NOTAS DEL LA RED DE UNIDAD 1: Influyen

en la toma de decisiones y la solución de

problemas

Los tipos de pensamiento que determinan el

proceso creativo a la vez van a determinar la
solución de problemas y la toma de decisiones.

Fijación funcional

CLASE 5 PSIC. GENERAL II UNIDAD 2

UNIDAD 2

¿Por qué y para que creen que estudiamos lenguaje en las carreras de Psicología y
Psicopedagogía?
 Para comunicarnos
 Para poder comprender
 Para transmitir
 Comprender la forma en la que se expresa, lo que le pasa y lo que piensa el otro
 Aprender
 Analizar al otro y elaborar un concepto de este
 El valor de la palabra es una herramienta principal
 Herramienta de trabajo, sin el lenguaje no podemos acceder a lo que la
persona piensa. El otro tampoco podría apropiarse de lo que nosotros
pensamos. MEDIO PARA EXPRESAR CONOCMIENTO, IDEAS,
CREENCIAS.
 Reconstruir el pasado y planificar el futuro y anclar el presente (el aquí y ahora)

Según Baro:
¿Qué es el lenguaje?
1. Elemento básico de nuestra vida mental
2. Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas,
pensamientos y sentimientos. Abstraer el pensamiento.

La concatenación de
pensamientos es tan rápida
que no se puede verbalizar
por la rapidez de las ideas.
Nos permite:
 Comunicar ideas complejas en el presente entre los seres humanos
 Desarrollar estructuras sociales y entablar lazos íntimos.
 Trasmitir entre distintas generaciones a través de la historia, creencias, gustos,
expectativas. Nos da información del funcionamiento de las familias
 Elevar elementos de la realidad al mas alto grado de abstracción, separándonos
de esa realidad.

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CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE:

 Semántico  significado. Contenido que nos permite comunicar.

 Desplazamiento  nos libera del aquí y ahora, nos desplazamos por el tiempo
(hoy, mañana, pasado, cuando era chico, que voy a hacer cuando promocione).
 Tiene un sentido productivo  diferentes alternativas: formar nuevas palabras,
modificaciones, organizar frases, etc.

ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

Según una Semántica y una sintaxis:

 Semántica: significado de las palabras.

 Sintaxis: conformación y unión de palabras para formar oraciones. Reglas de
asociación para expresar.

Semántica Sintaxis

Gramática  Estudia los elementos de una lengua y sus

combinaciones.

Palabras  Unidad portadora de sentido. Su conjunto se expresa

intencionalidad del emisor hacia el receptor

Morfemas  Silabas o conjuntos de sonidos articulares que se

pronuncian de una sola vez. Formados por dos o mas letras o fonemas
portadores de significado

Fonemas  símbolos básicos

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DESARROLLO DEL LENGUAJE

 Llanto  desde el nacimiento

 Sonrisa social 3 a 4 meses
 Balbuceo  6 meses
 Ecolalias  9 meses
 1eras palabras (mama, papa) un año
 Habla telegráfica (mama agua) un año y medio a dos años
 Palabras funcionales  dos y dos años y medios
 Sintaxis  dos años y medio a cinco

Funciones del lenguaje:

1. Explicativo
2. Metafórico
3. Metonimia
4. Sinécdoque
5. Parábola
Explicativa: Expresa una idea o condición con la intención de que sea captada por el
receptor. EJ: Explicamos un diagnóstico de un paciente. Ampliar el horizonte, una
interpretación acerca del síntoma a un paciente, o los pasos a seguir en un
procedimiento, o una noticia al paciente. Le explicamos a los padres el por que del bajo
rendimiento. Ej2: El hijo llora y le dice al padre que se lastimo para que lo cure.

Metafórico: Se transporta el sentido de una palabra a otra mediante una comparación

mental. No hay relación. EJ: Estoy tocando el cielo con las manos, los refranes. En casa
de herrero cuchillo de palo.

Metonimia: Designamos una cosa con el nombre de otra, cuando están ambas reunidas
por alguna relación. Hay una relación entre aquella palabra que sustituye ej: bondad-
corazón y a EJ: “Manuel es puro corazón”; “en el museo hay varios Mozart”. “Fran es
un cerebrito”

Sinécdoque: Es tomar una parte del todo o el todo por una parte o la materia de una
cosa por la cosa misma. EJ: Todo el mundo dice lo mismo” Trabaja para ganarse el pan.
Hay una generalización.

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Parábola: Narración de la que se deduce una enseñanza moral, una moraleja o una
verdad importante.

EJERCICIO 2

¿A que hacen referencia estas frases? ¿Cuáles corresponden a metonimia y cuales a

sinécdoque?

 Quedo sola con cuatro hijos que alimentar  sinécdoque  hijos (la parte del

todo por la parte)

 Llego la policía  sinécdoque  (algunos no toda la institución)

 Bebió un vaso de agua  metonimia (no el vaso, sino el contenido)

 Los estudiantes juraron lealtad a la bandera  metonimia (no a la bandera en

si misma, sino al país que representa la bandera)

EJERCICIO 3:
¿Qué significa para vos el silencio?
 Introspección
 Paz
 Conexión
 Reflexión Subjetividad
 Tranquilidad
 Aburrimiento
 Ausencia de sonido

¿Cómo imaginas que es el lenguaje de un niño de cinco años?  palabras simples,

te cuenta las historias, sociable.
¿Caracteriza como te imaginas que se presenta el lenguaje de un paciente adulto
que posee depresión?  llanto, silencio, pensamiento, anticipación, enojo,
frustración, inseguridad, desgano- Silencio, inexpresión, omisión. Pensamiento
negativo, no puede explicar lo que piensa, desconfiado.

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¿Cómo imaginarias que se debe expresar una persona joven para atender al
público en la recepción de una institución educativa?  Empática, diligente, clara,
paciente, tolerante, amable, alegre, explicativa, cálida