAZ ESMERALDA NATALI M
16 MEBM080430MMCLBRA7 MELITON BIBIANO MARLEN M
17 NAGS081229HMCRTNA5 NARCISO GUTIERREZ SANTIAGO H
18 NAGS081229MMCRTRA0 NARCISO GUTIERREZ SARA M
19 PAEV080214MMCLLLA2 PALMA ELEUTERIO VALERIA M
20 TOJO080611MMCMMFA2 TOMAS JIMENEZ OFELIA M
21
22
23
INSCRIPCION ALTAS BAJAS EXISTENCIA
H M T H M T H M T H M T
8 12 20

RELACION DE ALUMNOS DE PRIMERO GRADO GRUPO “B”
N. SE
P
CURP NOMBRE DEL ALUMNO (A) XO

1 BADL071006HMCLNSX9 BALTAZAR DIONICIO LUIS ALEXIS H
2 BEFD080125MMCRDLA2 BERMUDEZ FIDENCIO DULCE SELENA M
3 FIBM080505HMCLBRA9 FILOMENO BIBIANO MARCOS H
4 FOBJ080512MMCLSSA7 FLORENCIO BUSTAMANTE JOSELYNE M
5 FACJ081224MMCRLSA6 FRANCO CELESTINO MARIA DE JESUS M
6 GAOC081224MMCRDRX9 GARCIA ODILON CRISTAL M
7 HIFG080311MMCLLLA8 HILARIO FLORES GALILEA M
8 HIPM080105HMCLCSA0 HILARIO PICHARDO MISAEL H
9 JULJ080211HMCNCLA7 JUAN LEOCADIO JULIAN MIGUEL H
10 LEME080906HMCCLFA4 LEOCADIO MELITON EFREN H
11 MAIA080923MMCRSNA9 MARTINEZ ISIDORO MARIA DE LOS ANGELES M
12 MEAM070120MMCLBRA9 MELITON ABRAHAM MARIANA M
13 MEER070127MMCLSSA7 MELITON ESTEBAN ROSA ISELA M
14 MICD080112HMCGNVX9 MIGUEL CANDIDO DAVID H
15 SIGL080301MMCLLZA6 SILVERIO GIL LUZ MARIA M
16 TOGG080110HMCMNBA7 TOMAS GONZALEZ GABRIEL H

TORY080206MMCMQMA
TOMAS ROQUE YAMALY
17 6 M
18
19
20
21
22
23

7 10 17
RELACION DE ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO GRUPO “A”
SEX
N.P CURP NOMBRE DEL ALUMNO (A) O

1 BUHA071021MMCRPNA6 BRUNO HIPOLITO ANDREA M

2 CAJG070525MMCLSRA2 CALIXTO DE JESUS GRISELDA M
3 CUJJ071204MMCRNNA4 DE LA CRUZ JUAN JANETH M
4 LUCM071020HMCZRSA9 DE LA LUZ DE LA CRUZ MISAEL H
5 FIGB051227HMCLNRA8 FILOMENO GENIS BRAYAN H
6 FOMV070502MMCLLNA9 FLORENCIO MELITON VIANCA M
7 GAAE070929HDFRGRA6 GARCIA AGUIRRE ERNESTO H
8 GATP070328MMCRMRA2 GARCIA TOMAS PERLA PAULINA M
9 GOTF070614MMCMMBA6 GOMEZ TOMAS FABIANA M
10 GOBC071009HMCNBRA2 GONZALEZ BIBIANO CARLOS H
11 GEGA070522HMCRTNA3 GREGORIO GUTIERREZ ANGEL H
12 IAFA070520MMCSBNA0 ISABEL FABIAN ANGELES M
13 LEMR070510HMCCGNA1 LEOCADIO MIGUEL RENE H
14 LEMC071101HMCNJRA2 LEON MEJIA CARLOS ROBERTO H
15 LISA070721MMCBTYA3 LIBRADO SOTERO AYLEN M
16 LOIL070105HMCRRSA6 LORENZO IRINEO LUIS MIGUEL H
17 MIMF070619MMCGTRA7 MIGUEL MATEO MARIA FERNANDA M
18 NABA070629HMCRRLA5 NARCISO BERMUDEZ ALBERTO H
19 PAFA070423MMCLLBA6 PALMA FILOMENO ABIGAIL M
20 PEDM070310MMCXMRA8 PEÑA DOMINGUEZ MIRIAM M
21 PEVP071221HMCXVDA9 PEÑA VIVIANO PEDRO H
22 ROFL070424HMCDLSA7 RODRIGUEZ FILOMENO LUIS ANGEL H
23 TORM060323HMCMQRA5 TOMAS ROQUE MAURICIO H

RELACION DE ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO GRUPO “B”
SEX

1 CACL070901MMCLLLA4 CALIXTO CELESTINO LLUVIA ESTRELLA M
2 JEMI070106HMCSRVA7 DE JESUS MARCELINO IVAN H
3 JEMM060630MMCSGYA8 DE JESUS MIGUEL MAYTE M
4 RILA070517MMCXCBA2 DEL RIO LEOCADIO ABIGAIL M
5 DIMA071017HMCNLGA3 DIONICIO MILPA AGUSTIN YAIR H
6 DOMD060122HMCMRYA8 DOMINGUEZ MARTINEZ DEYVI H
7 EETA070228HMCLMLA7 ELEUTERIO TOMAS ALEX H
8 FIBK071104MMCLLRA3 FILOMENO BLAS KAREN JOSELIN M
9 FOCK060717MMCLRRA2 FLORENTINO DE LA CRUZ KAREN ESPERANZA M
10 FAAG070307HMCRLSA0 FRANCISCO ALCANTARA GUSTAVO H
11 GABE070329HMCLNVA6 GALICIA BENITO EVERARDO H
12 GAMH070624HMCRTCA4 GARCIA MATIAS HECTOR H
13 GOBV070316MMCNRLA1 GONZALEZ BERMUDEZ VALERIA M
14 LECS070115MMCCSFA7 LEOCADIO CASIMIRO SOFIA M
15 LEDO070910HMCCNMA1 LEOCADIO DIONICIO OMAR H
16 LEPE070602HMCNXBA7 LEONIDES PEÑA EBENEZER H
17 MABA070725MMCXBNA0 MAXIMINO BIBIANO ANGELICA M
18 MXME070801HDFXLMA9 MAXIMINO MELITON JOSE EMMANUEL H
19 MEMY071027MMCLGRA8 MELITON MIGUEL YURI M
20 SAME070930MMCNRMA1 SANTOS MARTINEZ MARIA EMILIANA M
21 TOCD071231HMCMLRA4 TOMAS COLORADO DARIO MANUEL H
22 TORJ071221HMCMQSA1 TOMAS ROQUE JESUS H
23 VIGJ071023MMCCMZA9 VICTORIANO GOMEZ JAZMIN M



RELACION DE ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO “A”
SEX

1 AUMR051016MMCNNSA4 ANZURES MANUEL MARIA ROSA M
2 BAMC060104HMCLLSA7 BALTAZAR MILLAN CESAR H
3 BEHR061012HMCRRJA3 BERMUDEZ HERNANDEZ RIJKAARD HUMBERTO H
4 BIGX061026MMCBNMA1 BIBIANO GONZALEZ XIMENA M

5 JEBG060518HMCSLSA1 DE JESUS BALTAZAR GUSTAVO H
6 RILY051214MMCXCCA8 DEL RIO LEOCADIO YOCELIN M
7 DIMA060127MMCZLLA7 DIAZ MELITON ALONDRA M
8 DOAB060805HMCMNRA7 DOMINGUEZ ANZUREZ BRAYAN H
9 EEFJ060302HMCLRRA3 ELEUTERIO FORTUNATO JARED EMIR H

10 FUBJ060928MMCNLLA9 FUENTES BALTAZAR JULIETA M
11 GIHE060106HMCLLRA6 GIL HILARIO ERIC DAVID H
12 HIPA061103MDFLCBA1 HILARIO PICHARDO ABIGAIL M
13 IABH060113HMCSRGA2 ISABEL BERMUDEZ HUGO ALEXANDER H
14 IISA060802HMCSRNA4 ISIDORO SUAREZ ANGEL JOSUE H
15 JULD061106HMCNCGA2 JUAN LEOCADIO DIEGO EDUARDO H

16 LEMB060427MMCCLRA2 LEOCADIO MELITON BRENDA ALEXA M
17 LXCA061111MMCBRLB8 LOBERA CRISANTO ALIX LLUVIA M
18 LOBJ060429HMCRRNA0 LORENZO BERMUDEZ JUAN CARLOS H
19 MAMY060512MMCXGRA6 MAXIMINO MIGUEL YURIDIA M
20 PAIE050825HMCLRDA8 PALMA IRINEO EDGAR H
21 SIGJ060731HMCLLNA7 SILVERIO GIL JUAN FRANCISCO H
22 TELI060125HMCLBSA4 TELESFORO LIBRADO ISMAEL H


RELACION DE ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO “B”
SEX

1 AAGT061001MMCLLRA0 ALCANTARA GIL TERESA M
2 AALF060819MMCLNRA9 ALCANTARA LONGINOS FERNANDA INES M
3 BEGK060928MMCRDNA6 BERMUDEZ GUADALUPE KENNYNZEPH M

4 BIOM060929MMCBCCA7 BIBIANO OCTAVIANO MICHELLE M
5 BUHI060727HMCRPVA3 BRUNO HIPOLITO IVAN H
6 CALV060501MMCSBRA1 CASTRO LIBRADO VERONICA M
7 LUST061002MMCZNHA8 DE LA LUZ SANCHEZ THALIA M
8 DESA060628MMCLLMA1 DELGADO SILVERIO AMEYALI M
9 FIBA060909HMCLLLA6 FILOMENO BLAS ALEX ROBERTO H
10 FOBJ060526HMCLRSA1 FLORENCIO BERMUDEZ JOSUE H
11 HIND060810HMCLVVA8 HILARIO NAVA DAVID H
12 IIGL060218MMCSDZA0 ISIDORO GUADALUPE LIZBETH M
13 IIPM060513HMCSRRA1 ISIDORO PAREDES MARCO ANTONIO H
14 LIMA060225HMCBRLA7 LIBRADO MARCELINO ALDAIR H
15 MAGJ061203HMCXRVA4 MAXIMINO GARCIA JAVIER H
16 MEBR060111HMCLRBA0 MELITON BERMUDEZ ROBERTO H
17 MEDR060122HMCLNDA3 MELITON DIONICIO RODRIGO H

18 MEVE051011MMCLLLA4 MELITON VALENTIN ELVIRA M
19 MIMM060419MMCGGYA2 MIGUEL MIGUEL MAYRA M
20 ROFA040917HMCDLDA7 RODRIGUEZ FILOMENO ADOLFO H
21 SITJ061006MMCLMSA1 SILVERIO TOMAS JOSSELYN GUADALUPE M
22 VALL060307HMCZRSA8 VAZQUEZ LORENZO LUIS ANGEL H
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Estrategia para La Capacitacion Con Equidad

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