Narrativas de

experiencias pedagógicas

Frias, Delia Daniela

Práctica Profesional Docente IV
2021
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¿Cómo llegué hasta aquí? Y un sin fin de imágenes de distintos momentos pasan por

delante proyectando cada uno de ellos, algunos lindos y otros no tanto.

El anhelado 2020 llegaba, pero con él la noticia jamás esperada, una pandemia jamás

pensada comenzaba a transitar, pandemia que creímos superar en un tiempo estimado, pero

no sucedió, de hecho, nada de lo que se había planificado sucedió. Nuestras vidas dieron un

giro de 360 grados, nada, pero nada volvería a ser igual.

Los viajes de dos horas en colectivo se transformaron en navegaciones en línea por

jornadas casi completas, los asientos fijos de colectivos donde entre ratos dormitaba y

estudiaba en cada uno de ellos se convirtieron en sillas, sillones, bancos, almohadones; la

mochila comenzó a llenarse de polvo en un rincón, los apuntes comenzaron a ser audios,

mensajes de textos, documentos en Word, PDF; las habitaciones, cocinas, comedores y

rincones a veces poco iluminados fueron nuestras aulas silenciosas; los pizarrones,

proyectores y afiches se convirtieron en pantallas de computadoras y en su mayoría

celulares que dificultaban observar con claridad. Las charlas y saludos con compañeras y

profesores antes de ingresar al aula se transformaron en la espera de conexión, en textos por

el grupo diciendo “ya estamos", o durante la misma los profesores anticipaban "esperamos

las compañeras que faltan y arrancamos".

Los días pasaban, semanas tras semanas extendían la cuarentena y nuestros sueños se

alejaban con ella. Un día nos comentaron sobre la posibilidad de realizar la práctica

profesional cuatro, en un 30% virtual y 70% presencial retornando a las aulas físicas. En un

principio fue un tanto alentador, imaginábamos volver luego del receso invernal.
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La situación de pandemia comenzaba a empeorar y la incertidumbre de que pasaría

regresó.

Finalizado el receso invernal llegó la tan esperada noticia para todas, llegaba la

resolución que nos habilitaba realizar nuestras prácticas, pero con el 100% virtual. Mi

mundo se derrumbó, no esperaba tal noticia, anhelaba la presencialidad, imaginaba tener la

conexión y efectuar el vínculo con los estudiantes, el cual era y es fundamental, ¿cómo iba

a lograr realizar las clases si no me conocían? ¿cómo una pantalla iba a reemplazar el

pizarrón? ¿cómo podría darme cuenta cuando algo no se entendiera? ¿de qué modo

presentaría la clase? Así, centenares de preguntas me invadieron, la noticia generó un sin

fin de sentimientos y emociones encontradas difíciles de superar. Pero seguí, tenía que

encontrar la manera de superar esa barrera virtual que me atormentaba.

Llegó octubre y con él el nombre de la estudiante que me sería asignada. En una reunión

por google Meet con los profesores de práctica profesional, sincrónicamente mientras

escuchaba el nombre de la misma, recordé haber comentado en una oportunidad: "he

realizado observaciones e intervenciones de prácticas profesionales docente en distintos

niveles y modalidades, sólo me falta nivel secundario y la modalidad jóvenes y adultos”, en

ese momento nuevamente me invadieron las emociones, pues en el mismo instante que mi

memoria recordaba esas palabras, mis oídos escuchaban a los profesores de práctica decir:

¡secundario! ¿Estaba preparada para tal desafío?

Esa misma semana tuvimos una reunión virtual los profesores de la práctica profesional

docente IV, la coordinadora de la escuela secundaria y las profesoras de las áreas de

matemática y comunicación social. la reunión fue de carácter informativa en la cual las

docentes coformadoras comunicaron que necesitaban que la estudiante culminara con los
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trabajos prácticos pendientes sin resolver para finalizar con el periodo que le restaba. Luego

comentaron como trabajaban cada una desde sus áreas con la estudiante, ya que la conocían

de años anteriores, en el momento que cada Coformadora e inclusive la coordinadora

dijeron que la estudiante era muy buena alumna, pero era muy emocional y ahí

definitivamente fue cuando creí que no iba a poder seguir.

Pia es el nombre de la estudiante, cursaba 5to año en la escuela N° 4-182 Aída Font,

ubicada en el distrito de Desaguadero del departamento de La Paz. Adolescente de 18 años,

hija única, buena estudiante, compañera, amiga y muy emocional.

La primera conexión con Pia fue mediante la plataforma google Meet, nuestra

intermediaria fue la Profesora Soledad ya que ella había tenido el primer acercamiento con

ella, ese día los nervios estaban multiplicados, no sabía que hacer ni que decir, y sin olvidar

la mala conexión que hubo, en los cuales por momento quedaba pixelada o no se escuchaba

el audio. Ese día no fue el mejor, ya que el vínculo lo formó la Profesora con la estudiante,

dado las dificultades de mi conexión y estado emocional en descontrol por las dificultades

que sucedían en el momento.

Mi frustración llego al máximo, no podía creer lo que había sucedido en la primera

conexión, y en ese instante opte por colocarme en la posición de la estudiante, en mirarme

al espejo, tratar de conocer y entender que sucedía con ella. Me puse nuevamente en

contacto con ella mediante video llamada por WhatsApp, entablamos una charla no tan

formal, lo primero que me pregunté antes de la llamada fue: ¿Qué necesita una persona que

es sumamente emocional en este tiempo de cuarentena obligatoria, en la que encuentran

aislados del mundo, en una de las etapas más lindas de la adolescencia donde es necesario y

reconfortante compartirla y disfrutarla con sus compañeras/os? Simplemente sentí la

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necesidad de escucharla, que me contara sus preocupaciones, sus miedos, que estaba

planificando para su vida y fue en ese momento en el cual sentí que habíamos hecho un

vínculo entre las dos.

Llegando a mediados de noviembre comenzó a preocuparse por resolver los trabajos que

adeudaba de matemática, para poder culminar el ciclo antes del tiempo culminar, pero entre

esos trabajos aparecieron otros de distintas materias y el estado emocional pasó a

potenciarse aún más, y más; fue ahí cuando realmente me pidió ayuda, su frustración había

comenzado a resurgir, sentía miedo de no poder culminar el año que tanto había anhelado.

Nuestro apoyo a la inclusión consistía en hacer ajustes de acceso para los/as estudiantes

en las áreas de matemática o lengua, en este caso Pia había finalizado el cursado de esa

materia, por consiguiente, la materia que se asemejaba a la misma era la de comunicación

social, la cual, también había culminado en la misma semana que se había realizado la

reunión con las coformadoras de las áreas.

¿Qué hacen en momentos así los docentes de apoyo, cuando un estudiante solicita que lo

ayuden? ¿acuden?

Hoy les puedo decir que Pia finalizó con éxito su 5to año del secundario, aspirante a ser

profesional en psicología, permitió dejarse ayudar y cuando necesitó no dudó en volver a

pedir ayuda. También puedo contar que como residente de Apoyo a la de áreas que jamás

había estudiado, realicé secuencias pensando en Pia, aprendí a manejar herramientas de

Tecnología de la Información y Comunicación para que pudiera lograr adquirir los

conocimientos.
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Aquí quiero recordar que la Educación Especial es una modalidad transversal al sistema

educativo, es decir, que pasa por todos ellos, esta vez me sentí parte, no necesariamente una

persona con discapacidad puede necesitar apoyo para lograr sus objetivos y aquí me siento

un claro ejemplo. Terminando esta etapa de la carrera he podido darme cuenta que también

fui Pia en el trascurso del año 2020, pasando por estados emocionales diversos y

culminando una de las etapas más importantes de una persona, sentí el apoyo de los

Profesionales de Educación Especial, acompañándome en este último tramo buscando

herramientas, recursos, escuchando y esperando con mucha pero mucha paciencia.

El final ha llegado, realmente valió la pena luchar tantos años de innumerables viajes y

kilómetros de distancia para llegar a destino, he llegado a la meta que tanto anhelaba y

orgullosamente de la carrera que aprendí a amar.

Autora: FRÍAS; Delia Daniela

Lugar: La Paz - Mendoza.

Fecha: 04/2021

Institución: Instituto de Educación Superior N° 9-005 Fidela Amparan

Carrera: Profesorado De Educación Especial.

Prof. De Catedra: FIORAVANTI; Soledad, GÓMEZ Gabriel.