Agosto, 2022.

VERBOS MODALES O DEFECTIVOS – Información gramatical

También se los denomina especiales porque ván acompañados de un verbo principal, que
determina el significado de lo que se está expresando.

Ellos se caracterizan por:

-No modificarse en las terceras personas del singular he / she / it , con s o es, ies son siempre
iguales en todas las personas.

-No se conjugan en todos los tiempos verbales.

Ellos son :

CAN / CAN’T : se traduce como poder , tener la capacidad de…, determina habilidad/permiso

( presente)

COULD/COULDN’T: se traduce como pude o podría ( pasado de can / can’t)

MUST / MUSTN’T: se traduce como deber, determina una obligación fuerte

( presente)

HAVE TO/ HAS TO (para las terceras personas he,she, it): se traduce como tener que, determina
obligación algo menor que el verbo modal MUST. (presente)

HAD TO : pasado de have / has to / must: se traduce como tuve, tuvieron,……(pasado)

-Para formar el negativo de estos verbos modales, se requiere el uso de auxiliares dependiendo lo
que se quiere expresar en referencia a los tiempos verbales (presente-pasado y futuro)

DON’T / DOESN´T HAVE TO (presente)

DIDN’T HAVE TO (pasado)

WILL / WON’T HAVE TO ( futuro)

MAY / MAY NOT : se traduce como poder, tener la capacidad de… determina habilidad,
capacidad. Similar a CAN pero más formal (presente)

SHOULD/ SHOULDN’T: se traduce como debería, expresa sugerencia.

Ejemplos:

- You should study for the final exams ( deberían/deberías estudiar para los exámenes
finales)
- The students must pay attention to the slogans to be successful (los estudiantes deben
prestart atención a las consignas para tener éxito)
- She has to come to ten lessons to pass the course ( ella tiene que venir a 10 lecciones para
aprobar el curso)
- They could pass the level exams if they study more ( ellos podrían aprobar el exámen de
nivel si estudian más)

TIEMPO VERBAL PRESENTE PERFECTO

El tiempo verbal Presente Perfecto puede ser visto erróneamente como una alternativa para el
pasado, siendo que, al compararlo con el Pasado Simple nos resulta similar.

En el Pasado Simple , la referencia de tiempo es definida y expresa una acción que ocurrió , o no,
en el pasado y terminó. Determina lugar y tiempo en el que ocurrió la acción.

En el tiempo verbal Presente Perfecto, la referencia de tiempo es indefinida y expresa una acción
que comenzó en el pasado pero que de alguna manera se relaciona con el presente. Importan los
resultados actuales y no cuándo ni adónde sucedió el evento. Expresa una idea en general, sin
detalles.

El Presente Perfecto se estructura:

auxiliares HAVE / HAS (affirmative) + Verbo principal en PARTICIPIO PASADO ( 3er. Columna de
verbos ). o HAVEN’T / HASN’T (negative)

El idioma Inglés consta de tres columnas de verbos :

Infinitivo / Pasado Simple / Participio pasado. Todos los diccionarios incluyen las columnas
verbales y algunos también con traducciones al español.

Ejemplos:

I haven’t seen him this morning ( no lo he visto esta mañana) (hasta el momento con posibilidades
de verlo.)

I didn’t see him this morning ( no lo ví esta mañana ) ( sin posibilidades de verlo)

I have tried chinese food and I want to eat more ( he probado comida china y quiero comer más)

Have you ever flown in Aerolíneas Argentinas ? ( has volado alguna vez en Aerolíneas Argentinas?)
Did you fly en Aerolíneas Argentinas last year? ( volaste en Aerolíneas Argentinas el año pasado?)

TRABAJO PRACTICO

Psycotherapy for children and adolescents

It refers to a variety of techniques and methods used to help children and adolescents who are
experiencing difficulties with emotional behavior. Although there are different types of
psychotherapy, each relies on communications as the basic tool for bringing about change in a
person’s feelings and behaviors.

Psychotherapy may involve and individual child, group or family. In children and adolescents,
playing, drawing, building and talking are important ways of sharing feelings and solving problems.

As part of the initial assessment, the child and adolescent psychiatrist will determine the need for
psychotherapy according to the child’s problems, level of development and the ability to
cooperate in the treatment.

Psychotherapy is often used in combination with other treatments, medication, work with the
school and family, and also it is very important the relationship between the therapist and the
patient. The child or adolescent have to feel comfortable and safe. This type of trusting
environment makes it much easier for the patients to express their thoughts and feelings so as to
have a useful way of therapy. They must receive emotional support, understand problems and try
new solutions for all of them. Goals for therapy may be specific or more general and the length of
psychotherapy depends on the complexity of problems so psychiatrists must be trained to provide
them the treatment they really need.

1) Indicar la función gramatical de las palabras o frases en negrita (8)

2) Determine los referentes subrayados ( a qué o a quién se refieren) (4)
3) Traducir el texto completo