VECTORES

María Elena Hernandez Mendez, Carlos Argel, María Andrea Manco Argel, Carlos Tapia
RESUMEN
La presente práctica, nos permitió entender y afianzar de una forma más experimental el
concepto de vector, el cual fue fácil de comprender gracias a la aplicación del dinamómetro,
el cual ayudo a encontrar las fuerzas presentes y las distintas variaciones. Gracias a estos
análisis se explicó de manera clara y concisa que un vector es un segmento de recta en el
espacio que parte de un punto hacia otro y que, por lo tanto, posee sentido y dirección. Dichos
vectores generalmente se representan con flechas y permiten ubicar distancias, recorridos,
direcciones; es decir, tienen múltiples aplicaciones en la cotidianidad. En el campo de la
física, se utilizan principalmente para calcular magnitudes vectoriales como la fuerza,
velocidad, desplazamiento, aceleración, entre otras que poseen módulo, sentido y dirección.

1. TEORIA RELACIONADA un vector, es la medida de un ángulo 𝜃

formado en relación a un eje. No obstante,
La práctica de laboratorio a realizar
para saber el comportamiento de los
involucra cantidades físicas que tienen
vectores, necesitamos saber hacia dónde
como características las propiedades
se mueven, es decir, hacia dónde está
numéricas tanto como propiedades
señala la
direccionales. En este informe, es
flecha que
necesario aplicar conocimientos
los indica.
anteriores acerca de magnitudes y
vectores, junto con, la descomposición y
la suma de estos últimos. Una magnitud
(simbolizada “A” con una flecha arriba de
la misma”) expresa la distancia entre dos
puntos, los cuales son representados por Figura 1: Representación gráfica de
letras donde normalmente es “P" y ésta un vector
misma con subíndices; por lo que una
La suma de los vectores se puede realizar
cantidad vectorial tiene una magnitud
mediante el método gráfico, el cual consiste
como una dirección en el espacio. Los en realizar la unificación de estos mismos,
vectores están principalmente definidos unirlos de tal manera que la “punta” de uno
en formas de flechas hacia cualquier esté unida a la “cola” del otro, y así trazar un
dirección, donde su inicio en una nuevo vector que indica la unificación de los
ilustración o gráfico se le denomina anteriores.
“origen o cola” y al pico de la flecha se le
denomina “final o punta” (↑↓) (←→). Por
ejemplo, la fuerza, aceleración,
velocidad y desplazamiento son
cantidades vectoriales y son
representadas por flechas. La dirección de Figura 2: Suma de Vectores.
paralelogramo, si dibujamos los vectores  Sedal
y con sus colas en el mismo punto, el  Disco graduado original para
vector es la diagonal de un paralelogramo reproducir tijeras.
construido con y como dos lados
adyacentes. 4. MONTAJE
Se monto el experimentó con los
materiales ya mencionados y los que se
ilustran en la siguiente fotografía,
quedando esta forma.

Figura 3: Método del Paralelogramo

2. OBJECTIVOS

 Afianzar las técnicas para sumar

vectores.

 Calcular las resultantes del sistema de Figura 4: Materiales para el

fuerzas en equilibrio, utilizando el montaje
método analítico y gráfico.

 Registras la fuerza por peso de una

masa con dos dinamómetros que
toman un ángulo determinado entre sí

3. MATERIALES.

 Pies estativo
 Varilla soporte
 Varilla soporte con orificio
 Nuez doble
 Platillo para pesas de ranura 10g
 Pesa de ranura 10g
 Pesa de ranura 50g
 Dinamómetro 1N
 Dinamómetro 2N
 Soporte dinamómetro
Figura 5: Montaje para la práctica vectores
 Cinta métrica 2m
 Parte 1.
Se coloco el platillo de pesa de los dos 6. ANALISIS Y CONCLUSIONES
dinamómetros, teniendo en cuenta que los
En primer lugar, se determinó el valor del
soportes de estos quedaran de igual altura, de
ángulo alfa 𝛼 correspondiente a la suma de
igual forma, los discos graduados deben
los ángulos que forman los vectores de la
quedar en la misma altura de tal forma que el
izquierda y de la derecha. A partir de dicho
centro coincida con los puntos donde se puso
ángulo y con los valores de las magnitudes
la masa y las direcciones de las fuerzas
de cada una de las fuerzas, se procedió a
coincidan con los ejes, en este mismo sentido,
encontrar el valor de la fuerza resultante
se desplaza el dinamómetro horizontalmente
𝐹𝑟 para cada una de las observaciones
para formar los ángulos pedidos.
realizadas.
Parte 2.
Este procedimiento evidenció que la
Partiendo desde la posición inicial se procede fuerza se trata de una magnitud vectorial y
a variar la altura de los dinamómetros para que, por ende, los valores obtenidos
dar con los ángulos pedidos. Se escoge una conducen a una aproximación del
magnitud para las fuerzas hacia abajo, resultado. Sin embargo, al comprobar de
dejando una fuerza constante y variando las manera analítica mediante una fórmula
otras. Cada uno de los resultados debe ser más precisa, los resultados arrojados
plasmados en las tablas correspondientes. fueron más exactos y se pudo determinar
que los valores de la fuerza resultante 𝐹𝑟
en realidad son muy cercanos a los valores
5. RESULTADOS de la fuerza por peso 𝐹𝑔 y que, por tanto,
el sistema de poleas se halla en equilibrio.
Tabla 1.
El amplio margen de error arrojado a partir
# a1 (°) a2 (°) a (°) F1 (N) F2 (N) Fr (N)
de la comparación entre los valores
1 20 20 40 0,5 0,7 0,4 obtenidos gráfica y analíticamente entre sí,
2 30 30 60 0,57 0,7 1,0 permite demostrar que el método gráfico
3 40 40 80 0,7 0,8 1,1 es bastante impreciso y poco práctico,
4 50 50 100 0,75 0,7 1,0 pues está sujeto a la propagación de
incertidumbres de otras mediciones y
depende, en gran medida, de factores
Tabla 2. como la correcta realización de los
diagramas, el establecimiento de una cota
# a1 (°) a2 (°) a (°) F1 (N) F2 (N) Fr (N)
de equivalencia, entre otros.
1 40 20 60 0,75 0,5 1,0
2 55 20 75 0,94 0,4 1,05
3 70 20 90 1,0 0,3 1,05
4 90 20 110 1,0 0,3 1,0
5 115 20 135 N/A N/A N/A
7. CUESTIONARIO

1. . Calcula 𝛼 a partir de 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟, y

completa las dos tablas. Para los datos
de la tabla 1:

Para la Tabla 1:

𝛼1 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 20° +20° = 40°

𝛼2 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 30° +30° = 60°
𝛼3 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 40° +40° = 80°
𝛼4 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 50° +50° = 100°

Para la tabla 2.

𝛼1 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 40° +20° = 60°

𝛼2 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 55° +20° = 75°
𝛼3 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 70° +20° = 90°
𝛼4 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 90° +20° = 110°
𝛼5 = 𝛼𝑖𝑧𝑞 + 𝛼𝑑𝑒𝑟 = 115° +20° = 135°

2. En una hoja milimétrica, traza un

paralelogramo de fuerzas para cada
uno de los datos de las tablas. Para ello
establece una cota, por ejemplo, 1𝑁 ≅
10 𝑐𝑚.

Para la Tabla1.
Para la tabla 2.

Nota: Graficas adjuntadas hechas a

mano en las hojas correspondientes.

3. Determina gráficamente, a partir de los

diagramas, las resultantes 𝐹𝑟 , y lleva
los valores a las tablas.

Teniendo en cuenta la cota establecida

(1N=10cm), con una regla se mide la
 longitud de la diagonal (Fr) obtenida
en los paralelogramos y se multiplica
por la cota establecida anteriormente
para hallar el valor en Newtons, el cual
corresponde al valor de Fr que estamos
buscando.
Tabla 1.
Fr1= 9cm = 0,9N
Fr2= 10cm =1,0N
Fr3= 11cm= 1,0N
Fr4= 10cm = 1,0N
Tabla 2.
Fr1= 9cm = 10N
Fr2= 10,5cm =1,05N
Fr3= 10,5cm= 1,05N
Fr4= 10cm = 1,0N
4. Compara los valores de las resultantes
𝐹𝑟 obtenidos gráficamente, con las
fuerzas por peso 𝐹𝑔. ¿Qué deduce?
Podemos deducir que los valores
resultantes Fr y la fuerza por peso son
similares, ya que sus valores se
encuentran en un rango de
aproximación, La Fr s igual a 1N y el
valor de Fg tiende a aproximarse a
1N.
5. Define el resultado del experimento.
El resultado del experimento permitió
recopilar cierto número de datos
acerca de las variables estudiadas que
fueron: las magnitudes de las fuerzas
de la izquierda y de la derecha que
sostienen un peso determinado en un
sistema de poleas, y los ángulos que
sus vectores forman con respecto al eje
vertical, a partir de 9 observaciones
realizadas en dos partes.
La fuerza por peso 𝐹𝑔 tuvo un valor
diferente asignado en cada parte de la
práctica. Finalmente, la información
recolectada se organizó en la tabla 1 y
la tabla 2. A partir de esos datos, se
procedió a la realización de los
cálculos correspondientes al valor total
del ángulo 𝛼 formado por los vectores
de las fuerzas izquierda y derecha y,
posteriormente, a la realización de los
diagramas ilustrados en la pregunta 2.
A través de estos últimos, se pudo
aplicar el método del paralelogramo
para sumar los dos vectores estudiados
y determinar la magnitud aproximada
de la fuerza resultante. La experiencia,
por tanto, permitió el afianzamiento de
las técnicas para sumar vectores y su
aplicabilidad en escenarios cotidianos
y en el campo de la física como lo es la
determinación de magnitudes
vectoriales.
6. Describe cómo has obtenido la fuerza
resultante 𝐹𝑟 .
 Para obtener la magnitud de la fuerza
resultante 𝐹𝑟 se realizó el siguiente
procedimiento:
 Se estableció una cota de
equivalencia de 1𝑁 ≅ 10𝑐𝑚.
 En una hoja milimétrica se
representaron los vectores
concurrentes, correspondientes a las
fuerzas 𝐹𝑑𝑒𝑟 y 𝐹𝑖𝑧𝑞, asignándoles
una longitud (en centímetros)
equivalente por acotación a su
magnitud (en Newtons). El ángulo
formado por estas dos flechas es
igual al ángulo 𝛼 calculado
 previamente. Para ello, se requirió la
ayuda de una regla y un
transportador.
 Posteriormente, se trazó una línea
diagonal que uniera la cola de un
primer vector con la punta del
segundo.
 Con la regla, se midió la longitud de
la diagonal.
BIBLIOGRAFIA.
[1] REAL ACADEMIA ESPAÑOLA.
(2021) Diccionario de la
lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4
en línea].
[2] YOUNG, HUGH D. y ROGER A.
FREEDMAN. (2009)
Física universitaria volumen 1.
Decimosegunda edición
PEARSON EDUCACIÓN, México.

 La longitud obtenida se multiplicó

por un factor de conversión
establecido por la cota inicial (1𝑁 ≅
10𝑐𝑚), para determinar su
equivalencia en Newtons. Este
último valor corresponde a la
magnitud del vector fuerza resultante
𝐹𝑟 .

7. Calcula con la formula:

𝐹1𝑏 = √𝐹12 + 𝐹22 + 2𝐹1𝐹2 𝑐𝑜𝑠 ∝

de las mediciones, y compara los

valores obtenidos con la fuerza por
peso 𝐹𝑔, con los valores de la
resultante 𝐹𝑟 obtenidos con los
diagramas, calcule el error relativo y
porcentual, considerando como valor
teórico el valor de 𝐹𝑔.