APRENDER A INNOVAR

UNIDAD 5
TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
LIC. MARIA LUISA MARIN MONREAL

Osmar adrian lomas 22131134

herrera
Jesus Andres Torres 22131149
Andrade
Erick Daniel Reyes Davila 22131191
Carlos Gael Garcia Torres 20131013
 APRENDER A INNOVAR

5.1 Creatividad e innovacion

Innovacion
Innovar puede ser incorporar a un producto, servicio o proceso alguna
novedad, alternativa, modificación o cambio que termine generando una
ventaja competitiva.
¿Cómo se aprende a innovar?
Para poder innovar se debe de tener una combinación de actitud,
destreza y habilidad que es posible aprender. El pensamiento innovador
tiene su origenla imaginación, la gestión de la contradicción u ordenar lo
ya ordenado.

¿Qué es la creatividad?
La creatividad es la capacidad de crear nuevas ideas o conceptos, de
nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales.

5.1.1 Definicion, similitudes y diferencias

SIMILITUDES
La innovacion es imposible sin un
lado creativo
Ambas tienen un mismo objetivo,
el cual es crear y darle vida a
nuevas ideas
Los dos exigen un nivel alto de
imaginacion
DIFERENCIAS
La creatividad es la capacidad de
generar ideas novedosas e
innovar es aplicar nuevas tecnicas
o procesos productivos.
la creatividad es un proceso
mental, mientras que la innovación
es un proceso productivo
no hay manera de medir la
creatividad, en cambio, la
innovación si
no se requiere de inversión
monetaria para la creatividad. Sin
embargo para iniciar un proceso
innovador sí se requiere de dinero.
5.1.2 Fases del proceso creativo e innovador

1. Cuestionamiento y preparación
Lo más importante de esta primera fase, es la generación de ideas y
escenarios. Esto consiste en, identificar una necesidad o un problema
que resulte de interés y a la que sea necesario dar una solución.

2. Incubación e iluminación
Durante esta segunda fase, el sujeto creativo debe incubar la idea, es
decir, asimilar el conocimiento. Se requiere “reflexionar” en el problema,
bien sea de forma activa o de forma pasiva, la cual supone evitar pensar
en el problema dejando “reposar” las ideas. Esto nos permitirá procesar
nueva información y encontrar indicios que nos lleve a una solución para
encontrar las técnicas de creatividad e innovación. Por su parte, la fase
de iluminación coincide con el momento, en el cual, vemos las cosas
claras y aparece la solución

3. Verificación o formulación lógica

En este punto del proceso, debemos retomar la racionalidad y la crítica,
para poder discriminar aquellas ideas que no son de utilidad práctica y,
por lo tanto, no resuelven los problemas planteados.
Hasta aquí llega lo que se considera como proceso creativo
preparación, pero la verdadera forma de verificar una idea creativa
como solución útil, es a través de su implantación real. Con esto
conectamos desde ahora con el proceso innovador.

4. Adaptación y difusión
En esta fase, se une el proceso creativo con el proceso innovador. La
innovación se produce cuando la idea se materializa en un nuevo
proceso, bien o servicio. Es decir, se introduce esta nueva idea en la
empresa y en algunos casos, se acabará comercializando en los
mercados.

En último lugar, una vez la idea ha sido aplicada y/o comercializada, se

extenderá a los responsables que afecten a este nuevo proceso o
servicio, para que, posteriormente, se extienda progresivamente al resto
de empleados . Entre tanto, este proceso de la creatividad permitirá, a
través de la difusión, que se generen ciertas modificaciones y
adaptaciones al proceso o servicio original, que dará lugar a una mejor
adaptación a las necesidades del mercado.

Tecnicas de creatividad

1. BRAINSTORMING
Se conoce también como tormenta de ideas y es la técnica más
extendida. Se trata de una técnica grupal que busca generar el mayor
número de ideas posible en un tiempo determinado que suele ser una
hora. Los participantes aportan todas las ideas que se les van
ocurriendo y de la cantidad finalmente se obtienen ideas de calidad.
Normalmente participan entre 6 y 12 personas, preferentemente de
diferentes áreas, especialidades y edades.

2. PROVOCACIÓN
Se apoya en la formulación de provocaciones, es decir, frases o ideas
que a priori no tienen sentido (Por ejemplo: el agua es de color negro)
pero que nos sirven de punto de partida para generar ideas originales.

Se puede utilizar de forma individual o como complemento de otras

técnicas cuando creamos que estamos bloqueados o que no podemos
salir del pensamiento lógico.

3. ATRIBUTOS
Hacemos un listado de las características o atributos del producto o
servicio que se quiere mejorar (por ejemplo, de un ordenador portátil
diríamos que tiene una pantalla, un teclado, un cargador, los altavoces
integrados, varios puertos …)
Analizaríamos cada atributo y la forma de mejorarlo mediante la
formulación de varias preguntas por parte del dinamizador.
Seleccionaríamos las mejores ideas para hacer una evaluación
posterior.

4. SCAMPER
Es una mezcla de varias técnicas y es muy útil para mejorar productos y
servicios. Consiste en una lista de preguntas que capacita a pensar
nuevas alternativas:
Sustituir: sustituir cosas, lugares, procedimientos, gente, ideas,
funciones, horarios…
Combinar: combinar temas, conceptos, ideas, emociones, funciones…
Adaptar: adaptar ideas de otros contextos, tiempos, lugares, personas…
Modificar: añadir algo a una idea o un producto, transformarlo
Proponer utilizarlo para otros usos: Extraer las posibilidades ocultas de
las cosas, nuevos usos, nuevas opciones,…
Eliminar: sustraer conceptos, partes, elementos del problema, usos,
tecnología,…
Reordenar: o invertir elementos, cambiarlos de lugar, hacer lo contrario,
cambiar los roles…

5. MAPAS MENTALES
El mapa mental es una técnica gráfica muy útil para la generación de
ideas por asociación y para organizar la información. Para aplicarla
escribimos en el centro el problema o reto y de ahí irradian los temas
relacionados con el problema dando una estructura definida.

5.2 Caracteristicas de la persona creativa

Son originales
Primero que nada, los creativos son originales, entendiéndose
originalidad como la capacidad de tener ideas innovadoras que puedan
generar interés en algún ámbito de la sociedad.

Tienen iniciativa
No se quedan sentados esperando que las cosas se solucionen solas.
Los creativos son seres proactivos que toman cartas en el asunto con
gran iniciativa.

Son flexibles
Cerrarse a la posibilidades de nuevos escenarios, opciones e incluso
contratiempos, bloquea completamente nuestras capacidades creativas.
Para ser creativos debemos realizar constantemente ejercicios de
apertura mental.
Sienten curiosidad
El interés por descubrir y crear cosas nuevas se manifiesta a través de
la curiosidad. Las personas creativas suelen interesarse por casi todo y
hacen muchas preguntas.

Están motivados
El motor de los creativos es, sin dudas, la motivación. Si no sientes
interés y pasión por lo que haces, tu espíritu creativo permanecerá
adormecido.

Tienen sentido del humor

La creatividad y la capacidad de reírse, incluso de uno mismo, están
estrechamente vinculadas. Los creativos comparten la particularidad de
tomarse la vida de forma tranquila y sin demasiado dramatismo.

5.3 La innovacion como herramienta competitiva

Innovacion es igual a competitividad. No toda la competitividad pasa por
ser innovador, pero el tener una actitud innovadora y gestionar bien los
recursos si lleva a ser mas competitivo.
Asi. Potter (1990) afirmo: “la competitividad de una nacion depende de
la capacidad de su industria para innovar y mejorar. La empresa
consigue venta competitiva mediante innovaciones.
La competitividad es tan importante para el mundo globalizado en el que
vivimos actualmente y es por ello que debemos estar innovando
permenentemente para estar a la vanguardia y no quedarnos retrasados
en el tiempo.
La innovacion debe afrontarse como un proceso sistematico enfocado a
la busqueda organizada de cambios y al analisis tambien sistematico de
las oportunidades que estos pueden ofrecer. Por eso debe comenzar
por familiarizarse con la busqueda y clasificacion de potenciales
oportunidades de innovacion aprovechables en el corto o medio plazo.

5.4 Facilitadores y obstaculos de la creatividad e innovacion

Obstáculos:
De orden físico: En relación a éstos puede verificarse aquello
deque los extremos se tocan. Un medio monótono,
súper tranquilo,estático, puede ser tan enemigo de la creatividad
como un medioinestable, tempestuoso, acelerado y caótico.
De orden cognoscitivo: Un ambiente de prejuicios,
dogmatismo,tradicionalismo, burocratismo, escepticismo
crónico y rechazosistemático a lo nuevo, condiciona
actitudes rutinarias, frías,impersonales y apáticas.
De orden afectivo: Otros estímulos que congelan la creatividad
deuna persona o de un grupo son: inseguridad, límites
autoimpuestos, sentimientos de culpa, hastío de trabajo y
presionesneuróticas.
De orden sociocultural: Estos obstáculos quedaron ya
denunciados al hablar del dogmatismo, la burocratización y el
mimetismo social.

Facilitadores
De orden físico: Cuando alternamos periodos de
intensaestimulación con periodos de calma y seriedad, obtenemos
el climapropicio para asimilar, sedimentar e incubar.
De orden cognoscitivo: Tener padres de un buen nivel
intelectual,con amplios intereses culturales y creativos, y además
tolerantes alpluralismo de ideologías y a las vicisitudes que
conlleva la prácticadel ensayo y error; y, por supuesto,
tener maestros con estasmismas características.
De orden afectivo: La seguridad de ser aceptado; la
alegría devivir; la fe en las propias capacidades y en la propia
vocación vital;el espíritu de compromiso y de entrega; la alta
necesidad de logro.
De orden sociocultural: Moverse y desarrollarse en una
sociedad inquieta, ambiciosa y creativa hace surgir un “círculo
virtuoso” de creciente vitalidad y estimulación. Así vemos como los
países ricos ofrecen una abundancia de información,
oportunidades e intercambios que los países pobres nunca dan a
sus hijos ni a sus huéspedes.