CORPORACION UNIVERSITARIA

Institución de Educación Superior:

COMFACAUCA - UNICOMFACAUCA-
POPAYAN
CORPORACION UNIVERSITARIA COMFACAUCA - UNICOMFACAUCA-
Sede:
POPAYAN REPORTE DE RESULTADOS
Nivel socioeconómico: 2
PROGRAMA
Código SNIES: 3831
ACADÉMICO
Programa: INGENIERIA MECATRONICA
• SABER PRO •
Grupo de referencia: INGENIERÍA

Grupo de referencia (NBC): OTRAS INGENIERÍAS

RESULTADOS GLOBALES
1. Promedio del puntaje global

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
137 ▲ 150 • 152

(18) • (19) • (16)

Institución
135 • 137 • 134

(17) • (22) • (22)

Sede
135 • 137 • 134

(17) • (22) • (22)

Grupo de referencia
158 • 163 • 161
NBC **
(25) • (27) • (29)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio del puntaje global: se obtiene a partir del promedio simple de los puntajes obtenidos por los estudiantes en los módulos de
competencias genéricas: comunicación escrita, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés. El promedio del
puntaje global se encuentra expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala
definida en la primera aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación estándar del promedio del puntaje global: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor,
mayor será la dispersión o heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el
promedio del puntaje global se fijó en 30.

Convenciones

Reporte de resultados por

programa académico
1
Saber Pro
• Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio del puntaje global/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en
la última aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
2
Saber Pro
 MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
2. Comunicación escrita
2.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
139 • 125 ▲ 137

(41) ▼ (28) • (22)

Institución
141 ▼ 122 • 124

(39) • (39) • (42)

Sede
141 ▼ 122 • 124

(39) • (39) • (42)

Grupo de referencia
146 • 141 • 143
NBC **
(38) • (40) • (42)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
3
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
4
Saber Pro
 2. Comunicación escrita
2.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
5
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
156 • 164 • 163

(26) • (28) • (20)

Institución
138 • 141 • 139

(25) • (27) • (28)

Sede
138 • 141 • 139

(25) • (27) • (28)

Grupo de referencia
174 • 174 • 175
NBC **
(34) • (35) • (37)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
6
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
7
Saber Pro
 3. Razonamiento cuantitativo
3.3. Afirmaciones

Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC **

2021 43% 61% 61% 41%

Afirmaciones:son enunciados que se hacen

Valida procedimientos
y estrategias acerca de los conocimientos, habilidades y
matemáticas utilizadas 2020 39% 57% 57% 37% capacidades que se pretende inferir a partir de
para dar solución a las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
problemas.
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
2019 51% 60% 60% 38% desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.

2021 36% 47% 47% 27%

Rangos
Frente a un problema •Si el porcentaje promedio de respuestas
que involucre incorrectas es menor al 20% se asigna el color
información
cuantitativa, plantea e 2020 32% 49% 49% 30% verde.
implementa estrategias
que lleven a soluciones
adecuadas. •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
2019 34% 49% 49% 31% 40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
2021 36% 45% 45% 27%
•Si el porcentaje promedio de respuestas
Comprende y incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
transforma la
información cuantitativa color rojo.
y esquemática 2020 30% 40% 40% 23%
presentada en distintos
formatos

2019 39% 50% 50% 28%

Reporte de resultados por

programa académico
8
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
132 ▲ 152 • 151

(27) • (27) • (20)

Institución
133 • 140 • 134

(26) • (27) • (26)

Sede
133 • 140 • 134

(26) • (27) • (26)

Grupo de referencia
154 • 164 • 159
NBC **
(34) • (30) • (33)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
9
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
10
Saber Pro
 4. Lectura crítica
4.3. Afirmaciones

Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC **

2021 44% 51% 51% 39%

Afirmaciones:son enunciados que se hacen

Identifica y entiende los acerca de los conocimientos, habilidades y
contenidos locales que 2020 32% 44% 44% 33% capacidades que se pretende inferir a partir de
conforman un texto. las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
2019 48% 45% 45% 36% desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.

2021 52% 58% 58% 42%

Rangos
•Si el porcentaje promedio de respuestas
Comprende cómo se incorrectas es menor al 20% se asigna el color
articulan las partes de verde.
un texto para darle un 2020 42% 45% 45% 34%
sentido global.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
2019 51% 51% 51% 38% 40% se asigna el color amarillo.

•Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
2021 33% 52% 52% 38%
•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
Reflexiona a partir de color rojo.
un texto y evalúa su 2020 49% 58% 58% 41%
contenido.

2019 60% 63% 63% 51%

Reporte de resultados por

programa académico
11
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
115 ▲ 151 • 148

(31) • (25) • (32)

Institución
128 • 140 • 134

(27) • (30) • (31)

Sede
128 • 140 • 134

(27) • (30) • (31)

Grupo de referencia
148 • 163 • 156
NBC **
(35) • (31) • (37)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
12
Saber Pro
 5. Competencias ciudadanas
5.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
13
Saber Pro
5. Competencias ciudadanas
5.3. Afirmaciones

Reporte de resultados por

programa académico
14
Saber Pro
 Grupo de
Afirmación Año Programa Institución Sede referencia
NBC **

2021 32% 44% 44% 31%

Analiza y evalúa la
pertinencia y solidez
de enunciados- 2020 29% 39% 39% 28%
discursos.

2019 63% 59% 59% 43%

2021 51% 51% 51% 36%

Comprende qué es la
Constitución Política de
Colombia y sus 2020 50% 52% 52% 43% Afirmaciones:son enunciados que se hacen
principios
fundamentales. acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
2019 81% 64% 64% 51% examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
2021 37% 47% 47% 39% estudiantes.

Conoce los derechos y Rangos

deberes que la 2020 25% 37% 37% 26% •Si el porcentaje promedio de respuestas
Constitución consagra.
incorrectas es menor al 20% se asigna el color
verde.

2019 42% 30% 30% 25% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

2021 49% 55% 55% 48% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
Conoce la
organización del •Si el porcentaje promedio de respuestas
Estado de acuerdo con 2020 45% 52% 52% 42% incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
la Constitución.
color rojo.

2019 61% 68% 68% 59%

2021 50% 52% 52% 40%

Reconoce la existencia
de diferentes
perspectivas en
situaciones en donde 2020 55% 57% 57% 38%
interactúan diferentes
partes.

2019 64% 61% 61% 45%

Analiza las diferentes

perspectivas presentes
en situaciones en 2021 42% 53% 53% 39%
donde interactúan
diferentes partes.

Reporte de resultados por

programa académico
15
Saber Pro
 2020 29% 32% 32% 20%

2019 58% 51% 51% 38%

2021 45% 52% 52% 38%

Comprende que los

problemas y sus
soluciones involucran
distintas dimensiones y 2020 40% 42% 42% 32%
reconoce relaciones
entre estas.

2019 70% 65% 65% 57%

Reporte de resultados por

programa académico
16
Saber Pro
 6. Inglés
6.1. 2. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
142 ▲ 158 • 160

(22) • (20) • (18)

Institución
134 • 143 • 139

(26) • (27) • (31)

Sede
134 • 143 • 139

(26) • (27) • (31)

Grupo de referencia
168 • 173 • 174
NBC **
(34) • (37) • (38)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en los módulos de competencias genéricas y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150 y una desviación estándar de 30.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
17
Saber Pro
 6. Inglés
6.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias genéricas, a saber: 1,
2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que está alineado con el Marco Común Europeo (-A1, A1, A2, B1
y B2). Los niveles 4 y B2 indican el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a
aproximaciones decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de
estudiantes en los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de
estudiantes del programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que
tal comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
18
Saber Pro
 6. Inglés
6.3. Afirmaciones

** La competencia no cuenta con afirmaciones, por está razón, no se reporta información en esta
sección del reporte **

Reporte de resultados por

programa académico
19
Saber Pro
 MÓDULOS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
7. Formulación de proyectos de ingeniería
7.1. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
137 • N.D. 142

(26) • (N.D.) (26)

Grupo de referencia
157 • N.D. 151
NBC **
(27) • (N.D.) (35)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en cada módulo de competencia específico y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

Reporte de resultados por

programa académico
20
Saber Pro
 7. Formulación de proyectos de ingeniería
7.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: Los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias específicas: 1, 2, 3 y
4. El nivel 4 indica el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a aproximaciones
decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de estudiantes en
los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de estudiantes del
programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que tal
comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

Reporte de resultados por

programa académico
21
Saber Pro
 7. Formulación de proyectos de ingeniería
7.3. Afirmaciones

Grupo de
Afirmación Año Programa referencia NBC **

2021 51% 47% Afirmaciones: son enunciados que se hacen

Reconoce e identifica condiciones
políticas, legislativas, socioeconómicas,
técnicas y ambientales del entorno,
relevantes para la caracterización y
formulación de proyectos.
acerca de los conocimientos, habilidades y
capacidades que se pretende inferir a partir de
2020 N.D. N.D. las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
2019 55% 47% desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.

2021 51% 44%

Formula y evalúa el proyecto,
Rangos
apoyándose en un marco metodológico •Si el porcentaje promedio de respuestas
pertinente, a partir de las 2020 N.D. N.D. incorrectas es menor al 20% se asigna el color
consideraciones del entorno y del
análisis de alternativas. verde.

2019 65% 52% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

2021 50% 42% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
Reconoce su papel y responsabilidad 70% se asigna el color naranja.
disciplinar, social y ética como 2020 N.D. N.D.
ingeniero en un contexto de
desempeño profesional. •Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.
2019 36% 25%

N.D.: no hay información disponible.

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8.1. Promedio

Promedio
Niveles de agregación
2019 2020 2021

Programa
139 ▼ N.D. 128

(22) • (N.D.) (21)

Grupo de referencia
134 • N.D. 128
NBC **
(25) ▲ (N.D.) (37)

* Desviación estándar entre paréntesis.

** Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Promedio por módulo: corresponde al resultado obtenido por los estudiantes en cada módulo de competencia específico y se encuentra
expresado en una escala de 0 a 300. Para comparar resultados a través del tiempo, la media de la escala definida en la primera
aplicación del examen se fijó en 150.
Desviación por módulo: medida de dispersión de los puntajes de los estudiantes. Entre más alto sea este valor, mayor será la dispersión o
heterogeneidad de los resultados. Para comparar resultados a través del tiempo, la desviación estándar para el promedio por módulo de
competencia genérico se fijó en 30.

Convenciones

• Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última aplicación
seleccionada es similar al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▲ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es mayor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.
▼ Indica que el promedio/desviación estándar obtenido por los estudiantes de determinado nivel de agregación en la última
aplicación seleccionada es menor al obtenido en la aplicación en la que aparece el símbolo.

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8.2. Niveles de desempeño

* Grupos de referencia definidos según la Resolución 395 de 2018.

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño: Los niveles de desempeño son una descripción cualitativa de las competencias de los
estudiantes en cada módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias específicas: 1, 2, 3 y
4. El nivel 4 indica el mayor desempeño alcanzado. La suma de los porcentajes puede no ser exactamente 100% debido a aproximaciones
decimales. A la hora de asignar un juicio de valor a las comparaciones presentadas debe tener en cuenta la distribución de estudiantes en
los cuatro niveles de desempeño y no el porcentaje de estudiantes en un único nivel de desempeño. Si el porcentaje de estudiantes del
programa académico en el nivel de desempeño 2 es menor en la última aplicación seleccionada, sería incorrecto afirmar que tal
comparación favorece al programa académico sin haber revisado la distribución de estudiantes en los demás niveles de desempeño: sería
posible que el programa académico tenga igual porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño 3 y 4 y mayor porcentaje de
estudiantes en el nivel 1.

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8.3. Afirmaciones

Grupo de
Afirmación Año Programa referencia NBC **

2021 83% 71%

Plantear preguntas y proponer

explicaciones o conjeturas que puedan 2020 N.D. N.D.
ser abordadas con rigor científico.

2019 74% 66%

2021 57% 60% Afirmaciones: son enunciados que se hacen

acerca de los conocimientos, habilidades y
Establecer estrategias adecuadas para capacidades que se pretende inferir a partir de
2020 N.D. N.D. las respuestas otorgadas por los estudiantes en el
abordar y resolver problemas.
examen. En este sentido, la afirmación traduce el
módulo de competencia genérica en
2019 44% 50% desempeños y permite dar cuenta del significado
y alcance de los puntajes obtenidos por los
estudiantes.

2021 61% 56%

Rangos
Adquirir e interpretar información para •Si el porcentaje promedio de respuestas
abordar y entender una situación 2020 N.D. N.D. incorrectas es menor al 20% se asigna el color
problema.
verde.

2019 56% 54% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al
40% se asigna el color amarillo.

2021 63% 63% •Si el porcentaje promedio de respuestas

incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al
70% se asigna el color naranja.
Analizar críticamente los resultados y 2020 N.D. N.D.
derivar conclusiones.
•Si el porcentaje promedio de respuestas
incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el
color rojo.
2019 58% 58%

2021 60% 60%

Comprender, comparar, utilizar o
proponer modelos que permiten 2020 N.D. N.D.
describir, explicar y predecir
fenómenos o sistemas.

2019 39% 52%

N.D.: no hay información disponible.

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