Actividades:

1. Realiza una lista de 10 estrategias y 10 actividades que se puedan

utilizar en el nivel inicial.

Propuesta de Estrategia Metodológica En el área Socio emocional.

Algunos principios que se consideran orientadores para el desarrollo de

estrategias didácticas que favorecen la consecuencia de los propósitos y
contenidos propuestos para esta área son:

- Comprende las características del desarrollo afectivo social.

- Aceptar los sentimientos del niño la niño/a sin prejuicios para ayudar a
conocerse asimismo.
- Estimular al niño la niña para el logro de una mejor autonomía.
- Brindar oportunidades para escoger, decida, emita, opiniones proponga
iniciativas.
- Utilizar sanciones de reciprocidad cuando resulte necesario sancionar su
conducta.
- Limitar al mínimo las consecciones, dando oportunidades para que pueda el
o ella misma realizar elecciones.
- Apoyar al niño y la niña en sus posibilidades para que no se desanime.
- Favorece la participación para la construcción y aceptación de normas que
regulan el funcionamiento del grupo.
- Comprende las características del desarrollo afectivo social de la niña/o.
- Aceptar los sentimientos del niño y la niña sin prejuicios, para ayudarle a
conocerse asimismo.
- Propiciar el desarrollo relaciones cooperativas entre los niños y las niñas.
- Facilitar el intercambio de opiniones, expectativas, intereses.
- Ayudar para que el grupo coordine puntos de vistas divergentes y resuelve
conflictos entre ellos.
- Promover el conocimiento y significado social de los comportamientos,
normas y valores básicos de la comunidad.
- Favorecer el conocimiento respecto de diferentes modalidades culturales
que interactúan en la comunidad.
Actividad

Descubrí el personaje

Éste es un juego para compartir con dos o más compañeros.

 Impriman las seis caritas que aparecen más abajo. Recórtenlas y

pónganlas boca arriba sobre la mesa.
 Uno de los chicos tiene que elegir una tarjeta, sin señalarla con el dedo y
sin revelárselo a nadie. Por turnos, los demás tienen que hacerle
preguntas para tratar de darse cuenta de qué personaje se trata. Las
preguntas deben poder responderse "sí" o "no". Por ejemplo: ¿Es
mujer? ¿Usa sombrero? ¿Tiene anteojos?
 Cuando alguien crea que ya sabe de qué personaje se trata, lo dice en
voz alta. Si acierta, es el ganador y le toca elegir tarjeta. Si no acierta,
todos tienen que seguir intentando.
 Si se animan, pueden ir agregando más personajes, dibujados por
ustedes, para que el juego sea cada vez más difícil.

Organizador

Esta actividad tiene por objetivo principal que los chicos discriminen atributos
de un personaje con el fin de aprender a describir.

Actividad

Miniperiodistas

Esta actividad tiene por objetivo que los chicos aprendan a preguntar en el
marco de una entrevista. Tratándose de alumnos de cinco años, que están por
empezar la escuela primaria, puede resultar interesante que entrevisten a un
maestro, una autoridad o un alumno mayor acerca de la nueva experiencia que
están por iniciar. Si desea imprimir las consignas para distribuírselas a sus
alumnos, haga clic aquí.
Actividad

Vení que te cuento

Miren bien estas viñetas y cuéntenle la historia a un compañero. Cuando

narren, no deben saltear ninguna parte. Es importante que se entienda bien
cómo fueron sucediendo las cosas

o ¿Quiénes son los personajes?

o ¿Qué les pasó?
o ¿Por qué?

En esta actividad se trabaja con narraciones.

Actividad

Instrucciones para teñir

¿Se animan a teñir pañuelitos y remeras para regalar o para usar ustedes
mismos? Lo más importante es que aprendan muy bien cómo hacerlo y que se
lo puedan explicar, paso a paso, a los compañeros de otro curso.

Se necesitan:

 Retazos de tela de algodón, de colores claros. Pueden ser pañuelos o

remeras.
 Papel crepé de colores fuertes (rojo, azul oscuro, naranja, verde oscuro).
 Baldes.
 Agua tibia.
 Piolín.

En esta actividad se trabaja con discurso instruccional. El objetivo es

enseñarles a los alumnos a realizar una actividad práctica sencilla para que
luego ellos puedan enseñarle a otro grupo a llevarla a cabo. De este modo, se
familiarizan con el discurso instruccional de dos maneras: siguiendo
instrucciones primero y dando instrucciones después. Si desea imprimir las
consignas para distribuírselas a sus alumnos, haga clic aquí.
Actividades de "Intercambio":

Actividades sencillas para realizar en el momento del intercambio, actividades

de asistencia, momentos amenos, saludos, canciones, etc.

El juego, los niños y los juguetes:

Actividades, juegos con y sin elementos, temas teóricos, etc

Período de adaptación:

Actividades para desarrollar durante el período de adaptación en en cualquier

momento del año.

Articulación con EGB:

Actividades para compartir con los niños de otro nivel educativo.

Cuadernillo De Actividades:

Salidas En Familia: Este es un cuadernillo preparado para padres y docentes

con el fin de abordar diferentes áreas y para ser incluidos en actividades
cotidianas. Son propuestas abiertas que sirven como disparador de múltiples
actividades.

Actividades gráficas:

En esta sección podrás encontrar actividades listas para imprimir y agregar a

las actividades diarias o como complemento de cada área curricular.