Instituto de Educación Superior Pedagógico Públi

co
Pedro Monge Córdova – Jauja
Rumbo al Licenciamiento

PLAN DE CAPACITACIÓN SOBRE EL USO

DE LA PLATAFORMA A
DOCENTE - ESTUDIANTES

RESPONSABLES: Mg. Odilia Consuelo Santana Quino

Jefe de Unidad Académica
Lic. Rogelio Castro Caballero
Soporte técnico

JAUJA - 2021
 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Pedro Monge Córdova – Jauja
Rumbo al Licenciamiento

INTRODUCCION

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Pedro Monge Córdova” de Jauja brinda
una formación de calidad de acuerdo a los documentos normativos del sector Educación, este
logro está centrado con prioridad en el desempeño de los docentes de esta casa superior de
estudios. Además la función docente es altamente compleja y especializada por que demanda
el dominio de la temática de la especialidad, conocimientos de gestión, competencias o
habilidades así como el manejo de estrategias pedagógicas y académicas para la enseñanza, el
aprendizaje, el manejo de las tecnologías de la información (TICs) las habilidades en
investigación científica, interrelación, empatía con sus estudiantes y muchas veces son el soporte
emocional, amical de sus estudiantes.

El docente utiliza recursos para facilitar el aprendizaje y dinamizarlo como dice Gabriela Vilar
(2001) en este sentido todo docente de Educación Superior está considerado como el eje central
en la formación profesional de nuestros estudiantes, en tal sentido debe responder de forma
inmediata a los cambios y adelantos que exige la sociedad del conocimiento y de la tecnología,
en este sentido frente a la situación de emergencia sanitaria, la temática principal es abordar una
capacitación docente que responda a nuestra misión y visión institucional, a nuestros objetivos
estratégicos y al perfil de egresos, en cada una de nuestras carreras que oferta el instituto.

El presente plan de capacitación 2021, considera temas de desempeño docente y manejo de

tecnologías de la información para afianzar el buen uso y manejo de las tecnologías de la
información en nuestra plataforma virtual y responde a la necesidad reflejada en el informe
técnico pedagógico que presentan los docentes así como a optimizar la gestión del aprendizaje.

De esta manera la capacitación docente corresponde a una estrategia que la jefatura de Unidad
Académica planifica a fin de actualizar la preparación profesional y fortalecer las destrezas de su
aplicación en la docencia que se desarrolla en el trabajo formativo de los docentes.

Mg. Odilia
 I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

1.1. Nombre del IESPP : Pedro Monge Córdova

1.2. Página Web : www.iespppedromonge.edu.pe
1.3. Dispositivo legal de revalidación : R.D. N° 00100-2020-
MINEDU- RVM- DIGEDD-
DIFOID
1.4. Director : Dr. Oscar Grimaldo Paita Vega
1.5. Jefe de Unidad Académica : Mg. Odilia Consuelo Santana Quino
1.6. Jefe de Unidad de Formación Continua : Lic. Rogelio Castro Caballero
1.7. Ubicación del local
a) Departamento : Junín
b) Provincia : Jauja
c) Distrito : Jauja
d) Dirección : Jr. Colina 1350 - Jauja
e) Teléfono : 064-361350
f) Correo electrónico : ifdpedromonge@hotmail.com

II. DIAGNOSTICO ACADEMICO

1. Reunión de apertura en el mes de marzo

Al iniciar el año académico 2021 se tuvo reuniones para enfocar el trabajo formativo
de los docentes, en este sentido se dialogó en fortalecer estrategias de mejora para los
docentes tales como organizar la planificación del sílabos en cuanto a su estructura, la
guía, los informes implementación en el manejo de TICs para el envío de documentos y
la planificación de los mismos. Asimismo fortalecer el proceso de Admisión 2021.
2. Informe técnico pedagógico
De acuerdo al semestre pasado 2020- II se tuvo un manejo virtual de los documentos,
sin embargo se tenía debilidades en el ingreso a la plataforma, así como en archivar los
documentos de manera virtual en la plataforma. Por tanto se hace necesario
implementar con mayores estrategias del manejo y uso de la plataforma a fin de mejorar
la entrega de sus informes técnico pedagógico, archivo de trabajos de los estudiantes,
evaluaciones y otros. Siendo un motivo para solicitar implementación en el manejo de
tecnologías de la información para todos los docentes y estudiantes. Del mismo modo al
personal administrativo de las oficinas.
3. Asimismo los alcances de maestros en reuniones informativas y de coordinación al
comunicar variadas debilidades por nuestros estudiantes en el ingreso a la plataforma
así como el envío de sus trabajos o prácticas son otras de las debilidades .En tal sentido
se hace necesario realizar una implementación del uso y manejo de las herramientas
virtuales con la finalidad de mejorar las actividades formativas y de evaluación en
nuestros estudiantes y también los docentes.

III. NECESIDADES DE CAPACITACION DOCENTE

Las competencias de los docentes como conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas

y actitudes, necesitan ser complementadas en el estado de emergencia y sobre todo por el
trabajo
 remoto que oriente su trabajo formativo de forma pertinente en el proceso de enseñanza
–
aprendizaje virtual.
Y como docente utilizar recursos para facilitar el aprendizaje y dinamizarlo como dice
Gabriela Vilar (2001) todo docente de Educación Superior está considerado como el eje
central en la formación profesional de nuestros estudiantes, en tal sentido debe responder de
forma inmediata a los cambios y adelantos que exige la sociedad del conocimiento y de la
tecnología y frente a la situación de emergencia sanitaria, la temática principal es abordar
una capacitación docente que responda a nuestra misión y visión institucional, a nuestros
objetivos estratégicos y al perfil de nuestros egresados en cada una de nuestras carreras que
oferta el instituto. Razón por lo que se resume en lo siguiente:

a. Falta de Inducción a docentes y estudiantes.

b. Falta de previsión adecuada en la planificación de los aprendizajes.
c. Mediano dominio de las tecnologías de la información y comunicación para el trabajo
remoto.

IV. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Actualizar y fortalecer a los docentes de forma sistemática para mejorar las
competencias de la docencia y de la tecnología de la información en la emergencia
sanitaria.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1 Sistematizar el proceso de inducción a docentes y estudiantes nuevos
sobre formación pedagógica.
4.2.2 Desarrollar capacitaciones en la formación pedagógica para la
adecuada
planificación de los aprendizajes y buen desempeño del docente.
4.2.3 Desarrollar capacitaciones temáticas mediante el uso de la plataforma

V. METAS DE ATENCION

DOCENTES: 33 titulares y contratados

ESTUDIANTES:
. 200 estudiantes
. 120 estudiantes ingresantes

VI. METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE LA CAPACITACION

6.1 MODALIDAD:
El desarrollo de la Capacitación Docente se realizara mediante la modalidad
VIRTUAL por la emergencia en que nos encontramos.

6.2 . METODOLOGIA Y ESTRATEGIA

El desarrollo de la capacitación utilizara metodologías que permitan asegurar la

transferencia de los conocimientos:
• Técnicas de compartir
 • Extrapolación y transferencia: recibirán conocimientos previos basados en la
experiencia, asimismo los participantes harán uso de guías virtuales y
material virtual para asegurar los conocimientos adquiridos.
• Expositivo Virtual – analítico: se desarrollara exposición virtual a cargo de
expertos luego los participantes analizaran la información recibida.

VII. TEMATICA /ACCIONES DE CAPACITACION

TEMATICAS A DESARROLLAR PARTICIPANTES FECHA

1. Inducción a docentes y estudiantes • Docentes nuevos

nuevos sobre formación pedagógica. • Ingresantes

2. Capacitación en la formación pedagógica • Docentes titulares 18-03-2021

para una adecuada planificación y el buen • Docentes contratados
desempeño del docente.
Alcances de Guías de aprendizaje
3. Capacitación en Metodologías en la • Docentes titulares 13 -05-2021
enseñanza Aprendizaje Virtual • Docentes contratados
• Estudiantes 23-05-2021

4. Capacitación en Uso de TICs en la • Docentes titulares 14-05-2021

Enseñanza Aprendizaje virtual • Docentes contratados
• Estudiantes 24-05-2021

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NECESIDAD ACTIVIDAD PRESUPUESTO CRONOGRAMA

codigo TEMATICA A M J J A S O N D
codigo
a 1 • Disposición de x
tiempo después
b 2 de la jornada del x x x

b 2 trabajo x x
formativo.
c 3 • Horario: x x
• Docentes:2pm.
c 4 • Estud. : 3pm. x x x x

Informe General de x
Capacitación

IX. EVALUACION Y MONITOREO

Nos permitirá evaluar el grado de logro del plan de capacitación y el resultado de su
ejecución, además el uso de los instrumentos de evaluación para cada uno de las temáticas e
interpretar la medida obtenida .También coadyuvara a la corrección del plan y a una mejora
continua.
 a. Evaluación a los resultados: la capacitación produce beneficios a los estudiantes,
docentes y sus resultados se reflejan.
b. Desempeño: la capacitación tiene impacto en los resultados del rendimiento académico
de los estudiantes.
c. Aprendizaje: la capacitación produce cambios en los conocimientos, habilidades y
las actitudes del aprendizaje y mejora sus competencias.
d. Reacción de lo aprendido: la capacitación genera satisfacción y mejora la actitud de
habilidades, destrezas y aceptación a nuevas planificaciones.

X. BIBLIOGRAFIA

Tendencias de la Educación (2017), Los maestros deben mirar el aula como realidad
social. Tomado de https://www.tendencias21.net/Los-maestros-deben-mirar-el-aula-
como-realidad-social_a11005.html

Jauja, MARZO de 2021

ORIGINAL FIRMADO
Mg. ODILIA CONSUELO SANTANA QUINO
JEFE DE UNIDAD ACADEMICA
 ANEXO 1
MATRIZ DE CAPACITACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
(1) Inducción a docentes y estudiantes nuevos
TEMATICA sobre formación pedagógica.
Dr. Oscar Grimaldo Paita Vega

Responsables Mg. Odilia Consuelo Santana Quino

Duración
30 minutos
La inducción virtual permitirá que docentes y estudiantes que
se incorporan a la institución contenga todos los elementos y
procesos que el docente nuevo requiere conocer en su inicio y
Descripción de Temática
como parte del instituto.

Participantes Docentes 12
Participantes Estudiantes
120
II. CONTENIDOS

OBJETIVO TEMA MATERIAL DE METODOLOGIA FECHA

ACTIVIDAD APOYO VIRTUAL
Mejorar el Induccion Vision Trabajo 12-03-21
proceso de Virtual Mision asincronico y
inducción y la Principios sincronico 03-05-21
información de Valores
los docentes
ESTRATEGIAS:
nuevos en el
Jitsi meet
Instituto.
Google meet

II. Observación:
_ _

III. Comentario:
_

ANEXO 2
I. INFORMACIÓN GENERAL
(2) Capacitación en la formación pedagógica para
una adecuada planificación de los aprendizajes y el
buen desempeño
TEMATICA GUIAS DE APRENDIZAJE
Mg. Odilia Consuelo Santana Quino
Responsable Coordinadores de Área Académica
Duración 18 de marzo
La actividad consistirá en contar y compartir a los
maestros, el soporte de la planificación de los sílabos
mediantes las Guías de aprendizaje virtuales de
nuestro trabajo formativo que realizamos como
Descripción
docentes del IESPP”PMC” y que nos brinda el logro
de nuestra clase, en un determinado horario de
trabajo o en nuestra actividad cotidiana de clase
virtual.

Número de participantes Participaran todos los docentes

Se hace necesario realizar con la finalidad unificar
los criterios de nuestro trabajo formativo en las
Justificación de la necesidad aulas y de esta manera el trabajo colegiado brinde
del curso resultados de calidad y experiencias para el
fortalecimiento de capacidades con insumos
virtuales.

II. CONTENIDOS

OBJETIVO TEMA MATERIAL METODOLOGIA FECHA

ACTIVIDAD DE APOYO
Fortalecer a los Implementación Diseño • Propuestas de Guías de 18-03-21
docentes de aprendizaje.
para una Curricular
• Trabajo sincrónico
forma adecuada Marco desarrollado.
sistemática para planificación de Normativo • Adaptación para programa
mejorar las los aprendizajes de estudios.
competencias En Guías de
de la docencia
aprendizajes

III. Observación:

_ _
IV. Comentario:

ANEXO 3
 I. INFORMACIÓN GENERAL
(3) Capacitación en Metodologías en la enseñanza
TEMATICA Aprendizaje Virtual
Ingeniero
Responsable
Rogelio Castro Caballero
Marzo:
Duración Abril:
Mayo:
Docentes : 33
Meta Administrativos: 07
Estudiantes:
Contribuir a mejorar la formación de los docentes, en el
uso
de herramientas tecnológicas en el proceso pedagógico,
para brindar una educación de calidad y de acorde a la
plataforma, el Instituto de Educación Superior Pedagógico
Descripción Público “Pedro Monge Córdova” de la ciudad de Jauja,
debe brindar sus actividades formativas en la plataforma
Microsoft Team.
Se pretende mejorar el uso y manejo de herramientas
tecnológicas y favorecer a los estudiantes en recibir una
enseñanza eficiente y competitiva.

Número de participantes Participaran todos los docentes

Se hace necesario realizar con la finalidad de apoyar
a docentes que requieren conectividad. Asimismo
Justificación de la necesidad
permitirá intercambiar y compartir experiencias para
del curso
el fortalecimiento de capacidades con insumos
virtuales.

II. CONTENIDOS

OBJETIVO TEMA MATERIAL METODOLOGIA FECHA

ACTIVIDAD DE APOYO
Dar a conocer Capacitación en Diapositivas • El participante evalúa los 13-05
Metodologías en aprendizajes de los estudiantes
las experiencias Jitsi meet en plataformas digitales o aulas 14-05
la enseñanza
virtuales Aprendizaje Google meet virtuales a partir del recojo de
información (en tiempo real y
realizadas como Virtual diferido), sistematización,
docentes del análisis, reflexión y toma de 23-05
decisiones, así como la
IESPP”PMC” retroalimentación inmediata y 24-05
diferenciada, con el apoyo de
recursos y entornos digitales.
III. Observación:
_ _
IV. Comentario: