UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA-

Institución de Educación Superior:

BOGOTÁ D.C.
Sede: UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA-BOGOTÁ D.C.
REPORTE DE RESULTADOS
Nivel socioeconómico: 4

Código SNIES: 1101

PROGRAMA
Programa: TERAPIA OCUPACIONAL
ACADÉMICO
Grupo de referencia: SALUD
• SABER PRO •
Grupo de referencia (NBC): TERAPIAS

RESULTADOS GLOBALES
1. Promedio del puntaje global

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
178 • 180

(16) • (17)

Institución
177 • 181

(21) • (22)

Sede
182 • 187

(19) • (21)

Grupo de referencia NBC **

145 • 147

(19) • (22)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio del puntaje global: se obtiene a partir del promedio simple de los puntajes obtenidos por los estudiantes en los módulos de
competencias genéricas: comunicación escrita, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés. El promedio del
puntaje global se encuentra expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala
definida en la primera aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación estándar del promedio del puntaje global: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor,
mayor será la dispersión o heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el
promedio del puntaje global se fijó en 30.

Convenciones

Reporte de resultados por

programa académico
1
Saber Pro
• Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
2
Saber Pro
 MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
2. Comunicación escrita
2.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
176 • 176

(26) ▲ (36)

Institución
155 • 159

(40) • (43)

Sede
159 • 165

(39) • (44)

Grupo de referencia NBC **

148 ▼ 138

(33) • (39)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
3
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
4
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
5
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
170 ▲ 181

(17) • (18)

Institución
188 • 189

(29) • (30)

Sede
189 • 192

(28) • (29)

Grupo de referencia NBC **

140 • 143

(26) • (27)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
6
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
7
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.3. Afirmaciones

Grupo de Afirmaciones:son enunciados que se hacen

Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC ** acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
2020 33% 28% 26% 59% examen. En este sentido, la afirmación traduce el
Valida procedimientos
y estrategias módulo de competencia genérica en
matemáticas utilizadas desempeños y permite dar cuenta del significado
para dar solución a y alcance de los puntajes obtenidos por los
problemas.
2019 44% 30% 30% 60% estudiantes.

Rangos
Frente a un problema 2020 20% 21% 19% 49% •Si el porcentaje promedio de respuestas
que involucre incorrectas es menor al 20% se asigna el color
información
cuantitativa, plantea e verde.
implementa estrategias
que lleven a soluciones
adecuadas. 2019 36% 21% 20% 51% •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

Comprende y 2020 19% 17% 16% 35%
transforma la
incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
información cuantitativa 70% se asigna el color naranja.
y esquemática
presentada en distintos
formatos •Si el porcentaje promedio de respuestas
2019 29% 21% 20% 45% incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.

Reporte de resultados por

programa académico
8
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
181 • 184

(26) • (23)

Institución
182 • 184

(28) • (26)

Sede
188 • 190

(26) • (24)

Grupo de referencia NBC **

147 • 150

(27) • (28)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
9
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
10
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.3. Afirmaciones

Grupo de Afirmaciones:son enunciados que se hacen

Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC ** acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
2020 25% 25% 23% 38% examen. En este sentido, la afirmación traduce el
Identifica y entiende los módulo de competencia genérica en
contenidos locales que desempeños y permite dar cuenta del significado
conforman un texto. y alcance de los puntajes obtenidos por los
2019 24% 22% 20% 36% estudiantes.

Rangos
2020 22% 24% 21% 41% •Si el porcentaje promedio de respuestas
Comprende cómo se incorrectas es menor al 20% se asigna el color
articulan las partes de verde.
un texto para darle un
sentido global.
2019 21% 23% 20% 44% •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

2020 31% 29% 26% 50% incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
Reflexiona a partir de 70% se asigna el color naranja.
un texto y evalúa su
contenido.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
2019 38% 34% 30% 55% incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.

Reporte de resultados por

programa académico
11
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
182 • 182

(27) • (23)

Institución
175 ▲ 184

(33) • (30)

Sede
181 • 189

(32) • (29)

Grupo de referencia NBC **

140 ▲ 149

(28) • (29)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
12
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
13
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.3. Afirmaciones

Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC **

2020 17% 19% 17% 34%

Analiza y evalúa la
pertinencia y solidez
de enunciados-
discursos.
2019 29% 27% 23% 49%

2020 24% 27% 24% 54%

Comprende qué es la
Constitución Política de
Colombia y sus
principios
fundamentales.
2019 33% 35% 31% 62% Afirmaciones:son enunciados que se hacen
acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
2020 12% 18% 16% 28% examen. En este sentido, la afirmación traduce el
Conoce los derechos y módulo de competencia genérica en
deberes que la desempeños y permite dar cuenta del significado
Constitución consagra. y alcance de los puntajes obtenidos por los
2019 18% 19% 19% 24% estudiantes.

Rangos
2020 35% 27% 23% 53% •Si el porcentaje promedio de respuestas
Conoce la incorrectas es menor al 20% se asigna el color
organización del verde.
Estado de acuerdo con
la Constitución.
2019 48% 50% 47% 68% •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

Reconoce la existencia 2020 26% 21% 17% 50%
de diferentes
incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
perspectivas en 70% se asigna el color naranja.
situaciones en donde
interactúan diferentes
partes. •Si el porcentaje promedio de respuestas
2019 24% 27% 23% 52% incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.

2020 10% 11% 9% 27%

Analiza las diferentes
perspectivas presentes
en situaciones en
donde interactúan
diferentes partes.
2019 18% 22% 19% 44%

Comprende que los 2020 20% 22% 19% 38%

problemas y sus
soluciones involucran
distintas dimensiones y
reconoce relaciones
entre estas. 2019 41% 42% 38% 59%

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programa académico
14
Saber Pro
 6. Inglés
6.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020

Programa
180 • 177

(20) • (18)

Institución
187 • 190

(29) • (35)

Sede
193 • 197

(28) • (33)

Grupo de referencia NBC **

150 • 154

(25) • (27)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
15
Saber Pro
 6. Inglés
6.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
16
Saber Pro
 6. Inglés
6.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
17
Saber Pro