NIVELACIÓN DE REDACCIÓN (X101)

Ciclo 2022-AGOSTO
S12.s2

Reescritura: versión final de la TA2

Logro de la Al finalizar la sesión, el estudiante elabora la versión final de los párrafos

sesión considerando sus características.

Integrantes:
1. Bautista Villacorta Rusbel

2. Herrera López Yúnior

3. Rivera Ríos Isabel Diana

4. María Karina Valqui

Sesiones de evaluación

La presente evaluación grupal se llevó a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallarán a
continuación:

S11.s2: A partir de las fuentes analizadas, cada grupo desarrolló el esquema de redacción para un
párrafo enumerativo en el drive.

S12.s1: A partir del esquema de redacción, cada grupo escribió la versión preliminar de su párrafo
enumerativo apoyado por las sugerencias del docente. Este trabajo se realiza en el drive.

S12.s2: Cada grupo fue retroalimentado para que reflexione sobre su quehacer académico y pueda
reescribir sus párrafos, es decir, escribir la versión final de su trabajo. Esta será una oportunidad para
que cada grupo mejore la calidad de su trabajo. La versión final se realiza en el formato de evaluación
y se carga el archivo en Canvas.

1
Indicación para la evaluación

1. En este cuadernillo, debe anexarse el esquema de redacción, la versión final de los párrafos y la
rúbrica de evaluación.
2. Los párrafos deben escribirse en arial 12, interlineado 1.5 y justificado, además de estar
adecuadamente dispuesto en la hoja.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a
rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de evaluación

Elaboren dos párrafos sobre las causas y consecuencias de la violencia contra la mujer

Esquema de redacción

2
 Título: causas y consecuencias de la violencia contra la mujer 
 
1.   causas de la violencia contra la mujer 
 
1.1.  violencia aprendida en el hogar 
1.1.1. Formación machista en el hogar 
1.1.2. Aprendizaje incorrecto de los niños  
1.1.3. Acciones negativas hacia sus futuras parejas  
     1.2. Desvalorización de la mujer  
             1.2.1. Normas sociales aprendidas en casa 
             1.2.2. no los hace valer sus derechos 
             1.2.3. Las mujeres se vuelvan dependientes 
 
 
2.   Consecuencias de la violencia sobre la mujer  
 
2.1.  Problemas físicos 
2.1.1. Agresión a través de golpes 
2.1.2. Lesiones graves  
2.1.3. Incapacidad o feminicidio 
     2.2. Problemas psicológicos 
             2.2.1. Depresión, estrés 
             2.2.2. Desconfianza y sentimientos de culpa 
             2.2.3. Pensamientos suicidas 

3
 Título: Causas y consecuencias de la violencia contra la mujer 

La violencia contra la mujer se da por el desconocimiento de sus derechos, a la falta de

confianza de la mujer en sí misma, falta de educación y a las presiones sociales, en cuanto a la
actitud que toma el hombre frente a ella. En primer lugar, la violencia aprendida en el hogar
se manifiesta a través de principales causas generadoras de este hecho son (alcohol, estrés
económico, falta de comunicación en pareja, la pérdida de valores familiares, la infidelidad y
cambio de rol por parte de la mujer) es ocasionado, debido a que repiten el patrón aprendido
en su infancia. Ya que se genera formación machista en el hogar como ejemplo de ello, el
maltrato es transmitida por sus padres desde niños, como resultado se da el aprendizaje
incorrecto en los hijos, en consecuencia, se repetirá acciones negativas hacia sus futuras
parejas. En segundo lugar, tenemos la desvalorización de la mujer, se produce por la
perspectiva de género es una categoría de análisis que permite evidenciar la construcción
social y cultural que da sustento y justificación a la desigualdad y, por ende, a la
discriminación por sexo, la cual concede mayor valor a lo masculino y desvaloriza lo
femenino.  
Existen consecuencias graves del maltrato hacia la mujer. En principio, se ocasiona problemas
físicos, es decir, secuelas que le dejan dañadas permanentemente a la víctima. Asimismo, la
agresión a través de golpes es frecuente en la pareja. Por lo tanto, se genera Lesiones graves
en la salud de la mujer. Por ello, en ocasiones se han dado casos donde la mujer maltratada
queda incapacidad o termina víctima de feminicidio. Por una parte, otra consecuencia que se
presenta son los problemas psicológicos, secuelas dejadas por el agresor. Por ejemplo, la
depresión, es muy común en las mujeres que han sido víctimas de violencia psicológica. Ese
problema mental produce desconfianza y sentimientos de culpa en ella, muy difícil de borrar
si no es tratada con un especialista. Por ende, en ella se genera pensamientos suicidas, porque
no sabe cómo sobre llevar este problema de pensamientos suicidas. 

4
5
 RÚBRICA DE LA TAREA ACADÉMICA 2

Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa la Presenta dos párrafos
presentación de dos respetando su unidad.
párrafos de acuerdo Además, utiliza como mínimo
con el formato 400 palabras y como máximo
Adecuación a
solicitado. 500 palabras en total,
la situación
respetando el formato de
comunicativa
presentación (interlineado 1.5,
tipo y tamaño de fuente Times
New Roman 12 y justificado).
Presenta dos párrafos, pero no Presenta dos párrafos, pero no
Presenta dos párrafos
respeta su unidad. Además, respeta su unidad. Además,
respetando su unidad. Además,
utiliza al menos 400 palabras. utiliza menos de 400 palabras.
utiliza menos de 400 palabras
en total, respetando el formato
de presentación (interlineado
1.5, tipo y tamaño de fuente
Times New Roman 12 y
justificado).

4 3 2 1

Evalúa la presencia Los párrafos presentan todas Los párrafos presentan 2 de las 3 partes: idea principal, ideas Los párrafos presentan 1 de las
Estructura de de las partes en los las partes: idea principal, ideas secundarias o ideas terciarias. 3 partes: idea principal, ideas
los párrafos párrafos. secundarias e ideas terciarias. secundarias o ideas terciarias.

3 2 1

Evalúa el desarrollo La información de los párrafos La información de los párrafos La información de los párrafos La información de los párrafos
de las ideas de los desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto
párrafos por medio de presenta explicaciones presenta explicaciones solo presenta explicaciones con explicaciones generales y
Pertinencia y recursos relevantes y específicas, ejemplos, generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que apela solo a conocimientos
solidez en el pertinentes al tema definiciones, aclaraciones, estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las básicos del tema, sin tomar en
desarrollo del propuesto. citas, datos estadísticos, etc., reflejan el análisis de las fuentes de información cuenta las fuentes de
tema que reflejan el análisis de las fuentes de información brindadas. información brindadas.
propuesto fuentes de información brindadas.
brindadas.

3 2 1 0,5

Coherencia y Evalúa la relación Todas las ideas de los párrafos Todas las ideas de los párrafos La mayoría de las ideas de los Solo algunas de las ideas de los
cohesión a lógica entre las ideas presentan una relación lógica presentan una relación lógica párrafos presentan una relación párrafos presentan una relación
nivel de que se explicitan entre ellas y se relacionan entre ellas y se relacionan lógica entre ellas y se lógica entre ellas. O,
mediante conectores y cohesivamente con el uso de cohesivamente con el uso de relacionan cohesivamente con

6
 referentes. referentes y conectores lógicos referentes y conectores lógicos, el uso de referentes y se relacionan cohesivamente
variados. pero estos se repiten. conectores lógicos variados.  con el uso de referentes y
párrafos conectores lógicos, pero estos
se repiten.

4 3 2 1

Evalúa el correcto uso Los párrafos presentan La mayor parte de los párrafos Solo algunas de las oraciones Solo algunas de las oraciones
de las normas oraciones gramaticalmente presenta oraciones de los párrafos son de los párrafos son
gramaticales y el uso correctas y que poseen sentido gramaticalmente correctas y gramaticalmente correctas y gramaticalmente correctas y
Adecuación de lenguaje apropiado. completo, lo cual asegura la que poseen sentido completo, lo poseen sentido completo, lo poseen sentido completo, lo
gramatical y comprensión de estos. Además, cual facilita la comprensión de cual no asegura la comprensión cual no asegura la comprensión
precisión el uso del lenguaje es apropiado estos. Además, el uso del de estos. Además, el uso del de estos. Además, el uso del
léxica al tema, preciso y variado. lenguaje es apropiado al tema, lenguaje es apropiado al tema, lenguaje es poco apropiado,
preciso y variado. preciso y variado. impreciso o poco variado.

3 2 1 0.5

Evalúa el uso correcto Todas las oraciones presentan La mayor parte de las oraciones La mitad de las oraciones La menor parte de las oraciones
de las normas de un uso correcto de la presenta un uso correcto de la presenta un uso correcto de la presenta un uso correcto de la
Puntuación puntuación (punto y puntuación (puntos y comas). puntuación (puntos y comas). puntuación (puntos y comas). puntuación (puntos y comas).
coma).
3 2 1 0,5

Evalúa el correcto uso Los párrafos presentan hasta 4 Los párrafos presentan hasta 6 Los párrafos presentan hasta 8 Los párrafos presentan 9 a más
de las normas errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes.
ortográficas (tildes,
Ortografía grafías, mayúsculas,
palabras juntas y
separadas).
0 -0,5 -1 -1,5