INVENTARIO DE EVALUACIÓN DE CONDUCTA ADAPTATIVA PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA DE NAC.: EDAD:

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:
MAESTRO DE GRUPO: MAESTRO DE APOYO:
HABILIDADES PRIMER CICLO PRIMARIA EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PROPUESTAS
HABILIDADES CONCEPTUALES 1 2 3
LENGUAJE (RECEPTIVO Y EXPRESIVO)

1 Comprende ordenes sencillas, como por ejemplo: por favor , cierra la puerta, ponla basura
en el cesto, guarda tus útiles, copia la tarea, siéntate en tu lugar (se acredita si responde por
lo menos a cuatro ordenes)
2 Entiende ordenes que contenga referencias de ubicación espacial tales como: sobre , dentro,
arriba, etcétera (se acredita si responde por lo menos a cinc fases)

3 Relata experiencias de forma coherente siento capaz de hablar utilizando frases, hablar
suficientemente que se le entienda, hablar coherentemente sobre acontecimientos de la
vida diaria
4 Hace preguntas de cosas que quiere saber

5 Conoce los nombres de niños y familiares cercanos a su entorno

6 Entiende el parentesco que hay o que tiene con sus familiares

7 Comprende preguntas sencillas y da respuesta con sentido. Ejemplo : que haces cuando
tienes hambre, que te pones en los pies, que haces con una pelota, de que esta hecha una
ventana (debe responder por lo menos cinco) el maestro debe crear mas preguntas
8 Puede definir palabras sencillas. (las respuestas pueden ir en términos de uso ejemplo que
es una silla… para sentarse. Hasta definiciones conceptuales. Debe definir por lo nenos
cuatro palabras)
9 Pude repetir un cuento sin ninguna dificultad (el cuento debe ser sencillo desconocido y
con o dos o tres personajes)
LECTURA Y ESCRITURA
10 Toma el lápiz e imita trazos verticales y circulares

11 Copia modelos de figuras geométricas (dibujadas de antemano fuera de la vista del niño)

12 Reconoce su nombre entre otras palabras y nombres impresos

13 Escribe su nombre (primer grado) escribe su nombre y apellido (segundo grado)

14 Reconoce diversos portadores de texto e identifica para que sirve (primer grado).
Reconoce cuarenta o mas palabras de uso diario visualmente (segundo grado)

15 Se interesa por diferentes textos (hojea, ve gráficos, explora)

16 Interpreta o infiere el contenidos de texto a partir del conocimiento que tiene de diversos
portadores y del sistema de escritura

17 Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar ( dibujos) y las verbaliza para
construir un el texto escrito con ayuda de alguien

18 Identifica algunas características del sistema de escritura (relación de las letras con sus
sonidos, si las palabras son mas o menos largas, si tienen mas o menos letras con cual
letra inicia o termina una palabra, etcétera)
19 Conoce algunas características y funciones propias del los textos literarios

20 Lee y comprende palabras comunes (primer grado) lee y comprende textos breves
(segundo grado)

CONCEPTOS DE DINERO
21 Reconoce el dinero como un medio para la adquisición de productos que satisfacen
necesidades
22 Puede reconocer hasta $ 5 00
Debe ser capaz de reconocer y nombrar monedas de $ 1 00, $ 2 00 y $ 5 00

AUTODIRECCIÓN
23 Concluye los juegos que comienza como lotería, damas chinas, etcétera.
24 Controla sus emociones, sentimientos, cuando, por ejemplo, pierde en un juego
competitivo, se le niega un permiso. LORA O GOLPEA
25 Toma decisiones propias y se mantiene firme ante otras opiniones, asumiendo la
consecuencia de éstas
26 Decide qué hacer en su tiempo libre X

HABILIDADES EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PROPUESTAS
HABILIDADES SOCIALES 1 2 3
INTERPERSONAL
27 Juega con otros niños, pero no cooperativamente.

28 Se interesa por entretener a los demás. (Bailar, cantar, recitar).

29 Contribuye a la diversión cuando hay una fiesta, comida o cosas parecidas.
30 Interviene en juegos de pelota con otros.
31 Juega fuera de la casa.
32 Juega con otros, sin necesitar supervisión.
33 Elige con que persona desea relacionarse.
34 Se une a actividades en donde participa más de una persona.
35 Sigue las indicaciones dadas por una persona responsable a la que conoce, por ejemplo: su
monitor, maestro, jefe o uno de sus padres.
36 Comparte cosas con los demás.
37 Ayuda a otros si se lo piden.
38 Espera a que quede libre un objeto que quiere y que otros están utilizando.
 HABILIDADES EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PROPUESTAS
39
HABILIDADES PRÁCTICAS
Ofrece su apoyo y comprensión a alguien que está triste.
1 2 3
COMIDA Y PREPARACION DE COMIDAS
Se pone a llorar
40
71 Permite
Come sinque le ayuden
requerir cuando lo necesita.
ayuda.
41
72 Se relaciona
Bebe con personas
sin derramar de características diferentes a las suyas por ejemplo: edad, sexo o
los líquidos.
clase social.
73
42 Se sirve
Pide de comer
permiso para sin
usarrequerir ayuda.
algo que no le pertenece y lo devuelve.
74
43 Es capaz de servirse una bebida.
Pregunta a sus compañeros si puede unirse a una actividad que están realizando.
75 Utiliza la cuchara cuando come.
RESPONSABILIDAD
44 Asume responsabilidades como barrer y levantar la mesa, etc. Debe hacerlo por sí mismo
sin que un adulto lo ayude, aunque si lo supervise. Y de manera regular sin tener que
recordárselo constantemente (las responsabilidades varían en función de la edad del
desarrollo) MOVILIDAD
45 Guarda sus cosas de la escuela como lápices, libros, crayolas o dibujos en un lugar especial
76 Sube escaleras
46 Cuida a niños más pequeños en ausencia de los adultos.
77 Baja escaleras.
47 Generalmente es puntual en relación con la hora de inicio de las actividades que debe
78 Anda en un juguete con ruedas.
realizar
79
48 Va a casas
Cumple convecinas y lugares
las tareas cercanos.
escolares sin que se le deba recordar.
AUTOESTIMA
49 Controla el miedo/temor cuando se queda solo por una hora o más durante el día.
50 Reconoce sus capacidades y habilidades.

51 Pone de manifiesto sus habilidades y capacidadesASEO ante los demás y en diferentes

80 situaciones.
Se lava y se seca las manos.
CREDULIDAD
81
52 Se lava y se seca
Generalmente la cara.
habla con la verdad.
82 Se cepilla los dientes periódicamente.(por ejemplo, después de las comidas o antes de ir a
53 Distingue entre fantasía y realidad y lo expresa en sus pláticas.
la cama)
83 Se suena y se limpia la nariz con un pañuelo.INGENUIDAD
54 Actúa sin malicia, sin la intención de dañar a otros.
84 Se cambia de ropa cuando está sucia.
55 Es capaz de identificar cuando pretenden engañarlo.
85 Se peina y se cepilla el cabello con regularidad.
86 Comprueba su aspecto en el espejo después SIGUE LAS REGLAS
de asearse.
56 Espera su turno, puede participar por sugerencia de un adulto.
87
57 Limpiacooperativamente
Juega y guarda sus artículos de aseo y cuidado personal (cepillo dental, peine, etc)
con otros.
58
88 Interviene en juegos sencillos
Se baña adecuadamente competitivos
sin mucha (Escondidas, atrapadas, etc.)
supervisión.
59 Participa en juegos sencillos de mesa (Dominó, VESTIDOlotería, damas).
60 Participa en juegos grupales reglados (futbol, básquetbol o bolos - obedeciendo reglas
aunque sea ocasionalmente).
89 Se quita el calzado.
61 Rutinariamente, busca y trae lo que se le pide.
90
62 Se pone elencalzado.
Participa la elaboración de reglas grupales y las respeta.
63
91 En un lugar
Ayuda cuandopúblico entra en el servicio sanitario que le corresponda según su sexo.
lo visten.
64 Espera su turno en la cola de diferentes servicios.
92 Se quita y se pone prendas sencillas.
OBEDECE LAS LEYES
93
65 Se desabrocha
Reconoce botones
y hace accesibles.
valer sus derechos.
66
94 Cumple
Cierra suscon las obligaciones
ropas que corresponden
(botones, hebillas y cierres). a su edad.
67 Respeta los ordenamientos establecidos (normas, reglas sociales, familiares, jurídicos, etc.
95 Se desviste al acostarse, con poca supervisión.
EVITA LA VICTIMIZACIÓN
96
68 Se viste albien
Resuelve levantarse
el hechocon
depoca supervisión.
que otros niños o familiares le molesten o hagan burla. Se pone triste
69 Sabe defenderse, sin violencia, cuando lo agreden.
70 Defiende a otros, sin violencia, cuando son agredidos.
MANTENIMIENTO DE LA CASA
97
Ayuda a tareas domésticas, por ejem. Barrer, poner y levantar la mesa.
98
Recoge desperdicios dispersos y los tira a la basura.
99
Recoge los objetos que no deben estar en el suelo y los guarda.
100
Se limpia los zapatos antes de entrar a la casa.
 FECHA DE LA 1º EVALUACIÓN: __10 DE DICIEMBRE DE 2014
FECHA DE LA 2º EVALUACIÓN: ______________________ NO HA ADQUIRIDO INICIA DOMINA
FECHA DE LA EVALUACIÓN FINAL: ____________________