¿ Se pueden sustituir dos fuerzas de distinto sentido por una sola

fuerza?
Salomón González Solera, Cesar De Ávila González y Camilo Andrés
Suarez Vega, Sebastián sierra obagi
Departamento de Ingenierías

Universidad de Córdoba, Montería

Resumen: En el laboratorio se hizo la práctica en cual lo primero que se realizo

fue armar el montaje para las prácticas de vectores haciéndose lo siguiente:
primero se colocó las tres varillas de soporte colocándola de forma de base para
luego colocar las varillas de orificio para luego después colocar los dinamómetros
que equivalen la fuerza a Newton que su valor eran de 0.1(Newton) y el otro de
0,2(Newton) para luego tomar sus respectivos ángulos de los vectores para
después hallar la fuerza resultantes con dichos ángulos

1. TEORÍA RELACIONADA: Un vector es una cantidad orientada, tiene tanto

magnitud como dirección.

La velocidad, la fuerza y el desplazamiento son vectores.

El tiempo, la temperatura y la energía son escalares: sólo tienen magnitud, no

tienen dirección asociada a ellas. Los vectores se representan mediante flechas,
en que la longitud de la flecha se traza proporcionalmente a la magnitud del
vector. Las letras que representan vectores se escriben en negrita.

Suma de Vectores

Método Gráfico
Para sumar escalares, como tiempo, se usa la aritmética simple. Si dos vectores
se encuentran en la misma recta también podemos usar aritmética, pero no así, si
los vectores no se encuentran en la misma recta. Por ejemplo, si usted. Se
desplaza 4 km hacia el este y luego 3 km hacia el norte, su desplazamiento neto o
resultante respecto del punto de partida tendrá una magnitud de 5 km y un
ángulo   = 36.87º respecto del eje x positivo.
Vectorialmente, el desplazamiento resultante V R, es la suma de los vectores V1 y
V2, o sea, escribimos VR = V1 + V2 Esta es una ecuación vectorial.

La regla general para sumar vectores en forma gráfica (con regla y transportador),
que de hecho es la definición de cómo se suman vectores, es la siguiente:
(1) Use una misma escala para las magnitudes.
(2) Trace uno de los vectores, digamos V1
(3) Trace el segundo vector, V2, colocando su cola en la punta del primer vector,
asegurándose que su dirección sea la correcta.
(4) La suma o resultante de los dos vectores es la flecha que se traza desde la
cola del primer vector hasta la punta del segundo.

Este método se llama suma de vectores de cola a punta.

Notemos que V1 + V2 = V2 + V1, esto es, el orden no es importante.

Este método de cola a punta se puede ampliar a tres o más vectores. Suponga
que deseamos sumar los vectores V1, V2, y V3 representados a continuación:

VR = V1 + V2 +V3 es el vector resultante destacado con línea gruesa.

Cantidades Vectoriales

Una cantidad vectorial se especifica totalmente por una magnitud y una dirección.
Consiste en un número, una unidad y una dirección.

Las cantidades vectoriales son representadas por medio de vectores.

Por ejemplo, "una velocidad de 30 km/h" queda totalmente descrita si se define su
dirección y sentido: "una velocidad de 30 km/h hacia el norte" a partir de un marco
de referencia determinado (los puntos cardinales).

Entre algunas cantidades vectoriales comunes en física son: la velocidad,

aceleración, desplazamiento, fuerza, cantidad de movimiento entre otras.

2. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO:
Se montó el experimento como muestra en la figura 1 colocando las 3 varillas de
soporte como base del instrumento para realizar las prácticas de laboratorio,
después ajustamos los dinamómetros en su posición de uso y colocamos los
soportes en su lugar respectivo para el procedimiento de esta práctica realizamos
los siguientes pasos Colgamos los platillos para las pesas de los dos
dinamómetros en el lazo central del sedal, con una carga total de m=100g.
Colocamos en la misma altura las nueces dobles que sujetaban a los
dinamómetros. Colocamos el disco graduado de forma que su centro coincida con
el punto en el que se encontraba colgado la masa, y la dirección de la fuerza por
pesos coincide con uno de los ejes. El siguiente paso fue desplazar el
dinamómetro de 1N en su soporte hasta que los ángulos que formaban las fuerzas
F 1 y F 2 con la vertical sean iguales. Separamos paso a paso las dos mitades del
pie estativo, se iba formando, formando aproximadamente los ángulos dados en la
tabla 1.
Leímos en cada paso los ángulos α 1 y α 1 y las fuerzas F 1 y F 2 y anotamos los
valores

3. RESULTADOS:

A1/º A2/º A/º F1/N F2/N FR/N

20 20 40 0,50 0,60 1,1
30 30 60 0,54 0,62 1,16
40 40 80 0,61 0,71 1,32
50 50 100 0,74 0,80 1,54

Como podemos ver en la tabla a partir de los ángulos A1/º Y A2/º se suman y nos
da un ángulo resultante que este caso serian: 40, 60, 80, 100, esos ángulos A1/º
Y A2/º se reflejan en los dinamómetros que les daremos los nombres de F1 Y F2
luego de reflejarlos, observamos el disco graduado y a partir de analizar el disco
obtendremos diferentes valores y los agrupamos en una tabla.

4. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:
En este laboratorio podemos concluir que las medidas de un vector no son igual a
ser calculado matemáticamente por la fórmula de la magnitud.
Podemos deducir que los resultados experimentales son muy cercanos al valor
teórico esto quiere decir que hubo muy buena precisión al momento de tomar las
medidas para insertar los datos en la tabla 1
Por último, al realizar esta práctica, se satisface el problema antes mencionado,
ya que se obtiene el resultado. De modo que, es muy interesante conocer el
procedimiento para llevar a cabo las operaciones para llegar al resultado, ya que,
es de gran importancia tener estos conocimientos.

5. Referencias:

[1] → https://www.jfinternational.com/mf/vectores-fisica.html

[2] → https://www.aulafacil.com/cursos/fisica/general-ii/vectores-definicion-de-
cantidades-escalares-y-vectoriales-l10312

CUESTIONARIO
1) Calcula α a partir de α1+α2, y completa la tabla
TABLA 1
α1 α2 α F1/N F2/N Fr/N

20 20 40 0,53 0,52 1,222

30 30 60 0,57 0,60 1,272
40 40 80 0,61 0,59 1,083
50 50 100 0,70 0,81 1,159

En una hoja aparte traza un paralelogramo de fuerza para cada una tabla. Para
ello establece una cota, p.ej.1N^10cm

- en una hoja aparte hemos realizado la ley del paralelo-gramo para ubicar las
fuerzas de cada una de las tablas para establecer una cota y así poder solucionar
los siguientes puntos que se pueden presentar más adelante. (mirar la hoja de
sustentación de este trabajo)
Compara los valores de la resultante Fr obtenidos gráficamente, con la fuerza por
peso Fg, ¿Qué deduces?

- Ahora podemos concluir que no es lo mismo hallar la fuerza de resultante

midiendo el vector de la fuerza resultante de fr/N que, hallándolas por métodos
matemáticos por la fórmula de la magnitud, Podemos deducir que los valores del
resultante Fr y la fuerza por peso son similares ya que sus valores se aproximan,
el Fr equivale a 1N y Fg tiende a aproximarse al valor de 1N.

Define el resultado del experimento En el experimento pudimos observar que tanto

los valores de la resultante (Fr) y la fuerza peso tienden a ser los mismos, pero en
direcciones contrarías, es decir sus vectores están dirigidos a lados contrarios, con
ello logramos obtener un equilibrio para así poder observar los ángulos que
queremos obtener.

Describe cómo has obtenido la fuerza resultante Fr

- Primero utilizamos la regla de tres simple para convertir los valores de Newton a
centímetros para así después graficar (1) Luego graficamos el paralelogramo y
trazamos la fuerza resultante que pasa por los ángulos (2) Después