SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

N DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
USAER # 53

Nombre del docente______________________________________________________

Alumno: ___________________________________________________________________________
Primaria: _____________________________________________________grado y grupo: _____
canalización: ________________________________________________

Sugerencias al maestro de grupo

 Explicale habilidades sociales: Muchos niños no se relacionan porque no saben cómo hacerlo. Si, por
ejemplo, vemos a un niño apartado de los demás en el recreo, mirando como los otros juegan, podemos
animarle a unirse a ellos diciéndole que se acerque y les diga “Hola, ¿puedo jugar con ustedes?”. No
fuerces al niño si no quiere hacerlo.

 Préstale atención y haz que se sienta importante: No es necesario hacer mucho. Basta con un saludo, un
comentario, una sonrisa… El problema de estos niños es que a veces resultan casi invisibles en
comparación con otros compañeros más activos y revoltosos. Es necesario que el niño sepa que es parte
de la clase y que te interesas por él al igual que por los demás.

 Otórgale responsabilidades: Esto puede hacer que se sienta capaz y responsable y que su autoestima se
eleve. Ten cuidado con no convertirles en el centro de atención, con adecuar la tarea que le encomiendes
a sus capacidades y con no encargar solamente las tareas a los niños tímidos, ya que tanto ellos como los
demás se darían cuenta. Tareas simples como encargarse de cerrar la puerta o repartir papeles bastarán
para empezar.

 Mantente en contacto con los padres: Puedes indicarles juegos y actividades para que los niños
practiquen habilidades sociales en casa como tener que levantar la mano para hablar, hacerles leer en
alto, animarles a hablar sobre sus gustos o sobre las cosas que han hecho en clase…
 Haz ejercicios de habilidades sociales en clase: Divide a los niños en parejas o pequeños grupos y
enséñales a saludar, a presentarse, a tener conversaciones… Explica todos los pasos y escenifícalo tu
mismo para que tengan muy claro lo que han de hacer.

 Presta especial atención a la organización de la clase: Puedes unir a los niños por parejas que se lleven
bien. Para saberlo se les puede pedir que apunten en un papel los nombres de los dos o tres compañeros
con los que les gustaría sentarse y luego organizarlo. También puedes juntar a un niño tímido con otro que
sea abierto y popular. Le servirá de modelo para sus habilidades sociales y podrá introducirle en
su grupo de amigos.

 Nunca hagas bromas sobre la timidez de un niño ni permitas las burlas de los demás.

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DOCENTE PSIC. KARLA P BARBOSA PECH
PSICOLOGA DE USAER.
 Sugerencias al maestro de grupo
 Explicale habilidades sociales: Muchos niños no se relacionan porque no saben cómo hacerlo. Si, por ejemplo,
vemos a un niño apartado de los demás en el recreo, mirando como los otros juegan, podemos animarle a
unirse a ellos diciéndole que se acerque y les diga “Hola, ¿puedo jugar con ustedes?”. No fuerces al niño si no
quiere hacerlo.

 Préstale atención y haz que se sienta importante: No es necesario hacer mucho. Basta con un saludo, un
comentario, una sonrisa… El problema de estos niños es que a veces resultan casi invisibles en comparación
con otros compañeros más activos y revoltosos. Es necesario que el niño sepa que es parte de la clase y que te
interesas por él al igual que por los demás.

 Otórgale responsabilidades: Esto puede hacer que se sienta capaz y responsable y que su autoestima se eleve.
Ten cuidado con no convertirles en el centro de atención, con adecuar la tarea que le encomiendes a sus
capacidades y con no encargar solamente las tareas a los niños tímidos, ya que tanto ellos como los demás se
darían cuenta. Tareas simples como encargarse de cerrar la puerta o repartir papeles bastarán para empezar.

 Mantente en contacto con los padres: Puedes indicarles juegos y actividades para que los niños practiquen
habilidades sociales en casa como tener que levantar la mano para hablar, hacerles leer en alto, animarles a
hablar sobre sus gustos o sobre las cosas que han hecho en clase…
 Haz ejercicios de habilidades sociales en clase: Divide a los niños en parejas o pequeños grupos y enséñales a
saludar, a presentarse, a tener conversaciones… Explica todos los pasos y escenifícalo tu mismo para que
tengan muy claro lo que han de hacer.

 Presta especial atención a la organización de la clase: Puedes unir a los niños por parejas que se lleven bien.
Para saberlo se les puede pedir que apunten en un papel los nombres de los dos o tres compañeros con los
que les gustaría sentarse y luego organizarlo. También puedes juntar a un niño tímido con otro que sea abierto
y popular. Le servirá de modelo para sus habilidades sociales y podrá introducirle en su grupo de amigos.

 Nunca hagas bromas sobre la timidez de un niño ni permitas las burlas de los demás.

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MTRA DE GRUPO. PSIC. KARLA P BARBOSA PECH
PSICOLOGA DE USAER.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA: Guadalupe Chan Perera
ALUMNO: Carlos Gabriel Pineda
EDAD: 7 años GRADO Y GRUPO: 2 A
CANALIZACION: La alumna presenta problemas de conducta (integración )
 Sugerencias para los padres de familia

1. Cuida la autoestima. Ayúdale a formar una imagen positiva de sí mismo.

2. Transmite valores. Debe aprender a valorarse a sí mismo y a los demás. Enséñales
a respetar, tolerar y escuchar.
3. Sirve de ejemplo para el. En tus relaciones con el y con los demás, actúa de forma
coherente y transmitiendo lo que quieres que hagan ellos.
4. Habla con el y trabaja las creencias e ideas que tiene. Ante determinadas
situaciones sociales que te ocurran a ti y/o a ellos explícales la situación, ayúdale a
entender.
5. Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los demás. Para ello escúchale tú
a el y enséñales a escuchar a los demás.
6. Emplea los refuerzos. Refuerza socialmente aquellas conductas adecuadas, como
escuchar al otro o responder con educación,
7. Procura dotarlo de un ambiente rico en relaciones. Es importante tenga diferentes
experiencias sociales, para que experimente, aprenda y pierda el miedo a
determinadas situaciones.
8. Animalo a participar en diferentes grupos o hacer actividades con otras personas,
sin que sea necesaria tu presencia.
9. Cuando los pequeños pasen por alguna situación social de rechazo o negativa de
alguna manera, debes dejar que pasen por ellas, pero explícales la situación.

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MADRE DE FAMILIA PSIC. KARLA P BARBOSA PECH
PSICOLOGA DE USAER.