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IMPORTANCIA DEL APEGO

DIOSANA TABORDA GOMÉZ

ERICA S.

PERSONALIDAD

FUNDACIÓN DE CUNDINAMARCA
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Parte I: visualización personal.

Desde infantes la mayor parte de los niños han crecido con ambas figuras paternales, lo
que significaría que el niño (a) tendría condiciones de afecto en su mayoría normales en
su entorno familiar y, por lo tanto, en su proceso de crecimiento sus vínculos afectivos al
relacionarse no se verían tan condicionados por el hecho de que el infante haya perdido
cierta capacidad para establecer vínculos.
Aunque no basta con ese factor para que el niño(a) aprenda y pueda conocer sobre el
apego. Lo cierto es, que en realidad es irrelevante si el niño crece con sus dos figuras
cuidadoras principales; si estos viven en un entorno ajeno a conocer lo que es apego, y
más aun cuando el afecto que se les llega brindar es ‘instantáneo’ o prácticamente
inexistente.
Las personas que no tienen conocimiento de muestras de afecto en la mayor parte de su
vida como niños hasta la adolescencia que es donde se va desarrollando con mejor base
de pensamientos por si solos, desarrollan cosas como el afecto evitativo, lo que
significaría también problemas respecto al apego a causa de la niñes que tuvo rodeada de
afecto condicionado o escaso.
En busca de un manejo del apego tanto como los padres u figuras cuidadoras principales
como para los niños(as). Primeramente, se tiene que saber proporcionar el afecto, dado
que el niño principalmente podría desarrollar problemas de dependencia, cosa que seria
un problema al momento de comenzar a experimentar problemas personales sin
presencia de alguien con el que se sienta protegido. II por parte de los cuidadores, de la
madre principalmente, esta podría desarrollar lo que en ocasiones se le llama “madre
sobreprotectora”, esto podría generarse por traumas pasados de la misma o su misma
idea de protegerlo de cuestiones supuestamente dolorosas, y con esto no dejar que viva
abiertamente. Etcéteras de posibles motivos.
Si bien es cierto que, el no crear vínculos de afectos en la niñes y a medida que crece
puede ser malo, esto puede tener cosas positivas. Las personas que fueron víctimas de las
vivencias en donde no tuvieron el afecto/apego correspondiente por consiguiente posible
entorno inadecuado en todos los aspectos posibles suelen aprender a manejar las cosas
de una manera mas inteligentemente al momento de accionar en situaciones específicas;
ser menos susceptibles a situaciones que en comparación a personas que si tuvieron/
tienen una buena gestión de emociones tales como el afecto o apego como principal
factor en ese caso, desde su niñes, tiendes a serlo más. Podría decirse que es un tipo de
inteligencia emocional, pero, desde lo clínico, esto sería incorrecto.

Esto seria uno de los principales factores en el debate de crianza- elección para que una
persona forme lo que se le llama “factores de personalización del ser”. Pero aun es
incierto que una de esas ideas sea mas validada que la otra, ya que ambas forman parte
del proceso de formación de alguien, y a veces es posible que un factor actúe más que el
otro.
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Parte II: Visualización Teórica.

Teniendo en cuenta las teorías de Bowlby, Ainsworth e inclusive Freud, aunque esta
última se separa un poco de las dos primeras las 3 validan la idea de que el niño
desarrolla un vínculo primeramente por el hecho de obtiene algo del cuidador, Bowlby
plantea que durante su niñes la persona desarrolla vínculos no solamente por el hecho de
lo que obtiene en cuestión de supervivencia, sino también por ese cuidado especial que el
niño siente que se le brinda, y sus vivencias. Por otro lado, Freud plantea en su mayoría
que lo que el niño desarrolla es mas por la satisfacción de sus necesidades no
emocionales.
Bowlby aporto 3 tipos de apego al grupo de estos, esos son: el apego seguro, el apego
inseguro y apego inexistente dentro de ese mismo grupo también está el apego evitativo,
el apego ansioso, el apego desorganizado; estos fueron aportados por Ainsworth y Main.

En su teoría Bowlby plantea que “los bebés nacen con una tendencia natural a buscar y
establecer lazos emocionales íntimos con determinados individuos otorgando una
centralidad al desarrollo de la personalidad a los vínculos afectivos a su calidad y
estabilidad”. Según él al momento de privar al niño de una figura importante como la
madre el niño podría desarrollar trastornos, escasa inteligencia etc.
Para Bowlby el apego se trataba de una cuestión primaria, a diferencia de Freud el cual
propuso que era/es algo secundario.
En el experimento que realizo Ainsworth llamada “el extraño” se comprobó que el niño
ve y usa a su figura principal como a alguien de apoyo en situaciones en las que percibe
situaciones incomodas o bien, su cuidador no esta y percibe peligro.

El desarrollo del bebé dependerá de varios aspectos en su entorno de crianza, por

consiguiente, también de la forma en que se le aporte a este, como ya se mencionó
anteriormente, la figura principal del niño no tiene que ser exactamente la madre, pero si
no tiene ningún tipo de afecto y solo se les brinda atención a sus necesidades básicas el
niño estará expuesto a comportamientos que más adelante podrían significar un problema
para si mismo y su vida.

En base a estas teorías, los niños serían menos propensos a desarrollar problemas
psicológicos/emocionales ya que su hogar o entorno ha sido parcialmente adecuado en lo
que respecta principalmente formas afectivas, y también han aprendido a gestionar de
manera correcta su vida.

Puntuación de la película: 5