OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y LAS FASES

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA:

Promover el bienestar, salud mental, y el desarrollo a escala humana fortaleciendo el sentido de
comunidad.
OBJETIVO GENERAL DE LA FASE GESTIÓN:
-Establecer relaciones de confianza entre facilitadores y población. (Desarrollar empatía.)
OBJETIVO GENERAL DE LA FASE DIAGNOSTICO:
Identificar en la población:
1. Potencialidades y formas como realiza/actualiza las Categorías Fundamentales. (Satisface
necesidades fundamentales)
2. Factores Resilientes, Atributos, Factores de Riesgo y Factores Protectores. (Redes.)
3. Tipos de Grupos y tipos de liderazgo
4. Sentido de Comunidad: Elementos Estructurales (algunos indicadores)

OBJETIVO GENERAL DE LA FASE INTERVENCIÓN:

En la población promover/fortalecer:
1. Promover/fortalecer potencialidades para la realización/actualización de las Categorías
Fundamentales. (Satisfacción de necesidades fundamentales) b) Autodependencia. C) Articulaciones
orgánicas.
2. Factores Resilientes, Atributos y Factores Protectores. (Redes, si fueron observadas o detectadas)
3. Cohesión de grupo y liderazgos
4. Sentido de Comunidad (Tenga en cuenta elementos Estructurales Identificados)

OBJETO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Adultos de la comunidad paisaje
 DESARROLLO A ESCALA HUMANA

La teoria de Max Neef propone trabajar por el desarrollo de las personas dejando de lado
el factor económico, propone trabajar con las poblaciones vulnerables, también propone
promover todas las capacidades cognitivas y afectivas para que la población se siga
desarrollando.
1. ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo escala humana?
- Promover la satisfacción de las necesidades fundamentales desde los protagonistas: la
población es la encargada de realizar y actualizar las categorías fundamentales. Nosotros
promovemos, pero no la satisfacemos, es la población.
-Autodependencia:
-Articulaciones orgánicas:

2. ¿Cuáles son los satisfactores identificados en la comunidad?

PSEUDOSATISFACTORES

SATISFACTORES INHIBIDORES
Sobreprotección de la comunidad: Los adultos de la comunidad comentaron que no
querían que se ampliara la escuela para el nivel secundario.
En este caso se sobresatisface la necesidad de protección, porque ellos quieren resguardar
a su comunidad, ya que no quieren que la población se expanda y puedan ingresar
personas que dañen a la comunidad, pero a la vez inhibe la satisfacción de la necesidad de
entendimiento, Porque, esta sobreprotección no permite que los niños y adolescentes
puedan acceder en su zona a una educación completa de nivel primario o secundario, lo
cual muchas veces dificulta a que puedan concretar sus estudios, por lo que en su mayoría
los niños y adolescentes deben ir a estudiar a montero, o a otra comunidad, o los que
salgan bachilleres se dediquen a buscar un trabajo.

SATISFACTORES SINERGICOS
Organizaciones democráticas e inclusivas: satisface la necesidad de participación y
estimula la necesidad de identidad, protección, afecto.
Los chacos: Porque satisfacen diferentes necesidades, Por ejemplo, la de subsistencia
porque ellos cultivan (hacer) y consumen las verduras y frutas sembradas en sus chacos, la
de protección porque ellos podrán garantizar y darle la seguridad a su familia de que nos
les faltara el alimento.
Las dinámicas: Satisfacen la necesidad de ocio, y estimulan también la necesidad de
participación, entendimiento.
La lactancia materna: Por ejemplo, La Sra. Victoria, La Sra. Daniela, porque ellas
amamantan a sus bebés y satisfacen La necesidad de Subsistencia porque los bebes
cuentan con la alimentación necesaria para su desarrollo, La necesidad de protección
porque los bebes se sienten seguros en el regazo de su madre, afecto porque fortalecen los
vínculos afectivos entre madre-hijo.
SATISFACTORES SINGULARES

3. ¿Cuáles son los 3 postulados de la teoría DEH?

-El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos: Porque se busca el desarrollo de
las personas como sujetos, se busca medir las cualidades, y ya no solo basarse en un
indicador cuantitativo como la el desarrollo económico, ya que las potencialidades no solo
tienen en el aspecto económico, las potencialidades se ven en el aspecto humano en el
desarrollo personal de cada sujeto.
-Necesidades y satisfactores: Para buscar las potencialidades, es pertinente distinguir
entre que es una necesidad y un satisfactor, solo al poder hacer esta diferencia podremos
saber cuales son las necesidades reales, y como podemos satisfacerla, dejando de lado los
factores económicos.
Pobreza y pobrezas: Pobreza se refiere a un sentido económico y cuando es pobrezas se
refiere cuando las personas no desarrollan las necesidades fundamentales, cuando hay
pobrezas no hay desarrollo.
 ELEMENTOS FUNCIONALES Y ELEMENTOS ESTRUCTURALES

1. ¿Cuáles son los elementos estructurales de la comunidad “El paisaje”?

Conformadas por los individuos y el ambiente físico en el cual están asentados
-Características propias y diversas de los individuos asociados: El origen de cada
comunario, ellos vienen de diferentes departamentos, por lo cual existe diversidad cultural.
-Características relacionadas con el ambiente físico: Las viviendas, la cancha, la escuela, la
iglesia, Los chacos,
-Características geográficas medioambientales: Clima caluroso

2. ¿Cuáles son los elementos funcionales de la comunidad “El Paisaje”?

Desde mi punto de vista seria la confianza, el hecho que nos puedan contar sus problemas
personales, ya sean relacionados a su salud u otro tipo de conflictos que hayan surgido en
la comunidad.
Otro ejemplo, seria el saludo de don Luciano, que fue un apretón de manos, que también
seria establecido por la confianza.

Ahora relacionando ambos elementos estructurales y funcionales, por ejemplo, la escuela

es un elemento estructural, este espacio nos permitió compartir entre los adultos y
facilitadores, y también entre ellos mismos como comunidad, así que un elemento
funcional sería el hecho de compartir

3. ¿Qué es comunidad?
Un grupo de personas que comparten un territorio común, un conjunto de recursos
comunes, una cultura común, que interactúan frecuentemente y que se definen como
pertenecientes a un grupo social definido como comunidad
4. ¿Qué es sentido de comunidad?
Se define como el sentimiento de pertenencia a una comunidad, así como la percepción de
interdependencia entre sus miembros, por la cual cada miembro del colectivo se siente
importante para los demás y para el grupo. De este modo, el sentido de comunidad
favorece el surgimiento de un compromiso conjunto por la satisfacción de las necesidades
grupales, psicológicas y materiales
4. ¿Cuáles son las dimensiones de sentido de comunidad?
-MEMBRESÍA: La membresía se define como el sentimiento de pertenecer a una red de
relaciones sociales que brinda la posibilidad de diferenciar entre quienes forman parte de
la comunidad y quienes no, a partir de los siguientes elementos:
(a) límites geográficos y simbólicos que protegen la intimidad grupal;
(b) seguridad emocional y confianza para la expresión de sentimientos y la
satisfacción de necesidades afectivas; (
c) sentidos de pertenencia e identificación, relacionados con la creencia y
expectativa de que se está inserto/a en un grupo al cual se pertenece;
(d) inversión personal, sustentada en el esfuerzo por buscar ser aceptado/a en el
grupo, junto con la percepción de que a cambio el individuo tiene un lugar en el
colectivo y
(e) historia y sistema simbólico compartidos, generados en la convivencia y la
aprehensión de acontecimientos y símbolos propios de la comunidad, brindando un
sentimiento de identificación y reconocimiento

-INFLUENCIA: El segundo componente se refiere a la influencia recíproca entre las acciones

de la comunidad y las del individuo. Mientras se perciba que se ejerce un mayor poder e
influencia sobre el colectivo, se experimentará mayor atracción hacia el mismo, lo que
favorecerá el consenso y la cohesión comunitaria.

-INTEGRACIÓN Y SATISFACCIÓN DE NECESIDADES: El tercer componente está vinculado

con la integración de los miembros y la satisfacción de sus necesidades como funciones
principales de una comunidad, que se transforman en metas colectivas priorizadas por el
grupo. Así, las comunidades fortalecidas brindarán a sus miembros la capacidad de
satisfacer sus necesidades por sí mismos, para lo cual favorecerán el intercambio de
recursos.

-COMPROMISO Y LAZOS EMOCIONALES COMPARTIDOS: El último componente del SC, la

conexión emocional, se relaciona con los lazos afectivos entre el individuo y el colectivo,
originados tanto en la búsqueda conjunta por dar solución a problemas comunes como en
la superación de crisis individuales y grupales a través de la creación de redes, lo que
redundaría en un incremento en la percepción de apoyo social
 MARTIN BARO Y LA PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN

1. ¿Cuáles son los tres supuestos de Martin baro?

Son reinstalar la Psicologia social, reinstalar la psicología comprometida y la verdad practica
sobre la teórica
Realidad real:

Realidad victimaria: colocarse en el papel de victima

Realidad fatalista:

2. ¿Objetivo de la psicología de la liberación?

 INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

1. ¿Qué es la intervención Psicosocial?

Las intervenciones sociales son procesos diseñados, planificados metódicamente y
ejecutados ¿Para qué? para influir sobre el bienestar subjetivo, psicológico y social de la
población, La intervención psicosocial está orientada hacia la transformación social de las
comunidades y de los actores sociales que participan en ellas, facilitando el desarrollo de
sus capacidades para obtener y producir los cambios deseados y planificados por ellos
mismos en su entorno, esto supone que esos actores sociales tengan capacidad de
decisión, el control de sus propias acciones y la responsabilidad por sus consecuencias

¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EXTRACTIVISMO, INTERVENCIÓN

PSICOSOCIAL PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN Y LA TEORÍA DE DESARROLLO A
ESCALA HUMANA?
La relación se establece en base a las finalidades de cada teoría. En pocas palabras lo que
busca todas es que la persona sea capaz de reconocerse a sí mismo, de que pueda valorar
su capacidad y sus potencialidades y que la persona se asuma como sujeto, que sea capaz
de construir su propia realidad con su propio pensamiento y su voluntad. Por un lado Max
neef busca la autodependencia de las personas, la Psicologia de la liberación propuesta por
baro Centra su interés en liberar de la opresión a los más desfavorecidos y en
acompañarlos en su búsqueda de liberación, de emancipazcipación y de desideologización,
en si todas buscan el bienestar de las personas, todas buscan la transformación social.

El extractivismo es un modelo de sociedad que se puede decir que desemboca del

capitalismo, en donde el mayor valor se da a los bienes materiales, al consumismo, por lo
tanto yo lo vería como una causa del desequilibrio social, El extractivismo es la que estanca
a algunas sociedad a poder desarrollarse en simetría con otras.... esto genera pugna entre
quien tiene más, y pues yo diría que es como una consecuencia contra la que hay que
“luchar”
 RESILIENCIA-FACTORES DE RIESGO-FACTORES PROTECTORES

1. ¿Cuales son los pilares de la resiliencia?

Son 7, y son capacidades que se desarrollan con el tiempo y la experiencia:

1. Perspicacia:

2. Creatividad:

3. La interrelación:

4. Humor:

5. Autonomía:

6. Iniciativa:

7. Ética:

2. ¿Identifique factores protectores en la comunidad?

Factores protectores externos:

-La inclusión social: Es un factor protector externo, y lo hemos identificado en como la

comunidad no excluye a nadie, el ejemplo mas evidente es la Sra. Teresa que tiene
discapacidad visual, pero no por eso la excluyen de participar en sus actividades, o en
las dinámicas, al contrario, ellos tienen interés porque ella participe o porque no se
ausente. la inclusión rompe toda barrera, para fortalecer las relaciones de participación
de todos los miembros de toda la comunidad. Muy aparte este factor protector externo
también estaría determinando un tipo de grupo.

-El apoyo de un adulto significativo: Es un factor protector externo, identificado en la

maestra de la escuela, se preocupa por los estudiantes, propicia a que exista un
ambiente adecuado para sus alumnos, y también los impulsa y motiva.
 -La presencia de líderes positivos. Es un factor protector externo
-La ausencia de adicciones.

Factores individuales o internos:

Por ejemplo, la Sra. teresa presenta atributos que serian los factores personales o
factores internos Por ejemplo la autonomía, porque ella puede ser capaz de manejar
su negocio, La creatividad porque ha buscado alternativas o soluciones para poder
sobresalir de la adversidad en este caso su enfermedad.

3. ¿Identifique factores de riesgo en la comunidad?

La vivienda precaria o inadecuada, el asinamiento. Falta de acceso a servicios

educativos, en este caso poder acceder a la primaria completa y el nivel secundario,
dentro de su comunidad.

-A nivel social: El aislamiento de algunos comunarios, lo cual afecta a la salud social

positiva como mencionaba keyes, generando enfermedad. Otro seria la falta de
oportunidades de recreación
 TIPOS DE GRUPO-LIDER Y LIDERAZGO

Según el tamaño o el número de participantes:

A nivel de la población, solo adultos se identifican como un grupo mediano, por la cantidad
de persona que lo conforman que son más 15 personas, otra característica de este grupo es
existen subgrupos dentro de él, existen personas que se llevan mejor con otras, no hay un
lazo afectivo de amistad que se entre todos.

Según la composición:
Se identifica como un grupo inclusivo, porque no existe alguna limitación para poder
participar de las actividades que se organizan entre ellos, o participar de las dinámicas, En
paisaje los adultos no limitan de participar a sus miembros, ya sea por una discapacidad
visual, aunque exista una diversidad, aunque problemas personas o rivalidad no son motivos
para excluirlos del grupo.

Según la estructura de roles:

Se identifica como democrático porque todas las normas, se establecen o
también el o la presidente se escoge entre todos.

Según las relaciones: ¿primario o secundario?

Según la estructura: ¿formales o informales?