REALIDAD NACIONAL Y PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

PLAN DE ACCIÓN

KELLY ANGULO PETRO

FABIAN CALDERON CANO

ASIGNATURA:

REALIDAD NACIONAL Y PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA

UMECIT

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

MONTERIA -CÓRDOBA

2019
La educación incide en la vida social, económica, cultural y política de una sociedad, es por

ello que se hace imprescindible para el país y para toda Latinoamérica ejecutar acciones

que conlleven al desarrollo equitativo de la sociedad. Algunas de las acciones que se

consideran pertinentes en el ámbito educativo son planteadas desde el plan decenal de

educación, el cual está proyectado 2016-2026 para lo cual se plantea una política de Estado

con diez desafíos que deberá cumplir el gobierno para la próxima década.

Como primer desafío en Colombia para los próximos diez años es necesario regular el

alcance del derecho a la educación. La constitución política desde el año 1991 establece en

su artículo 67. Suscribe textualmente “La educación es un derecho de la persona y un

servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a

la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura”. Y aunque así lo

establece la carta magna, la realidad nacional es muy distinta.

Es por ello que se debe planificar para los próximos años una ley que garantice el acceso y

la permanencia en la educación inicial y en educación superior, fortalecer la educación

pública y asegurar la calidad.

Así como el acceso, la cobertura y la calidad constituyen un gran reto para los próximos

años, se debe plantear mayor articulación de los niveles educativos. Tanto la educación

oficial como la privada deben responder a fines comunes. En Colombia la gran brecha

económica conlleva a que los procesos educativos se desarrollen de forma muy desigual

además del bajo presupuesto con el que cuenta la educación y la investigación en el país.
La educación y la investigación desde hace muchos años está demandando de un cambio

estructural que permita acceso de la población y desarrollo de proyectos que incentiven la

ciencia y el conocimiento, en 1994 Gabriel García Marquez en su texto por un país por el

alcance de los niños afirmaba:” nuestra educación conformista y represiva parece

concebida para que los niños se adapten por la fuerza a un país que no fue pensado para

ellos, en lugar de poner el país al alcance de ellos para que lo transformen y engrandezcan.

Semejante despropósito restringe la creatividad y la intuición congénitas, y contraría la

imaginación, la clarividencia precoz y la sabiduría del corazón, hasta que los niños olviden

lo que sin duda saben de nacimiento: que la realidad no termina donde dicen los textos, que

su concepción del mundo es más acorde con la naturaleza que la de los adultos, y que la

vida sería más larga y feliz si cada quien pudiera trabajar en lo que le gusta, y sólo en eso”.

Es así como se pone en evidencia la necesidad de lineamientos pertinentes pensados desde

la realidad de las escuelas, con participación de los docentes y directivos para quienes se

debe fomentar una política de formación y capacitación, si bien la calidad de los procesos

en educación depende en gran medida de quienes están a diario en las escuelas.

Actualmente de debe fomentar la investigación en la escuela por cuanto los procesos

requieren de innovación, sistematización, y evaluación que apunten a la calidad educativa,

remplazando el modelo tradicional, de transmisión de conocimiento, excluyente y

formalista, y se obtenga un aprendizaje significativo, reflexivo y sobretodo que afronte los

cambios de una sociedad en etapa de reconciliación.

Otro de los retos que afronta la educación actual es el tecnológico, en la era digital

Colombia enfrenta un problema pedagógico, la educación virtual y las distintas estrategias

tecnológicas deben hacer parte de las herramientas que todo docente debe incluir en sus

procesos pedagógicos, el uso de la TIC, mayor accesibilidad y avances en infraestructura

debe ser un pilar fundamental para el desarrollo de la educación en los próximos años.

Un aspecto fundamental para alcanzar una mejor educación hace referencia a superar el

atraso en los niveles educativos del sector rural, para ello se hace necesario un cambio

estructural en el que las políticas públicas apunten al desarrollo del campo y a una escuela

rural digna.

Es posible que con algunos de estos cambios la educación en Colombia muestre avances

significativos, se requiere de una política de Estado en la que la educación sea una

prioridad.

Referencias Bibliográficas

García Márquez, Gabriel, Por Un País Al Alcance De Los Niños. Villegas Editores. 1996

Bogotá, Colombia.

Plan Nacional Decenal De Educación 2da Edicion_271117.Pdf

Constitución Política De Colombia 1991