FUNDACION UNIVERSITARIA LOS

Institución de Educación Superior:

LIBERTADORES-BOGOTÁ D.C.
Sede: FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES-BOGOTÁ D.C.
REPORTE DE RESULTADOS
Nivel socioeconómico: 3

Código SNIES: 2713

PROGRAMA
Programa: DISEÑO GRAFICO
ACADÉMICO
Grupo de referencia: BELLAS ARTES Y DISEÑO
• SABER PRO •
Grupo de referencia (NBC): DISEÑO

RESULTADOS GLOBALES
1. Promedio del puntaje global

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 149

Programa
N.D. N.D. (16)

Institución
147 • 144 • 145

(18) • (20) • (18)

Sede
147 • 144 • 145

(18) • (20) • (18)

Grupo de referencia
157 • 155 • 156

(23) • (24) • (23)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
N.D. N.D. N.D.

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio del puntaje global: se obtiene a partir del promedio simple de los puntajes obtenidos por los estudiantes en los módulos de
competencias genéricas: comunicación escrita, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés. El promedio del
puntaje global se encuentra expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala
definida en la primera aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación estándar del promedio del puntaje global: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor,
mayor será la dispersión o heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el
promedio del puntaje global se fijó en 30.

Convenciones

Reporte de resultados por

programa académico
1
Saber Pro
• Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
2
Saber Pro
 MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
2. Comunicación escrita
2.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 145

Programa
(N.D.) (N.D.) (36)

Institución
146 • 148 • 147

(28) • (31) • (28)

Sede
146 • 148 • 147

(28) • (31) • (28)

Grupo de referencia
151 • 151 • 151

(32) • (33) • (32)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
3
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Reporte de resultados por

programa académico
4
Saber Pro
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
5
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
6
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 147

Programa
(N.D.) (N.D.) (24)

Institución
149 • 146 • 149

(26) • (27) • (26)

Sede
149 • 146 • 149

(26) • (27) • (26)

Grupo de referencia
151 • 151 • 152

(29) • (30) • (29)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
7
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Reporte de resultados por

programa académico
8
Saber Pro
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
9
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.3. Afirmaciones

Grupo de
Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
referencia NBC **

2018 N.D. 52% 52% 50% N.D.

Valida procedimientos y Afirmaciones:son enunciados que se hacen

estrategias matemáticas
utilizadas para dar solución 2017 N.D. 50% 50% 48% N.D. acerca de los conocimientos, habilidades y
a problemas. capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
2016 N.D. 58% 58% 56% N.D. módulo de competencia genérica en
desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.
2018 N.D. 47% 47% 44% N.D.

Frente a un problema que Rangos

involucre información •Si el porcentaje promedio de respuestas
cuantitativa, plantea e incorrectas es menor al 20% se asigna el color
implementa estrategias que 2017 N.D. 51% 51% 46% N.D.
lleven a soluciones verde.
adecuadas.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
2016 N.D. 51% 51% 51% N.D. incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
2018 N.D. 44% 44% 42% N.D.
70% se asigna el color naranja.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

Comprende y transforma la
información cuantitativa y incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
esquemática presentada en 2017 N.D. 46% 46% 44% N.D.
color rojo.
distintos formatos

2016 N.D. 43% 43% 41% N.D.

N.D.: no hay información disponible.

Reporte de resultados por

programa académico
10
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 155

Programa
(N.D.) (N.D.) (26)

Institución
147 • 146 • 147

(26) • (28) • (26)

Sede
147 • 146 • 147

(26) • (28) • (26)

Grupo de referencia
159 • 161 • 161

(30) • (32) • (30)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
11
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Reporte de resultados por

programa académico
12
Saber Pro
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
13
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.3. Afirmaciones

Grupo de
Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
referencia NBC **

2018 N.D. 46% 46% 37% N.D.

Identifica y entiende los Afirmaciones:son enunciados que se hacen

contenidos locales que 2017 N.D. 50% 50% 40% N.D. acerca de los conocimientos, habilidades y
conforman un texto.
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
2016 N.D. 45% 45% 39% N.D. módulo de competencia genérica en
desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.
2018 N.D. 40% 40% 34% N.D.

Rangos
Comprende cómo se •Si el porcentaje promedio de respuestas
articulan las partes de un incorrectas es menor al 20% se asigna el color
texto para darle un sentido 2017 N.D. 43% 43% 37% N.D.
global. verde.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

2016 N.D. 51% 51% 44% N.D. incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
2018 N.D. 55% 55% 45% N.D.
70% se asigna el color naranja.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

Reflexiona a partir de un incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
texto y evalúa su contenido. 2017 N.D. 48% 48% 41% N.D.
color rojo.

2016 N.D. 46% 46% 39% N.D.

N.D.: no hay información disponible.

Reporte de resultados por

programa académico
14
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 138

Programa
(N.D.) (N.D.) (26)

Institución
148 ▼ 139 • 139

(27) • (29) • (29)

Sede
148 ▼ 139 • 139

(27) • (29) • (29)

Grupo de referencia
154 • 145 • 146

(31) • (34) • (34)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
15
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Reporte de resultados por

programa académico
16
Saber Pro
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
17
Saber Pro
5. Competencias ciudadanas
5.3. Afirmaciones

Reporte de resultados por

programa académico
18
Saber Pro
 Grupo de
Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
referencia NBC **

2018 N.D. 40% 40% 34% N.D.

Analiza y evalúa la
pertinencia y solidez de 2017 N.D. 40% 40% 34% N.D.
enunciados-discursos.

2016 N.D. 33% 33% 27% N.D.

2018 N.D. 65% 65% 60% N.D.

Comprende qué es la
Constitución Política de
Colombia y sus principios 2017 N.D. 57% 57% 55% N.D. Afirmaciones:son enunciados que se hacen
fundamentales. acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
2016 N.D. 47% 47% 44% N.D. examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
2018 N.D. 35% 35% 37% N.D. estudiantes.

Conoce los derechos y Rangos

deberes que la Constitución 2017 N.D. 51% 51% 48% N.D. •Si el porcentaje promedio de respuestas
consagra.
incorrectas es menor al 20% se asigna el color
verde.

2016 N.D. 44% 44% 42% N.D. •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

2018 N.D. 60% 60% 58% N.D. •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
Conoce la organización del •Si el porcentaje promedio de respuestas
Estado de acuerdo con la 2017 N.D. 51% 51% 53% N.D.
incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
Constitución.
color rojo.

2016 N.D. 54% 54% 57% N.D.

2018 N.D. 47% 47% 41% N.D.

Reconoce la existencia de
diferentes perspectivas en
situaciones en donde 2017 N.D. 47% 47% 42% N.D.
interactúan diferentes
partes.

2016 N.D. 40% 40% 35% N.D.

Analiza las diferentes

perspectivas presentes en
situaciones en donde 2018 N.D. 45% 45% 42% N.D.
interactúan diferentes
partes.

Reporte de resultados por

programa académico
19
Saber Pro
 2017 N.D. 49% 49% 46% N.D.

2016 N.D. 40% 40% 38% N.D.

2018 N.D. 63% 63% 56% N.D.

Comprende que los

problemas y sus soluciones
involucran distintas 2017 N.D. 48% 48% 42% N.D.
dimensiones y reconoce
relaciones entre estas.

2016 N.D. 40% 40% 37% N.D.

N.D.: no hay información disponible.

Reporte de resultados por

programa académico
20
Saber Pro
 6. Inglés
6.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 161

Programa
(N.D.) (N.D.) (21)

Institución
148 • 148 • 149

(25) • (25) • (24)

Sede
148 • 148 • 149

(25) • (25) • (24)

Grupo de referencia
171 • 173 • 174

(33) • (31) • (32)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
21
Saber Pro
 6. Inglés
6.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Reporte de resultados por

programa académico
22
Saber Pro
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
23
Saber Pro
 6. Inglés
6.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
24
Saber Pro
 MÓDULOS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
7. Generación de artefactos
7.1. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2016 2017 2018

N.D. N.D. 139

Programa
(N.D.) (N.D.) (23)

Grupo de referencia
150 • 150 • 150

(30) • (30) • (30)

N.D. N.D. N.D.

Grupo de referencia
NBC **
(N.D.) (N.D.) (N.D.)

N.D.: no hay información disponible.

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en cada módulo de competencia específico y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

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 7. Generación de artefactos
7.2. Niveles de desempeño

** El módulo no cuenta con niveles de desempeño aún definidos, por está razón, no se reporta
información en esta sección del reporte.**

7. Generación de artefactos
7.3. Afirmaciones

Grupo de
Grupo de
Afirmación Año Programa referencia
referencia NBC **

2018 N.D. 51% N.D.

Indaga en el contexto para determinar

la situación a intervenir 2017 N.D. 51% N.D.

2016 N.D. 49% N.D.

Afirmaciones: son enunciados que se hacen
acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
2018 N.D. 47% N.D. las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
desempeños y permite dar cuenta del significado
Concreta artefactos 2017 N.D. 51% N.D. y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.

2016 N.D. 47% N.D. Rangos

•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es menor al 20% se asigna el color
verde.
2018 N.D. 52% N.D.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.
Otorga sentido a los artefactos
teniendo en cuenta las prácticas socio- 2017 N.D. 45% N.D.
culturales •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
2016 N.D. 53% N.D.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.

2018 N.D. 66% N.D.

Comprende la lógica de producción

del artefacto en relación con los 2017 N.D. 45% N.D.
medios y recursos disponibles

2016 N.D. 49% N.D.

N.D.: no hay información disponible.

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