Análisis de Políticas Educativas Nacionales e

Internacionales.
UEEM

Docente:
Dr. Juan Sauza Jiménez

Alumno:
Marco Hugo Estrada González

Tampico, Tamaulipas a 16 de septiembre de 2022.

Investigar libremente qué es:

LIBERALISMO
Doctrina que se basa en la defensa de las iniciativas individuales y que busca limitar la intervención
del Estado en la vida económica, social y cultural. Promueves las libertades civiles.

NEOLIBERALISMO
Se basa en la defensa de un sistema capitalista, siendo una corriente de pensamiento económico y
político. Defiende la libertad de empresa y una menor intervención del Estado, de este modo se
fomenta la privatización de los factores de producción y la libertad del mercado.

MERCADO EDUCATIVO
Consiste en aplicar los principios básicos de la mercadotecnia a los centros educativos, engloba
todas las acciones realizadas para captar la atención del público objetivo, mantener alumnos
actuales y aumentar el ingreso del mismo. El mercado educativo favorece la captación de alumnos a
la vez que sostiene e incrementa el sentido de pertenencia de comunidad escolar.

PROFESIONAL
Persona que se ha formado académicamente para realizar un trabajo, ocupación especifica.
También se pueden entender como un adjetivo que habla del desempeño de las personas cuando
está realizando sus deberes laborales incluyendo la actitud que tiene al momento de estas.

INVESTIGADOR
Persona que se dedica principalmente a la búsqueda de nuevos conocimientos o nuevas formas de
expresión ya sea en campo científico, artístico entre otros; o bien pueden ser las personas que se
dedican a crear procesos o nuevas formas de mejorar lo ya existente en avances científicos y
tecnológicos.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Es en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información
tienen un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas. Es un estadio de
desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier
información.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)

Tecnologías que utilizan la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones para crear
nuevas formas de comunicación con el fin de facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la
información. Estas permiten una nueva forma en el procesamiento de los datos que combina la
tecnología de la comunicación con la información que como resultado da un mayor acceso a la
información.

TECNOLOGIAS DE APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO (TAC)

Están ligadas con las TIC. Son las herramientas didácticas empleadas al servicio del aprendizaje, a
través de ellas se hace posible la gestión de conocimiento, direccionando el uso informativo de las
tecnologías que aseguren la aprehensión del conocimiento.

TECNOLOGIAS PARA EL ENPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACIÓN (TEP)

Es interactuar y crear contenido propio, un nuevo modelo pedagógico que motiva la educación y
fomenta el espíritu crítico y participativo entre los alumnos, las TEP en el proceso de formación logra
que el alumno cree su propia opinión, que aporte ideas propias frente a situaciones o casos con el
apoyo de herramientas digitales como foros, blogs, redes sociales, etc.
Last, First. (2022) ¿Qué son las TICs y por qué son importantes? | SNHU. Retrieved September 16,
2022, from https://es.snhu.edu/noticias/que-son-las-tics-y-por-que-son-importantes

Last, First. (2022) Definición de liberalismo - Qué es, Significado y Concepto. Retrieved September
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Last, First. (2022) Neoliberalismo - Qué es, definición y concepto | 2022. Retrieved September 16,
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Last, First. (2022) Marketing Educativo: Qué es y Qué Estrategias Implementar en tu Institución -.
Retrieved September 16, 2022, from https://aulica.com.ar/marketing-educativo/

Last, First. (2022) Profesional - Concepto, características e implicaciones. Retrieved September 16,
2022, from https://concepto.de/profesional/

Last, First. (2022) Investigador - EcuRed. Retrieved September 16, 2022, from
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Francisco Coll Morales. (2022) Sociedad de la información - Qué es, definición y concepto | 2022 |
Economipedia. Retrieved September 16, 2022, from https://economipedia.com/definiciones/sociedad-
de-la-informacion.html

Last, First. (2022) Sociedad de la Información - Qué es, características, ventajas, desventajas.
Retrieved September 16, 2022, from https://concepto.de/sociedad-de-la-informacion/
Elaborar un guion de participación para exponer el análisis teórico conceptual del impacto del
neoliberalismo en las políticas educativas de México

GUIÓN DE PARTICIPACIÓN

TEMA: POLÍTICAS EDUCATIVAS Y NEOLIBERALISMO

PROPÓSITO:
Dar a conocer los cambios y prácticas en las políticas educativas durante los sexenios de los ex
presidentes Miguel de la Madrid, Carlos Salinas, Ernesto Zedillo y Vicente Fox. Y como el
neoliberalismo estuvo presente en cada uno de ellos.

INTRODUCCIÓN:

Desde hace 25 años el país ha tratado de cumplir para el mejoramiento de la educación y bienestar
del país, mejorar el sistema educativo, hacer justicia social. En las cuatro últimas administraciones
que se han manejado en el país ha sido y sigue siendo aún insatisfactoria ya que la calidad del
sistema sigue siendo insatisfactorio al igual que la coordinación, por lo que las políticas neoliberales
han sido ineficientes para el país y su ciudadanía.

DESARROLLO:

1. INTRODUCCION: Iniciando con el análisis es necesario revisar las políticas y acciones contra
el sector educativo entre los años 1982 a 2006, Miguel de la Madrid (1982-1988), Carlos
Salinas (1988-1994), Ernesto Zedillo (1994 -2000), Vicente Fox. (2000-2006), Felipe Calderón
(2006-2012) no había concluido su sexenio al momento de la publicación del análisis, y su
Plan Nacional de Desarrollo y sus correspondientes planes sectoriales, incluida la educación,
estaban en ejecución.
2. AJUSTE ESTRUCTURAL EN LA DÉCADA DE 1980: La caída del precio del petróleo y la
crisis económica influyo en la disminución del presupuesto afectando principalmente la
educación y la salud.
3. MATRÍCULA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y ESCOLARIDAD: Los niveles de educación
preescolar y superior, educación media y secundaria aumentaron significativamente, y hubo
una leve disminución en la escuela primaria. Esto se debe a que en el 2002 iba a haber tres
años en el nivel preescolar.
4. LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE EDUCACIÓN:
4.1 PERÍODO 1982-1988 El Plan Nacional de Desarrollo (PND) de Miguel de la Madrid (1982-
1988) su objetivo es promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana,
ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales,
deportivas y de recreación, y mejorar la prestación de los servicios en estas áreas.
4.2 PERÍODO 1988-1994 Firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, que
pretendía articular las economías de México, Canadá y Estados Unidos y se consiguió el
ingreso a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). Se estableció el
Programa Nacional para la Modernización Educativa 1989- 1994 (PNME)
 4.3 PERÍODO 1994-2000 El Programa de Desarrollo Educativo (PDE) 1995-2000 de Ernesto
Zedillo (1994-2000) considera que la educación es un elemento estratégico del desarrollo que
permite a las personas adoptar un estilo de vida superior; la ciencia, la tecnología y la cultura
de nuestro tiempo abren estas posibilidades son razonables
4.4 PERIODO 2000-2006 Vicente Fox (2000-2006) Programa Nacional de Educación 2001-
2006 (PNE) reconocía que había sido insuficiente para afrontar los retos de la sociedad
mexicana, por ellos se planteaban lograr una cobertura con equidad, calidad de los procesos
educativos y niveles de aprendizaje e integración en el funcionamiento del sistema educativo.
4.4.1 LA EDUCACIÓN BÁSICA: Era lograr que todos los niños y jóvenes del país tuvieran
las mismas oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica
4.4.2 LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: La falta de una identidad propia diferenciada de
los otros tipos educativos, y la discrepancia entre su alto grado de absorción de los egresados
de la secundaria y su relativamente bajo desempeño en relación con la retención y
terminación de estudios.
4.4.3 LA EDUCACIÓN SUPERIOR: Equidad en el acceso y en la distribución territorial. Se
estableció el Programa Nacional de Becas para Educación Superior (PRONABES). Los retos
y problemas que se vislumbraban en primer lugar, el acceso, equidad y cobertura; en segundo
lugar, la calidad y, por último, la integración, coordinación y gestión del sistema.

5. REFORMA A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN 1992: El ANMEB; Esta reforma provocó cambios

significativos en la organización del sistema, el currículo, el desarrollo profesional de los
docentes, los salarios y la participación social en los asuntos escolares. El ANMEB también
estableció la creación del Programa de Carrera Magisterial, cuyo objetivo era «estimular la
calidad de la educación y crear un mecanismo claro para mejorar la condición profesional,
material y social de los maestros» (ANMEB, 1992, p. 10).
6. REFORMA A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: Se visualizaba implementar un enfoque
basado en competencias generales, como lo son la comprensión lectora, las habilidades
matemáticas y la transmisión de valores éticos y ciudadanos; al mismo tiempo pretende
reducir la cantidad de asignaturas y aumentar el tiempo destinado a cada una de ellas.
7. CONSIDERACIONES FINALES: El análisis de la política educativa implementada en México
en los últimos años muestra diversas metas encaminadas a superar los enormes rezagos y
limitaciones del sistema educativo mexicano, aunque, como ya hemos enfatizado al inicio de
este artículo, la política neoliberal en el campo económico en los 25 años hasta el día de hoy,
la situación utilizada para la educación no ha cambiado efectivamente la situación más
demandante. Cada programa educativo contiene objetivos, tareas, actividades y políticas que
 le permiten atender las problemáticas que corresponden a los diferentes niveles del sistema
escolar mexicano, desde el preescolar hasta la educación superior.

CONCLUSIÓN:

A través de un análisis cuidadoso de las políticas y reformas que se han planteado no han logrado
superar las carencias que, en materia educativa, padece gran parte de la población. En este sentido,
las políticas neoliberales en educación han mostrado su mediocridad para cambiar el estado de un
cumulo de cosas que han prevalecido por un poco más de dos décadas en nuestra sociedad.