INFORME GENERAL DE GRUPO

ESCUELA PRIMARIA GREGORIO TORRES QUINTERO T.M.

CLAVE: 06EPR0006K

GRADO: 1° GRUPO: “A” .

ESTADISTICA TOTAL DE ALUMNOS: 23 HOMBRES: 13 MUJERES: 10

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRADO 1° GRUPO “A”

MATERI FORTALEZAS OPORTUNIDADES

A
 Participativos  Son niños que les gusta trabajar en
 Trabajan durante las actividades equipo.
 Realizan las actividades rápido  Son muy creativos.
 Hay respeto y buena convivencia en el salón.  Comprenden y llevan a cabo las
 Los papás participan en las actividades que se instrucciones.
ESPAÑOL

les requiere.  Realizan trabajo colaborativo para

 Gusto por la lectura al término de las realizar las actividades.
actividades.  Disposición en llevar a cabo las
 Interesados en mejorar la escritura. actividades solicitadas.
 Preferencia al trabajo con material concreto y  Utilizar herramientas digitales para el
audiovisual desarrollo de las clases

 Participativos  Son niños que les gusta trabajar en

 Trabajan durante las actividades equipo.
 Realizan las actividades rápido  Son muy creativos.
 Hay respeto y buena convivencia en el salón.  Comprenden y llevan a cabo las
MATEMÁTICAS

 Los papás participan en las actividades que se instrucciones.

les requiere.  Realizan trabajo colaborativo para
 Gusto por adquirir y desarrollar nuevas realizar las actividades.
habilidades matemáticas.  Disposición en llevar a cabo las
 Preferencia al trabajo con material concreto. actividades solicitadas.
 Utilizar herramientas digitales para el
desarrollo de las clases
RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCION DOCENTE RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS CON
EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR PROMEDIOS DE 6 A 6.9

 Continuar impartiendo las clases cuando sea necesario con el uso de
herramientas digitales y audiovisuales.
 Delimitar los acuerdos de convivencia entre compañeros
 Llevar a cabo momentos de trabajo en equipo para seguir fomentando el
trabajo colaborativo.
 Motivarlos a elevar su aprovechamiento.
 Realizar adecuaciones al trabajo para lograr que
comprendan mejor.
 Sincronizar el trabajo con el equipo de USAER
para darle continuidad a los contenidos de clase.
 Colocarles un monitor como compañero de asiento.
 Otorgarles un lugar cerca al maestro para observar
su desempeño.
 ALUMNO QUE REQUIERE APOYO
NOMBRE: Luis Emmanuel Jiménez Acosta PROMEDIO GENERAL: 7.8 GRADO Y GRUPO: 1° “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Lecto-escritura.
 Identificación de números del 50 al 100.
 Resolución de operaciones básicas con dos cifras.

AREAS EN LAS QUE REQUIERE APOTO

 Lectura.
 Escritura.
 Matemáticas.
 Educación física.
 Lenguaje.
FORTALEZAS

 Asiste todos los días a la escuela

MODO EN EL QUE SE TRABAJO EN EL CICLO

Con apoyo del equipo de USAER se trabajó dentro del salón de clases monitoreándolo particularmente para seguir y llevar a cabo las
actividades.
Actividades diferenciadas al resto de los compañeros para alcanzar la maduración de la escritura.
Actividades adecuadas a el para desarrollarlas en clase de educación física.

SITUACION FAMILIAR

 Vive con papá, mamá y hermano.

 Descuidado en su aseo personal.
 Acude a guardería al salir de la escuela (papá y mamá trabajan hasta tarde)

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

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SARA LIZBETH NERI CASTAÑEDA

1° “A”

ALUMNO QUE REQUIERE APOYO

NOMBRE: Gabino Tene Ramirez PROMEDIO GENERAL: 7.9 GRADO Y GRUPO: 1° “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Lecto-escritura.
 Identificación de números del 20 al 100.
 Resolución de operaciones básicas.

AREAS EN LAS QUE REQUIERE APOTO

 Lectura.
 Escritura.
 Matemáticas.
 Lenguaje.

FORTALEZAS

 Asiste todos los días a la escuela.

 Realiza todas las actividades que se le solicitan pero no las comprende.
MODO EN EL QUE SE TRABAJO EN EL CICLO

Dentro del salón de clases se le asignó un lugar con un monitor para que lo apoyara en la realización de las actividades y pudiera comprender
más lo trabajado
SITUACION FAMILIAR

 Vive con papá, mamá y hermano.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

________________________________________________

SARA LIZBETH NERI CASTAÑEDA

1° “A”