PRIMER

CICLO

ARTES
Primero y
segundo grados.
Primaria.

Proyecto: Módulo artístico-didáctico para

integrar los lenguajes artísticos con las asignaturas
académicas y demás áreas del desarrollo personal
y social.
Estimados alumnos y alumnas:

Estamos iniciando un nuevo ciclo escolar y aún no sabemos con certeza si nos vamos a
poder ver de manera presencial, pero quiero decirte que tengo muchísimas ganas de
darte un abrazo, a ti que ya estás en segundo grado y también a ti, que acabas de ingresar
al primer grado de la educación primaria. Yo soy tu maestro/a de artes y juntos vamos a
recorrer el maravilloso mundo de las artes.
En esta primera parte del inicio del ciclo escolar, trabajaremos unas actividades muy
distintas a las que viste el año pasado, pero tú, que ya estás en segundo grado, vas a
poder comprender más fácilmente algunas técnicas y conocer términos puesto que ya los
vivenciaste el grado anterior. Recuerda que hubo muchos compañeros y compañeras que
por razones diversas no fueron constantes, y durante este primer periodo vamos a
regularizarnos; tú, que ya tuviste la experiencia de trabajar estos aprendizajes me vas a
poder ayudar en caso de que ya volvamos a la escuela con aquellos niños que no tuvieron
la oportunidad de estar en constante comunicación con nosotros.
Y tú, que acabas de ingresar al primer grado, ten la plena seguridad de que te vas a
divertir y vas a aprender muchas cosas qué tienen que ver con los lenguajes artísticos. Te
doy la bienvenida y antes que nada quiero decirte que en la clase de artes vas a poder
cantar, bailar, dibujar y pintar, pero además también vas a poder actuar y realizar un sinfín
de obras de arte qué vas a recordar durante todo el resto de tu vida.
Durante estas primeras cuatro semanas vamos a realizar un proyecto muy interesante, el
cual lleva por nombre “Desde mi casa”, y trabajarás únicamente con los lenguajes
artísticos de TEATRO y de ARTES VISUALES, pero además abordaremos algunos temas
relacionados con las MATEMÁTICAS y el ESPAÑOL. A esta modalidad de trabajo se le
denomina MÓDULO ARTÍSTICO DIDÁCTICO.
Te invito a que le pongas muchas ganas a todas las actividades, pero además que invites a
toda tu familia a participar en cada una de ellas, para que juntos se diviertan y aprendan.

¡Bienvenidos y bienvenidas a este nuevo ciclo escolar!

Atentamente
Tu maestro/a de Artes
Primer ciclo
Módulo artístico didáctico: “Desde mi casa”

Primera sesión
Con las figuras geométricas podemos hacer muchas cosas.

Secuencia didáctica
Inicio • Buenos días. En esta ocasión vamos a iniciar nuestro
proyecto con una actividad muy sencilla.
Observa detenidamente las siguientes figuras:
Apreciación
estética

Trata de encontrarlas en tu casa. Realiza un recorrido por la

cocina, en la sala, en el cuarto donde duermes, en el patio, en fin,
en cualquier lugar de tu casa en el que te encuentres podrás
encontrarlas. Algunas veces muy grandes, pero también a veces
más pequeñas.

Arte y entorno • ¿ Sabes el nombre de alguna de estas figuras?

Si no sabes cómo se llaman, pregúntale a alguien de tu familia.
¿ Ya te dijeron el nombre de las figuras?

JUEGA: Invita a alguien de tu familia y hagan una competencia

entre tú y la persona a quien invitaste, para ver quién encuentra
Actividad lúdica más rápido una figura de estas en la casa.

Fíjate muy bien: Como tú ya las observaste primero que la

persona a quien va a jugar contigo, debes de ganarle y esto no es
trampa.
 Gana el que encuentre primero la figura; pero si no dice el
nombre de la figura geométrica pierde.

Por ejemplo:

Esta figura es un reloj. Y cuando la vayan a mencionar, tienen que

señalar con su dedo la figura geométrica a la que se parece y decir
su nombre. En este caso se trata del círculo.

Otros ejemplos: La ventana podrá ser un cuadrado, la mesa un

rectángulo, los platos también podrían ser círculos, los mosaicos
cuadrados, el clóset un rectángulo, etcétera. Por eso debes de
observar muy bien, como si fueras un detective y encontrar todas
las figuras que puedas.

Señala todas las figuras que puedas para que te aprendas sus
nombres y nunca se te olviden.

Los colores primarios.

Si te fijas muy bien cada una de las figuras es diferente y también
Elementos básicos tienen un color distinto.
de las artes
El círculo es de color________________
El rectángulo es de color_______________
El cuadrado es de color_______________

Estos 3 colores, el rojo, el amarillo y el azul son colores primarios.

Se llaman así porque son los principales y si se mezclan entre ellos
surgen otros colores muy diferentes y con otros nombres.

Desarrollo • Si te fijas lo que has hecho hasta este momento es

simplemente observar, relacionar figuras con objetos, y
también te aprendiste el nombre de las figuras
 geométricas. Pero lo más importante es que ya sabes que
existen 3 colores primarios: el rojo, el amarillo y el azul.
• Ahora vamos a requerir que todos los que viven en tu casa
Expresión artística te ayuden a recortar círculos, cuadrados y rectángulos de
diferentes tamaños. Podrás utilizar el material que tengas
en tu casa; pueden ser hojas de colores, revistas, foami,
cartulinas, carpetas que ya no sirvan, en fin, cualquier
material que tengas ahí en tu casa para que no tenga nadie
que ir a comprarte nada.
• Ya que tengan todas las figuras recortadas (en eso te
pueden ayudar los adultos para que no tengas ningún
problema con las tijeras, pero si tú ya sabes utilizarlas, con
mucha precaución y estando contigo una persona más
grande que tú, lo puedes hacer), van a armar todos juntos
como si estuvieran jugando, figuras de animales, cosas,
autos, flores, casas, o lo que se les ocurra.
Ejemplos:
Creatividad e
imaginación

• Usa tu imaginación y creatividad para formar otras figuras y

también pueden hacer una competencia entre todos los
miembros de la familia para ver quién realiza la
composición más original y que contenga más círculos,
cuadrados y rectángulos.
• Tómales una foto a las creaciones y súbelas al grupo de
Evaluación WhatsApp en donde estaremos por lo pronto
comunicándonos. Cualquier duda, no lo pienses y
pregúntame.
Cierre • Para finalizar la actividad de esta sesión, me gustaría saber si
te gustó lo que hiciste y también me gustaría saber
Reflexión
quiénes de tu familia te ayudaron y qué sentiste.
• Si aún no sabes escribir, no te preocupes, muy pronto vas a
aprender, así que pídele a alguien de tu casa que escriba
en tu cuaderno lo que más te gustó de esta clase.
• Pregúntale a tu papá, a tu mamá, o a las personas con quien
vives si pudieras tener un cuaderno especialmente para la
clase de artes. Si no se puede, tampoco hay problema,
entonces diles que te compren hojas blancas y una carpeta
para que allí vayas guardando todos tus trabajos que
seguramente van a ser unas bellas obras de arte.
 • Nos vemos la próxima semana, cuídate mucho y recuerda
que ahora cuando mires cosas que se parezcan a los
círculos, a los cuadrados o a los rectángulos, ya sabes que
esas son figuras geométricas.

Nota para los padres de familia o tutores:

Como ya se dieron cuenta con estas sencillas actividades queremos que su hijo o hija vaya
reforzando aprendizajes fundamentales sobre el área de artes, pero al mismo tiempo estamos
reforzando algunos conocimientos generales sobre otras asignaturas. Ahora les tocó el turno a
matemáticas y al lenguaje artístico de las artes visuales.

Necesitamos que sus hijos se sientan seguros, plenos y felices y es por eso por lo que durante
todo este período de reforzamiento vamos a invitar a todos los miembros de la familia para que
juntos trabajen las actividades en la medida de lo que sea posible. Si es así; ustedes mismos van
a ir observando sus avances y se van a sentir muy satisfechos de ser parte de su formación
académica.

Cuando ya estemos de manera presencial en el aula, esta función, la de acompañarlos, serán

sus compañeros. pero sí es muy importante que sus hijos se sientan que no están solos.

Nos estaremos contactando a través de la aplicación de WhatsApp así como lo hemos venido
realizando los últimos meses. Los materiales que vamos a estar solicitando serán en su mayoría
cosas que tengan en su casa al alcance, pero sí sería pertinente tener su propio cuadernito de
artes o bien la carpeta con hojas que se solicita durante la sesión. Esta carpeta será el archivo
de todos los trabajos que realizará durante este período.

Les agradezco de antemano sus atenciones y quedo a sus órdenes para cualquier situación o
duda que quieran disipar.
Primer ciclo
Módulo artístico didáctico: “Desde mi casa”

Segunda sesión
Lo que me pone triste y lo que me pone feliz.

Secuencia didáctica
Inicio • Bienvenidos a la segunda sesión de tu clase de artes. En esta
clase vas a elaborar junto con tu familia un títere plano.
Sólo que este títere tendrá doble cara. Va a ser muy
divertido cuando ya lo tengas terminado porque también
vas a contarme a mí, a tus compañeros y a tu familia, todo
lo que te pone triste y todo lo que te pone feliz.
Pensamiento • ¿Entonces ya te has imaginado porque vas a elaborar un
artístico títere con doble cara?
• Pídele a alguien de tu familia que te ayude a escribir todo lo
que nos quieras compartir. Pero tienes que respetar la
siguiente indicación:
1. Primero vas a mencionar tu nombre y cómo te gusta que te
Educación digan.
socioemocional 2. Luego vas a decirnos cómo no te gusta que te digan.

Si te fijas bien, la primera parte, que es cuando mencionas tu

nombre y cómo te gusta que te digan, te debe de poner muy feliz,
pero la segunda parte, en dónde nos vas a contar cómo no te
gusta que te digan, te debe de poner muy triste, incluso hasta
enojado.

Tipología de textos • De esta manera vas a construir tu narración, en donde nos

vas a contar puras cosas sobre ti, lo que te pone triste y lo
que te pone feliz.
 • Más adelante te voy a dar la guía para que más o menos
sepas lo que nos puedes contar, pero esta actividad no la
vas a hacer durante esta clase. La persona que te va a
ayudar junto contigo, tendrán toda una semana para que
elaboren esa narración que debe de ser muy corta pero
que contenga las cosas que tú nos quieras compartir.
• Antes de iniciar con el trabajo de la clase, quiero que
observes las siguientes ilustraciones y qué selecciones las 3
que más te agraden.

Apreciación

• Vas a tratar de dibujarlas en tu cuaderno de artes si es que

lo tienes, y si no, en una hoja blanca. Recuerda que en
Diagnóstico
esta actividad también te pueden ayudar los miembros de
Expresión artística
tu familia
Desarrollo Las 9 figuras son diferentes y representan ya sea una acción, una
profesión o una reacción. Te pedí que eligieras 3 y que trataras de
dibujarlas. Y es que la verdad lo que quiero saber es cómo dibujas.

No creas que esto te va a afectar en tu calificación, al contrario, es

para conocer cuáles son tus habilidades y poder contribuir con mi
clase para que mejores o perfecciones lo que ya sabes hacer.

• También porque a continuación te voy a pedir que con el

apoyo de alguien de tu familia dibujes en forma de
caricatura tu cara y tu cuerpo hasta la mitad de la cintura.
 Por Ejemplo:

VAMOS A ELABORAR UN TÍTERE PLANO

FELIZ TRISTE
• Para elaborar este trabajo tendrás que utilizar 2 pedazos de
Expresión artística
cartulina, alguna carpeta, o incluso en una hoja opalina, ya
que la idea es que recortes las siluetas de las 2 caras pero
que entre ellas, coloques un abatelenguas, tarugo, o
cualquier otro material que sirva de vara para sostener las
dos piezas. Ese producto será lo que en teatro llamamos
TÍTERE.
• A este tipo de títeres se les conoce de 2 maneras: títeres
planos, o títeres de vara.
Pero ¿qué significan estas 2 palabras: teatro y títere?

Si aún no sabes leer, que alguien lo haga por ti, para que escuches
Elementos básicos el significado.
de las artes
El teatro es un lenguaje artístico que forma parte de
las llamadas artes escénicas. Como teatro también
denominamos un espacio físico, como un edificio o
una sala, destinado a la representación de obras, así
como a otro tipo de espectáculos

Un títere es un muñeco que se mueve mediante

hilos, varas o con las manos. Puede estar
fabricado con tela, papel, madera o cualquier otro
material y permite representar obras de teatro, en
general dirigidas al público infantil.
 • Espero que no se te olvide cuando menos lo que es un títere
y también espero que tu muñeco te haya quedado muy
bonito y que la caricatura se parezca un poquitín a ti.

• Trata de pintarlo con lo que tengas a la mano, también

puedes recortar pedazos de foami, papeles de colores,
usar botones, pedazos de tela o cualquier material que
tengan en casa para que tu títere se mire muy colorido.
• No se te olvide que este títere plano será de doble cara, y
cuando ya tengan escrito el texto o narración que habla
sobre las cosas que te ponen triste o feliz, vamos a tratar
de que este títere nos cuente todo eso que escribiste. Y
cuando esto suceda tú vas a estar moviendo un poco con
la vara al muñeco mostrando la cara de tristeza cuando
nos esté contando lo que te pone triste, y lo vas a tener
que voltear por el lado de la cara feliz cuando nos esté
contando lo que te pone contento.

Si no entendiste la indicación recuerda que me puedes

preguntar cualquier duda.
Cierre • Al inicio te comenté que te iba a dar las indicaciones para
que juntos tú y la persona que te va a ayudar a realizar la
narración tuvieran una guía. Pues bien, ya sabes que la
primera parte es la presentación, en dónde vas a decir tu
nombre y cómo te gusta que te digan (y es lo que te pone
feliz) luego nos vas a decir cómo no te gusta que te digan
(y eso es lo que te pone triste)
También puedes contar en tu narración, qué es lo que te gusta
más de tu casa, y qué es lo que te pone triste de tu casa; qué
comida te gusta que haga tu mamá y que te ponga muy feliz
porque te encanta, pero cuál comida no te gusta que haga y te
pone triste; qué juegos te pone más feliz y cuál juego crees
que te pondría triste porque consideres que es muy aburrido,
o muy difícil de hacer, etc.
Bueno esta es la idea. Tú puedes contarnos lo que gustes,
todas las cosas que te ponen feliz y todas las cosas que te
ponen triste.
• Para realizar este trabajo vas a tener casi 2 semanas así es
que piensa muy bien todas las cosas que nos quieras
contar. Tampoco sean tan exagerados porque recuerda
que te lo tienes que aprender ya que ese será tu guion
teatral.
Espero que te estás cuidando mucho y que todo esté bien en
tu casa. Hasta la próxima semana. Te mando un abrazo a la
distancia.
Primer ciclo
Módulo artístico didáctico: “Desde mi casa”

Tercera sesión
La casita de mi títere.

Secuencia didáctica
Inicio • Hola, bienvenido y bienvenida a la tercera sesión de tu clase
de artes. Estoy muy contento/a porque apenas llevamos 2
clases y tú ya has aprendido muchas cosas. Te las voy a
recordar: ya sabes que los colores rojo, amarillo y azul se
llaman primarios, también aprendiste a identificar figuras
Retroalimentación geométricas en tu casa, realizaste una obra artística
utilizando figuras geométricas, también conociste sus
nombres, ¿ los recuerdas? díselos a tu mamá, a tu papá o a
quien te acompañe, para que sepan que si te los
aprendiste. También realizaste un títere plano, y alguien te
leyó o tú mismo lo hiciste, sobre el significado de teatro y
de títere. Pero lo más importante que lograste es que tu
familia te ayudara a empezar a redactar lo que podría ser
tu biografía.
• ¿Recuerdas que te dejé de tarea que juntos, tú y alguien de
tu casa iban a escribir una narración contándonos lo que te
pone triste y lo que te pone feliz?
Revisión del • Espero que ya la hayas hecho, pero no te la voy a revisar
cumplimiento aún. Si aún no la has terminado, todavía te queda otra
semana y si no la has iniciado, entonces sí te voy a pedir
que le metas un poquito más de interés a esta actividad.
• Lo que sí debe de estar listo es tu títere plano doble cara.
¿Te gustaría construirle una casita?
Pues te comento que ese será el trabajo para esta semana; pero
en esta actividad si tiene que participar toda tu familia porque es
como la más difícil de todo el proyecto.
 Van a necesitar los siguientes materiales:
Reciclado • Un pedazo de cartón en forma de rectángulo, con las
medidas 50 cm de largo por 40 de ancho.
• Pedacería de hojas, foami, tela, cartulinas, revistas o
cualquier material para decorar ese cartón que será la
fachada de la casita de tu títere.
• Resistol, o silicón
• Tijeras
• Y cualquier otro material que podamos encontrar en casa,
como corcholatas, tapaderas de envase, semillas,
piedritas, plantas, etc. Ya que lo que vamos a construir es
la fachada de una casa que tendrá una ventana abierta por
dónde saldrá tú títere a contarnos lo que te pone triste y lo
que te pone feliz.
Desarrollo MANOS A LA OBRA
• Las cosas más difíciles que las haga un adulto, cómo cortar
el cartón y el orificio que será la ventana. Si vas a usar
Trabajo silicón, también es muy peligroso que tú lo hagas, porque
colaborativo la pistola que se utiliza se pone muy caliente y te puede
quemar, es más efectivo usar silicón, pero más
Expresión artística recomendable el Resistol porque es menos peligroso.
• Pero aquí lo importante es que la idea de cómo quisieras
que fuera la casa de tu títere debe de ser tuya, entonces tú
serás como el arquitecto o arquitecta y el resto de tu
familia serán los albañiles.
Figuras • Lo único que te voy a pedir es que esta casita tenga las
geométricas figuras geométricas que ya conoces y si alguien de tu
familia quiere poner alguna otra lo puede hacer. El chiste
es que tu casita te quede muy bonita para que tu títere no
se ponga triste.
• Te voy a mostrar un ejemplo para que te des una idea de
cómo podría ser la casita de tu títere.

Apreciación
 • Ya te fijaste que tiene cuadrados y rectángulos.¿ Y los
círculos? ¿ Ya viste dónde están? ¿Ya notaste también las
cortinas, que son de tela de verdad?

Trabajo • También es importante que la casita tenga los colores

colaborativo primarios. ¿ Recuerdas cuáles son?

• Bueno, esa es la actividad, y como te dije anteriormente

trata de echar a volar tu imaginación y que entre todos los
que te están ayudando logren hacerle a tu títere una muy
bonita casa.
Cierre • Si logras terminar el trabajo por favor tómale una foto para
que las subas al grupo y también puedas observar las que
suben tus compañeros. Ojalá pudieras tener esa
oportunidad y que también pudieras decir si te gustan, o
que te parecen.
Quiero que sepas que entre ustedes también se pueden
Coevaluación evaluar. De hecho, cuando estemos de regreso en las aulas
vamos a hacerlo continuamente. Por lo pronto y sabiendo que
tal vez el celular que se utiliza para contactarnos no sea tuyo,
será muy difícil exigirte que comentes sobre los trabajos que
observas de tus compañeros; pero si puedes hacerlo me
gustaría mucho escuchar tu voz con un comentario. Diles a tus
papás o a la persona que te cuida si pudiera ser posible esto. Si
no, no te preocupes, esto no te va a afectar en tu calificación.
• ¿Qué crees? ya casi terminamos con el proyecto, pero
todavía nos queda pendiente la narración, así es que
solamente te queda una semana para que la termines.
• También si gustas puedes utilizar un tiempo extra para
seguir decorando la casita de tu títere, ya que después que
terminemos el proyecto vas a tener tu presentación
artística.

Sigue cuidándote mucho y nos vemos la próxima semana.

Primer ciclo
Módulo artístico didáctico: “Desde mi casa”

Cuarta sesión
Desde la casa de mi títere

Secuencia didáctica
Inicio Hola, me da gusto que podamos estar nuevamente en nuestra
clase de artes. Esta semana cumplimos un mes pero solamente
nos hemos visto cuatro veces. ¿Es muy poco verdad? Pero sí
revisamos todo lo que has aprendido te vas a sorprender. Aparte
has elaborado varias obras de arte; las figuras con círculos,
cuadrados y rectángulos, tú títere plano doble cara y su casita.

Solamente nos falta revisar tu narración y decirte cómo puedes

ensayar para que la próxima semana nos hagas tu presentación.

¿Cómo te has sentido en la clase?¿has entendido todo lo que

Conocimientos
hemos compartido?
previos
• ¿Alguna vez has observado una obra de teatro con títeres?
• ¿ Crees que sea difícil hacer una?
Desarrollo Los actores y las actrices de teatro representan a los personajes
de una obra. Se dice que el teatro nació en Grecia, un país
europeo y en sus inicios solamente se les permitía actuar a los
hombres usando máscaras muy grandes y en donde sobresalían
los gestos de alegría en unas, y en otras los gestos de tristeza.
Historia del arte
A estos 2 gestos se les denomina COMEDIA y TRAGEDIA y son los
2 principales géneros del teatro.
Pero en un tiempo de la historia del teatro, las cosas empezaron a
cambiar y poco a poco fue perdiendo importancia, entonces
surgió el teatro de títeres ya que era mucho más práctico llevar
muñecos en una carreta por todas partes, que llevar actores.
 También surgió la idea de crear un teatro más pequeñito para que
estos muñecos que recibieron el nombre de títeres tuvieran su
propio escenario. A este escenario se le llama teatrín.

La fachada de la casita de tu títere no es un teatrín, pero puede

ser considerado como un telón.

A los telones se les considera escenografía así es que tú vas a

utilizar la fachada de tu casa como si fuera un teatrín y una
escenografía.

• Ya debes de tener tu narración lista, te recuerdo que debe

de estar escrita con puras cosas que a ti te ponen feliz y
también las que te ponen triste.

• Con la mano izquierda vas a sostener el cartón en dónde

está representada la casita de tu títere y con la mano
derecha vas a sostenerlo.

• El cartón debe de tapar tu cara y la mitad de tu cuerpo y

únicamente se debe asomar por la ventana tú títere
mostrando la cara de felicidad cuando estés narrando las
cosas que te hacen feliz y vas a voltearlo del otro lado para
que esté mostrando la cara de tristeza cuando tú este es
comentando las cosas que te ponen triste.

Ese es todo el trabajo qué hay que hacer, pero igual que todos los
actores y actrices tienes que ensayar. También te tienes que
aprender el guion de tu narración, por eso la recomendación de
que sea muy corta.
Ensaya lo más que puedas para que la próxima semana que
realices la demostración, tu presentación sea muy exitosa.

Cierre Este ha sido tu proyecto para el arranque del ciclo escolar, y

quiero decirte que con las actividades que estuvimos realizando
me pude dar cuenta de que tienes un gran talento y por eso te
voy a invitar a que sigas trabajando con las mismas ganas.

Estas actividades han sido muy sencillas pero a partir del siguiente
proyecto ya vas a poder conocer además de las artes visuales y del
teatro los otros 2 lenguajes artísticos que conforman los cuatro
lenguajes artísticos fundamentales de la educación básica y
seguirás aprendiendo muchas cosas relacionadas con el arte.
 • Quiero que me platiques en un vídeo muy cortito qué
Autoevaluación calificación te pondrías pero también que me digas si te
gustaron las actividades o no.

Nos vemos la próxima semana en tu presentación artística, así es

que sigue ensayando.

Títeres planos