ECOGRREN

Ecología verde
ECOGRREN (ECOLOGIA VERDE)
JOSE JAHN CARLOS GARCIA DIAZ
CODIGO: 2340219
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA ACADÉMICO TRABAJO SOCIAL
2022
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Ecología verde
ECOGRREN (ECOLOGIA VERDE)
JOSE JAHN CARLOS GARCIA DIAZ
CODIGO: 2340219
BELSY JANETH CARABALI MEZA
TRABAJADORA SOCIAL
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PROGRAMA ACADÉMICO TRABAJO SOCIAL
2022
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Ecología verde
Tabla de Contenido
1. Presentación
2. Marco Institucional
2.1 Misión
2.2 Visión
2.3 Objetivos de la empresa
2.4 Programas y proyectos sociales
2.5 Funciones del trabajador social en la empresa
3. Marco legal y normativo
4. Marco teórico
5. Construcción diagnostica
5.1 Población
5.2 Contexto social y problemáticas identificadas
5.3 Objetivos de practica I
5.3.1 General
5.3.2 Específicos
5.4 Método de Trabajo Social
5.5 Técnicas y herramientas
5.6 Protocolo metodológico
Plan de acción
Cronograma
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1. Presentación
Iniciando la práctica profesional I del programa de Trabajo Social de la Universidad
Francisco de Paula Santander, fase inicial y fundamental del proceso de formación, que
tiene como objetivo y propósito una formación integral desde el ámbito académico,
permitiendo al Trabajador Social, identificar y evidenciar sus capacidades, competencias y
habilidades en cada uno de los escenarios que logrará la intervención social.
La práctica profesional I, se llevó a cabo en el centro comercial Unicentro de
Cúcuta, dentro de esta, se trabajó en articulación con la Coordinadora Administrativa de
Unicentro Ámbar Gisela Martínez, donde fueron aplicados los conocimientos y
herramientas adquiridas a lo largo del proceso de formación, logrando así aportar el
conocimiento (Teórico-Práctico) de forma adecuada que permita comprender las realidades
sociales desde el Trabajo Social.
El centro comercial Unicentro es uno de los principales centros comerciales de la
ciudad colombiana de Cúcuta. Está ubicado en la intersección de la Avenida Libertadores
con Avenida Canal Bogotá. Fue inaugurado el 4 de mayo de 2007. El centro comercial
cuenta con 121 locales ó almacenes, su Ancla es el Hipermercado METRO, (antes
Carrefour) en Colombia, también se destacan sus cuatro semi-anclas: Las Salas de Cine
Múltiplex de Royal Films, la Juguetería Pepe ganga, el Parque de Diversiones Happy City
de la Empresa Divertrónica y el Gran Casino Paris. Además, cuenta con marcas nacionales
e internacionales y varias marcas locales con buen posicionamiento. También se encuentran
varias entidades bancarias como Bancolombia, Banco de Bogotá, Caja Social y Davivienda.
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Para ello, se propone y desarrolla una propuesta educativa que exalta el valor por el
medio ambiente, dignifica la persona, promueve y fortalece la convivencia y motiva a los
miembros de la comunidad del centro comercial al mejoramiento de la calidad del entorno
(Promover la conciencia ambiental para contribuir a una cultura ecológica en los visitantes
del centro comercial Unicentro.)
RECUERDA QUE EN LA PRESENTACION DEBES IR CONTANTO A GROSO
MODO, COMO SE VA DESARROLLANDO LA PRACTICA, PARA ESO DEBES IR
HABLANDO DE CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE SE VAN CONSTRUYENDO,
MARCO INSTITUCIONAL QUE TIENE MISION, VISIÓN, LUEGO EL MARCO
LEGAL, Y ASI CADA UNO HASTA CONSOLIDAR TODO EL INFORME AQUÍ EN
LA PRESENTACIÓN.
2. Marco Institucional
2.1 Misión
Contribuir al crecimiento y desarrollo comercial de la región fronteriza, ofreciendo
a nuestros clientes una experiencia de servicio con excelentes condiciones, en términos de
calidad, seguridad, rentabilidad, comodidad y variedad soportadas en el mejoramiento
continuo. Lo anterior establecido con el fin de direccionar el manejo y labor de cada una de
las personas que laboran allí, cabe mencionar que el centro comercial Unicentro va
encaminado de acuerdo con las necesidades de los clientes. Brindando así un ambiente
adecuado y libre donde los visitantes se sientan plenamente cómodos. La reflexión debe ir
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orientada hacia lo que le aporta la practica a lo que persigue el centro comercial. COMO
ECOGREEN LE APORTA A ESA MISION.
2.2 Visión
Nuestro Centro Comercial Unicentro Cúcuta, será reconocido en el 2019 como la
mejor alternativa de servicios integrales e innovadores con ambientes seguros y agradables
para satisfacer las necesidades de las familias Cucuteñas. Para esto el centro comercial
Unicentro, garantiza que será distinguido como una de las mejores opciones, donde se
podrá percibir un ambiente de confianza y acogedor
AQUÍ PASA LO MISMO QUE EN LA MISIÓN, COMO ECOGREEN LE
APORTA A LA VISIÓN.
2.3 Objetivos de la empresa
El Centro comercial Unicentro Cúcuta ofrece experiencias de servicios con diversas
alternativas comerciales y de servicios para la familia y la comunidad en general,
contribuyendo al desarrollo comercial de la región, al bienestar de sus clientes, empleados y
proveedores, la satisfacción de las necesidades y expectativas de las partes interesadas, con
propuestas de valor enmarcadas en espacios seguros y amigables con el medio ambiente.
Cumpliendo con los aspectos legales y normativos vigentes.
Por esto la alta dirección y su equipo de trabajo se comprometo a: Promoción y
prevención de la salud de los trabajadores. -Prevención y seguimiento de las condiciones de
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seguridad de los proveedores y partes interesadas. -Promover y garantizar ambientes de
trabajos seguros y sanos. -Mantener el mayor nivel de bienestar mental, físico y social de
los trabajadores. Promover el mejoramiento continuo de las actividades, procesos y del
sistema integrado. Buscar la satisfacción de las necesidades y expectativas de los clientes y
partes interesadas. Garantizar la eficiencia, eficacia y efectividad del sistema de gestión
integral. -Desarrollar actividades limpias y amigables con el medio ambiente. -Promover y
fortalecer la cultura ambiental de las partes interesadas.
DESDE TU PRACTICA, EN QUE ENCJAS CON LOS OBJETIVOS QUE
PERSIGUE LA EMPRESA, ESO DEBES ARGUMENTARLO AQUÍ.
2.4 Programas y proyectos sociales
Se cuenta con un programa de “Unicentro te cuida” que integra tanto el ciudadano
del medio ambiente como el del ser humano. Se realizó campaña de ciudad canal con las
empresas ella ese se realizan actividades de donación de sangre series de exposición de
gimnasia rítmica día del autismo entrega de tapitas para fundación de Niños con cáncer
Feria del Inpec entrega de mercados a la liga de gimnasia. El centro comercial ofrece sus
espacios para promocionar emprendimientos y lo divulga través de las redes sociales.
La gerente del centro comercial forma parte de los gremios Fenalco corporación
mixta Cruz Roja y también participa en eventos de gobernación alcaldía y universidades.
La gerencia realizar reuniones con gerentes de los centros comerciales de la ciudad como
estrategia para integración Y trabajo mancomunado por la comunidad. En el 2019 se
implementó la semana de la salud para los colaboradores donde a través de actividades de
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capacitación recreación actividad física y detalles se socializó al personal la importancia de
la vida y los hábitos saludables.
¿EN CUAL DE LOS PROGRAMAS ENCAJA ECOGREEN? DEBE
ARGUMENTAR A PARTIR DE UN ANALISIS.
2.5 Rol del Trabajador Social en la empresa
La ética es el conjunto de normas y valores que rigen una sociedad, como
Trabajador Social me permite realizar una asertiva intervención y tener una sana
convivencia con la persona grupo o comunidad. La política se refiere a códigos y leyes
establecidos, en la constitución política de un país. Como Trabajador social, me permite
desempeñarme dentro de la normatividad de la ley y dar a conocer los deberes, derechos de
las personas, grupos y comunidades. Dando inicio a la dimensión ético-política, por medio
de la revisión documental, se comprendió que en Trabajo Social, se debe reconocer que hoy
en día la profesión es vista, como una de las profesiones la cual es importante y esencial en
el campo laboral, en medio de intervenciones en problemáticas de caso, grupos o
comunidades y propuestas de proyectos en pro del bienestar social, lo cual lleva a crear una
mayor responsabilidad para la creación e impulso a una sociedad más ética y política en su
vida personal o comunitaria en general.
Siendo así, es interesante recalcar, que la ética profesional pretende en las
actividades que se realizan en el marco de una profesión, que sean guiadas por las normas
vinculadas de ontología profesional, que hace referencia al deber ser y actuar del
profesional en el marco de la constitución política de Colombia, ya que, por medio de los
principios éticos y políticos de trabajo social, sirve como un marco general para que los
trabajadores sociales, trabajen hacia los estándares más altos de integridad profesional,
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como compromiso de mantener valores y principios, así como lo afirma la autora Cayetana
de la Universidad de Valladolid (2014) que dice lo siguiente:
La práctica del trabajo social no sólo consiste en la intervención con individuos,

familias, grupos y comunidades, sino que conlleva el uso del conocimiento actual para el
desarrollo de las mejores prácticas posibles, el trabajo dentro de estándares de calidad, la
capacidad para la gestión de conflictos y dilemas éticos y la capacidad para influir en las
políticas sociales. Pensar en intervención desde el trabajo social significa no perder de vista
el elemento (sujeto) que motiva la intervención, es decir, el ciudadano (p. 56)
Por medio de lo anterior, es de gran relevancia mencionar que existen unos
principio éticos fundamentales, como lo son: beneficencia, que contiene una
responsabilidad en la relación con los individuos y por esta razón es la que busca obtener
bienestar para la sociedad, dando a conocer cada una de las acciones realizadas en busca de
realizar bien su trabajo y el bienestar social, el siguiente principio es la autonomía, que
permite reconocer los derechos que tiene el sujeto social a tomar decisiones y que sus
puntos de vista sean reconocidos y el tercer principio es la justicia, el cual brinda la
responsabilidad de distribuir bien los recursos de una manera más justa y equitativa. Dentro
de cada uno de estos contextos, el trabajador social debe reconocer que tiene la
responsabilidad de contribuir a una acción, transformadora de la sociedad, Buscando
generar más igualdad y así mismo superar las dificultades económicas, políticas y sociales
que puedan afectar a la sociedad como tal.
3. Marco legal y normativo
HAGA UNA RELACIÓN DE LO QUE IMPLICA EL MARCO LEGAL,
DONDE SE EVIDENCIE EL PORQUE ESTA AQUÍ Y COMO LE APORTA A
LA PRACTICA DE ECOGREEN
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Ecología verde
El Artículo 79 de la Constitución política de Colombia nos dice que todas las
personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la participación de
la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Por medio de la presente nos informa
que todo ser humano tiene derecho de disponer de un ambiente saludable, agradable y
ameno.
Ley 99 de 1993 - Gestor Normativo - Función Pública; “por la cual se crea el
Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y
conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el
Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones. Siendo así que es de
vital importancia la licencia ambiental ya que llevará implícitos todos los permisos,
autorizaciones y/o concesiones para el uso, aprovechamiento y/o afectación de los recursos
naturales renovables, que sean necesarios por el tiempo de vida útil del proyecto, obra o
actividad.
La Constitución Política determina en los artículos 79, 80 y en el numeral 8º del
artículo 95 la obligación del Estado de proteger la diversidad del ambiente, de prevenir y
controlar los factores de deterioro ambiental y el derecho de todas las personas a gozar de
un ambiente sano; así mismo consagra como deber de las personas y el ciudadano proteger
los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano.
De acuerdo a lo dicho, toda persona tiene el derecho y el deber de cuidar el medio
ambiente, para así proteger nuestra fauna y flora.
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Decreto ley 2811 de 1974 Ministerio de ambiente y desarrollo sostenible; Código
nacional de los recursos naturales renovables RNR y no renovables y de protección al
medio ambiente. El ambiente es patrimonio común, el estado y los particulares deben
participar en su preservación y manejo. Regula el manejo de los RNR, la defensa del
ambiente y sus elementos.En este podemos tener claro que debemos contribuir con el
cuidado del medio ambiente y aportar a una mejora del mismo.
Ley 6400 propende por la protección de los recursos naturales, la disminución de su
vulnerabilidad, la reversión de las pérdidas recurrentes por uso inadecuado del medio
ambiente y los recursos naturales. Para el desarrollo de esta ley es importante saber que
como personas debemos cuidar y proteger nuestro entorno, ya que en un futuro puede traer
grandes consecuencias.
Política pública.
Política Distrital de Educación Ambiental:
Esta política busca consolidar una ética ambiental en el Distrito Capital, que exprese
el compromiso y la vivencia del conjunto de la sociedad, generando condiciones para la
eficacia de la gestión, la cualificación e inclusión de los ámbitos de la educación ambiental,
de tal manera que este proceso contribuya a armonizar las relaciones entre seres humanos y
entre estos con el entorno natural, en el marco del desarrollo humano integral.
Es un instrumento relevante para la construcción de una nueva ética ambiental que
coadyuve a la mejora de las condiciones de vida de quienes transitan, disfrutan y habitan en
el Distrito Capital, a partir del reconocimiento de procesos y relaciones territoriales,
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históricas, simbólicas y socioculturales, desde las cuales, se contextualizan las situaciones
ambientales conflictivas y las acciones pertinentes para su abordaje.
Entre los objetivos específicos se encuentran:
Fortalecer la promoción y articulación de instancias, instrumentos y mecanismos de
gestión en educación ambiental consolidando las iniciativas sociales enmarcadas en
procesos de formación ciudadana y en dinámicas de participación incidente.
Articular al sistema educativo, a la administración pública, al sector productivo, a
medios de comunicación y a las diferentes prácticas organizativas sociales, al
establecimiento de compromisos y corresponsabilidades específicas frente a la gestión en
educación ambiental.
Fortalecer la producción y divulgación de conocimiento a partir de la investigación
y la sistematización de experiencias en los diversos escenarios e instancias de gestión
ambiental de la ciudad.
Política de Educación Ambiental
Decreto 675 de 2011 "Por el cual se adopta y se reglamenta la Política Pública
Distrital de Educación ambiental y se dictan otras disposiciones".
Se puede decir que estas políticas dieron a conocer desafíos bastante relevantes para
los diferentes sectores del desarrollo de la nación, que tiene como marco importante, la obra
de una cultura ambiental ética y responsable frente al desempeño de la vida, en cada una de
sus maneras y generalmente frente al funcionamiento del ambiente.
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Ecología verde
En este sentido, a partir de las diversas tácticas educativo del medio ambiente que
se vinieron desarrollando a lo extenso y ancho de la nación se ha reiterado
permanentemente el supuesto contenido de la Política Nacional de Enseñanza Ambiental,
que se refiere a que el logro de dichos fines está estrechamente involucrado con la función
de movilización colectiva de aceptar la responsabilidad de la ciudadanía, de que participe y
entienda la verdad del ambiente.
4. Marco Teórico
Con miras a conceptualizar la visión de trabajo social en el campo medioambiental
se efectúa una introducción sobre la disciplina, y la correspondencia al campo de medio
ambiente. El trabajo social es una profesión que se ha ido transformando a partir de las
dinámicas cambiantes de las realidades sociales, siempre con la intención de buscar el
bienestar humano y social, en la actualidad, la disciplina se ha pensado desde la lógica de
asumirse en la construcción de una perspectiva epistemológica que define desde qué lugar
se concibe y en qué espacios actúa el trabajo social.
John Muir (1838–1914), quien fue también responsable de definir la posición
ecologista en el debate entre el conservacionismo y el ecologismo, predicaban que la
naturaleza era sagrada y que los seres humanos serían intrusos. De acuerdo al autor deja un
mensaje simbólico al ser humano, ya que promovió el conservacionismo de la ecología y da
a entender que el medio ambiente es sagrado y por ende se debe mantener.
Según Rousseau, fue uno de los pedagogos que más resaltó la necesidad de educar
al niño en el medio ambiente, toda vez que le permite conocer y comprender cómo
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funciona, dándole libertad en su aprendizaje de modo que tenga la posibilidad de
desarrollar sus sentidos. Este autor menciona algo fundamental y a su vez genera un
impacto en el ser humano sobre el cuidado del medio ambiente, teniendo en cuenta que es
un tema que se aborda desde la primera etapa de vida del individuo.
Según Federovisky, unas de sus ideas centrales es que la conciencia individual no
basta, en modo alguno, para enfrentar lo que se viene y ya está acá: “El problema es el
sistema”. “Pretender atacar los problemas ambientales, sin resolver las deficiencias. Este
referente va más allá de la conciencia personal que debe tener cada ser humano en cuanto al
cuidado del medio ambiente, este se refiere a que a la sociedad en general no se ha
educado, el sistema no ha sido educado y ahí es donde radica el problema.
Según Febles (2004) la conciencia ambiental es definida como el sistema de
vivencias, conocimientos y experiencias que el individuo utiliza activamente en su relación
con el medio ambiente, infiriendo la presencia de subjetividad en el proceso de
interrelación con el entorno. Este referente alude a que el ser humano a través del contacto
que tiene con el medio ambiente puede conocer e identificar porque es importante cuidar o
conservar los recursos naturales, para ejemplificar; este se puede estar en un entorno donde
se encuentre contaminado y no pueda gozar de un ambiente sano.
Según Lucie Sauve La educación ambiental es una compleja dimensión, de la
educación global, caracterizada por una gran diversidad de teorías y de prácticas que
abordan desde diferentes puntos de vista la concepción de educación, de medio ambiente,
de desarrollo social y de educación ambiental.
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Referente al autor se puede analizar que la educación ambiental global es ineficiente
ya que es un tema que dejan pasar por desapercibido, teniendo en cuenta lo anterior el ser
humano no ha sido instruido, no sabe el valor que tiene el cuidado del medio ambiente.
La relación sociedad medio ambiente, según el mismo Lemkov, (2002) ha pasado
por diferentes etapas. El análisis de dicha relación se remonta hasta la Grecia antigua, en
donde imperaba un determinismo ambiental caracterizado por atribuir al ambiente distintos
procesos culturales. En su trabajo muestra cómo la perspectiva del determinismo ambiental
logró mantenerse en varios estudios y en distintas disciplinas hasta el siglo XIX.
Es en ese momento cuando dicho autor identifica la emergencia de un nuevo
paradigma, el “materialismo cultural” donde se da un giro a esa interpretación y a las
ciencias sociales al otorgar un papel relevante a los productos del entendimiento humano y
un papel secundario a la naturaleza o biosfera y los recursos naturales con los cuales se
sustenta la actividad humana.
Bajo la perspectiva del materialismo cultural emergido en el marco del auge y
crecimiento de las economías y consolidación de los estados nacionales, los recursos
naturales constituyen simples medios ilimitados necesarios para la emergente economía
capitalista. Al mismo tiempo, otros desarrollos en las ciencias naturales a mediados del
siglo XIX, en particular con la teoría darwiniana, provocaron un impacto en las ciencias
sociales. Por su parte, desde la antropología se generaron posturas opositoras al
determinismo ambiental. Estas posturas otorgaron un lugar al aspecto ambiental dentro de
un acervo cultural específico sin que ese lugar se considere como determinante. Es decir, la
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cultura constituye un complejo cuyos orígenes no derivan de una causa determinante. A
esta línea de estudio y a esa perspectiva se le ha identificado como “posibilismo” (Durand,
2002)
La Teoría Ecológica de los Sistemas de Urie Bronfenbrenner se basa en un enfoque
ambiental sobre el desarrollo del sujeto por medio de los diferentes ambientes en los cuales
se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.
Los sistemas de Bronfenbrenner nos hablan de menor a más grande globalidad,
Urie Bronfenbrenner llama 4 sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el
mismo sujeto.
1. Microsistema: Constituye el grado más inmediato o cercano en el cual se lleva a
cabo la persona.
2. Mesosistema: Incluye la interrelación de 2 o más ámbitos en los cuales el
individuo participa de forma activa. Ejemplos claros tienen la posibilidad de ser la
interacción entre el núcleo familiar y el colegio, o entre el núcleo familiar y los amigos.
3. Exosistema: Tiene relación con las fuerzas que influyen a lo que pasa en los
microsistemas. Lo componen ejemplificando la naturaleza del trabajo de los progenitores,
interacciones que conserva un maestro con lo demás del claustro, etcétera.
4. Macrosistema: Referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales que
determinan en cada cultura los aspectos en general de las instituciones, los entornos,
etcétera. Lo constituye los valores propios de una cultura, prácticas, etcétera.
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Ecología verde
Además de que no otorga una sucesión del cambio en el desarrollo tales como
aportan las teorías de Jean Piaget y Erik Erikson. No obstante, al situar tanto hincapié en la
apariencia contextual del desarrollo humano, que es un lugar en el cual se puede intervenir
de manera directa, esta teoría suele utilizarse en el momento de dialogar de enseñanza en
red y la responsabilidad compartida de la enseñanza.
No solamente debemos nombrar el desarrollo por medio de las interrelaciones
teóricas, sino que, para abordar las críticas existentes al modelo, se debe considerar la
relación en medio de las cambiantes de personalidad y el ámbito, debido a que la suma de
los sistemas es a la vez, mánager socializador e individualizador, y sirve para comprender
el desarrollo del sujeto en diferentes entornos.
AQUÍ SE DEBE EVIDENCIAR EL PORQUE DEL MARCO TEORICO, QUE
RELACION TIENE CON EL SUJETO SOCIAL Y LA PROBLEMÁTICA QUE SE
ABORDA Y COMO SE VA A TRATAR DESDE TRABAJO SOCIAL. CADA APARTE
EXPUESTO POR EL AUTOR, DEBE REFLEJAR LA ARTICULACIÓN CON
TRABAJO SOCIAL Y POR ENDE LA PRACTICA QUE SE ESTA REALIZANDO.
ELMARCO TEORICO DEBE TENER RELACION CON EL PLAN DE ACCION. ES DE
AHÍ DESDE DONDE SALEN LAS TEORIAS.
5. Construcción diagnostica
5.1 Población
El grupo poblacional al cual va dirigida los instrumentos de recolección de información
para la construcción del diagnóstico son los niños y niñas del centro comercial Unicentro,
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la cual cuenta con niños de edades de 6 años hasta 14 años de edad lo cual serán los
integrantes del grupo a trabajar en las diferentes técnicas dadas.
Las indagaciones de mercado y los estudios de marketing invitan a los enormes
centros comerciales a producir en sus espacios, un área de juegos para niños y niñas. Los
espacios de juego en los centros comerciales tienen que ser un espacio seguro y limpio, solo
tal cual los papás van a poder ir de compras sin preocuparse por la paz de sus hijos.
No se olvide de producir un lugar para que los papás logren mirar a sus hijos.
Comúnmente los menores son bastante pequeños y los adultos no desean dejarlos solos. En
otros casos, aprovechan el instante de juegos para tomarse un tiempo libre o charlar con un
amigo. Piense en un espacio a gusto para sentarse. Un lugar equipado con un baño cercano
le dejará mejorar el servicio del supermercado e incrementar sus ganancias. ESTA
REDACCION ES SUYA, ¿QUE SIGNIFICA?
AQUÍ SE DEBEN ENMARCAR LAS CARACTERISIICAS DE LA POBLACIÓN
CON LA QUE SE ESTA TRABAJANDO, NO SOLO MENCIONANDOLA Y
DANDO CANTIDADES, DESDE LA EDAD, SEXO, FAMILIA, EDUCACION,
ESTRATO SOCIAL, Y TODA LA VISIÓN SISTEMICA QUE SE PUEDA TENER
DEL INDIVIDUO, SINO DANDOLE UNA ARTICULACIÓN A CADA UNA DE
ESAS CARACTERISTICAS QUE PERMITAN ENCONTRAR LA RELACIÓN
ENTRE LA POBLACIÓN Y LA PROBLEMÁTICA Y EL CONTEXTO SOCIAL
ATENDIDO.
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5.2 Contexto social y problemáticas identificadas
El entorno esencial donde se hace la práctica profesional I comprende el
Supermercado YA HABIA LEIDO ESTO ANTES EN OTRO TRABAJO Unicentro, el
cual está localizado en la Avenida Libertadores, para la construcción de este supermercado
hace cerca de 25 años el ex-alcalde de Cúcuta Enrique Cuadros (arquitecto de profesión),
adquirió un gran lote para edificar una urbanización, sin embargo, esta no ha podido ser
realizada por motivos económicos. En el 2005 se acercaba la llegada del Tratado de Libre
comercio que traía gigantes cosas para Cúcuta, ya que los empresarios venezolanos estaban
creando sus industrias en la localidad para lograr exportar hacia USA por la exención de
impuestos
A partir del instante en que los dos llegaron a la localidad supieron que el lote que
era propiedad del ex-alcalde de Cúcuta Enrique Cuadros era el correcto, no obstante,
visitaron otros localizados en la vía a Pamplona, en la vía al municipio venezolano de San
Antonio del Táchira, entre otros. Posteriormente ambos empresarios se dirigieron a Bogotá
con el anhelo de comerciar con el ex-alcalde de Cúcuta, y según lo cuenta Jairo Rincón el
día de su inauguración del supermercado «la negociación se logró en media hora”.
Inicialmente de la obra el ex-alcalde de la urbe Ramiro Suárez Corzo hizo presencia en la
obra para intimidar a los constructores por la implementación del área de cesión pública
como campamentos de obra temporales ocasionando zozobra en el personal profesional
directivo. El gran supermercado se inauguró el 4 de mayo de 2007 con presencia de los que
en dicha etapa fueron el alcalde de Cúcuta Ramiro Suárez Corzo, el Gobernador de Norte
de Santander Luis Miguel Morelli Navia, el Obispo de Cúcuta Oscar Urbina, los directivos
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Ecología verde
de la Cámara de Negocio de Cúcuta, el gobernador del Estado Táchira (Venezuela),
relevantes comerciantes de la ciudad que creyeron en el plan y diferentes medios de
comunicación. ¿DONDE ESTA LA RELACIÓN DE ESTE PARRAFO CON LO QUE
SIGUE?
Mediante este proceso el eje principal es: Promover la conciencia ambiental para
contribuir a una cultura ecológica en los visitantes del centro comercial Unicentro, esto se
realizará mediante estrategias lúdico recreativas que a su vez permitan una buena calidad de
vida, para esto es importante conocer y apropiar de los conceptos claves.
AQUÍ SE DEBE DESARROLLAR EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA
SOCIAL, Y NO EVIDENCIA NADA DE ESTO, DEBE HACER UNA
CONSTRUCCIÓN DONDE SE VEA REFLEJADA LAS PROBLEMATICAS QUE
ENCONTRO Y AL FINAL SE CENTRA EN LA QUE ESTA DIAGNOSTICANDO.
EMPEZASTE HABLANDO DE LA HISTORIA DEL CENTRO COMERCIAL,
PERO LUEGO NO EVIDENCIAS CUALES SON LAS NECESIDADES QUE TIENE EL
CENTRO Y QUE MOTIVAN LA PRACTICA, ESO SE HACE HILANDO CADA UNA
DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON DEL PLAN DE ACCIÓN PARA
LUEGO ESTABLECER QUE EN EL CENTRO COMERCIAL SE DESARROLLA EL
PROYECTO ECOGREEN Y QUE ESTE BUSCA ESTO Y ESTO, PORQUE PASA
ESTO Y ESTO, A PARTIR DE ANALSIS, INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN.
SE ABORDA PRIMERO EL CONTEXTO, PERO LUEGO SE VA LLEVANDO
ESE CONTEXTO HACIA LA PROBLEMÁTICA SOCIAL QUE PARTE DEL
ANALISIS DESDE LA CARACTERISTICAS QUE TIENE Y VIVE LA POBLACIÓN.
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Ecología verde
5.3 Objetivos de Práctica I
5.3.1 Objetivo general
Promover la conciencia ambiental para contribuir a una cultura ecológica en los
visitantes del centro comercial Unicentro
5.3.2 Específicos
Identificar la cultura ambiental que tienen los visitantes del centro comercial
Unicentro
Proponer una campaña de acogida ecológica a los visitantes del centro comercial
Unicentro
Promover un programa de intervención que mejore las culturas ecológicas de los
visitantes del centro comercial Unicentro
5.4 Método de Trabajo social
El proceso de diagnóstico es el principal elemento de la intervención, YA HABIA
LEIDO ESTO EN OTRO TRABAJO, Y SABES COMO SE LLAMA ESO ya que permite
delimitar diferentes características, elementos esenciales y la dinámica del sujeto a
intervenir, es el elemento fundamental de desarrollo por el Trabajador Social.
El método que se implementa en la práctica para la elaboración del diagnóstico es el
de trabajo social con Grupo, propuesto por María Teresa Gnecco en su libro titulado
“Trabajo Social con Grupos” TODO ESTO SE PUEDE CONSIDERAR PLAGIO en el
cual define que el diagnostico grupal se refiere al conocimiento y análisis de las
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dimensiones del grupo, se realiza de manera significativa el diagnostico donde se puede
identificar los procesos vivenciales de los NNA del centro Comercial.
El trabajo social con grupos, permite formular estrategias de solución, involucrando
a todas las personas que presenten situaciones similares, a su vez reconoce que los sujetos
que lo integran pueden cambiar actitudes y comportamientos, autores como María Gnecco,
establecen “que fomentan el desempeño social de las personas, a través de experiencias
grupales con objetivos específicos”. María Gnecco (2006)
AQUÍ NO HICISTE NADA
EL METODO SE DEBE ABORDAR ARGUMENTANDO COMO SE
DESARROLLO LA METODOLOGIA DE INTERVENCIÓN DESDE LO QUE PIDE EL
METODO Y APLICANDO CADA UNA DE SUS FASES. EN ESTE APARTE HAY
PLAGIO.
5.5 Técnicas y herramientas
Encuesta virtual
Se puede conceptualizar la encuesta, siguiendo a García Ferrando1, como «una
técnica que usa un grupo de métodos estandarizados de indagación por medio de los cuales
se recoge y examina una secuencia de datos de una muestra de casos representativa de una
población o mundo más extenso, del que se pretende explorar, explicar, presagiar y/o
describir una secuencia de características». Para Sierra Bravo, la observación por encuesta,
que radica por igual en la obtención de datos de interés sociológico por medio de la
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Ecología verde
interrogación a los miembros de la sociedad, es el método sociológico de indagación de
mayor relevancia y el más empleado.
Experimento social
Es un tipo de indagación psicológica o sociológica para probar las actitudes de los
individuos frente a ciertas situaciones o eventos. El experimento es dependiente sólo de un
enfoque social especial donde la primordial fuente de información son los individuos con
su entendimiento y criterio.
LAS TECNICAS Y HERRAMIENTAS DEBEN SALIR DEL PLAN DE ACCIÓN,
PORQUE SE SUPONE QUE AHÍ SE ENMARCA COMO SE VAN A DESARROLLAR
LAS ACTIVIDADES PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS.
AHORA BIEN, CADA TECNICA O HERRAMIENTA DEBE ENMARCAR LO
QUE ES, PARA QUE SE USO, TENIENDO EN CUENTA PARA LO QUE SE USO
DENTRO DE LOS OBJETIVOS Y QUE PERMITIO ALCANZAR O LOGRAR.
Charla sobre como clasificar basura
En cuanto a la charla, la acepción del Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española (2001, p. 520) la cataloga como una “disertación oral ante un público, sin
solemnidad ni excesivas preocupaciones formales”, mientras que Briz et al. Una charla es
un diálogo oral, escrito, o por medio de lengua de señas, entre 2 o más personas que
intervienen alternativamente, expresando sus ideas o afectos sin necesidad de una
idealización. Está establecido una comunicación por medio del lenguaje verbal o no.
Punto ecológico
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Ecología verde
Es una región demarcada y señalizada que sirve para manejar de manera correcta los
desperdicios. Un punto fijo de recolección con contenedores o canecas, identificadas con
colores para guardar cada tipo de residuos, que puede corresponder a conjuntos
residenciales, instituciones educativas, nosocomios, centros comerciales o culturales e
inclusive a localidades completas (EMAC, 2018).
Para comprender qué es un punto ecológico, se debe saber que conserva los residuos
cubiertos y salvaguardados de la lluvia, el sol, el aire y los animales. Además, da simple
ingreso a quienes los depositan y recogen. Su objetivo es incentivar a los individuos a
dividir responsablemente los residuos firmes que generan. Entre ellos, varios materiales
reciclables (EMAC, 2018).
Video institucional
Podríamos llamar clip de video institucional a cualquier variable de discurso
audiovisual, referido a instituciones tanto comerciales, industriales, corporativas, como
políticas, sociales, Organización no gubernamental, cooperativas, burocráticas, sindicales y
todo el amplísimo arco de instituciones; Inclusive podría discurrir sobre una persona en
cuanto se la tome como marca o organización. Esto encierra a diversos tipos de clip de
videos, sin embargo no engloba al spot publicitario televisivo, aunque si podría tener
características de promoción; Si refiere a entornos de carácter político podría tener
cualidades de propaganda. En cualquier persona de los casos puede ser informativo,
ilustrativo u comunicacional.
24
Ecología verde
Teatro con mimos
Para Jerzy Grotowsky, el teatro es un arte que no puede existir sin la interacción de
actor- espectador donde está establecido la comunión perceptual, directa y viva, además es
eliminar todo lo cual vendría a ser innecesario, como el vestuario escenografía, ruido, texto.
Compost
El Compostaje es un proceso de transformación natural de los residuos orgánicos
mediante un proceso biológico de oxidación que los convierte en abono rico en nutrientes y
sirve para fertilizar la tierra. Cada 100 kg de basura orgánica se obtienen 30 kg de compost.
Es decir que de ese 50%, un 30% es material compostable.
Labor social – Cosecha de verduras
Es un tipo de actividad humanitaria la cual consiste en que las personas puedan
concientizar sus actos y sensibilizarlos para ser mejores diariamente. La labor social se hace
de diferentes formas, pero estas deben ser de gran ayuda para los demás, es decir, es una
actividad la cual consiste en ayudar a quien lo necesita de diferentes maneras
NO HAY RELACION TOTAL CON EL PLAN DE ACCIÓN NI
ARGUMENTACIÓN DE PARA QUE SIRVIERON DESDE LA PRACTICA
25
Ecología verde
PROGRAMA ACADÉMICO DE TRABAJO SOCIAL
PRÁCTICA SOCIAL I / PERIODO ACADÉMICO 2022 / II
PROTOCOLO METODOLÓGICO
Fecha Escenario Facilitador Actores
Centro Trabajador social en Colaboradores
comercial formación José jahn Activos del
Unicentro Carlos García Díaz centro
Dimensión Contextual
comercial
Unicentro.
Entidad Programa/Proyecto
UNICENTRO (ECOGREEN) Diagnostico organizacional (ecogreen –
centro comercial Unicentro)
ESTRATEGIA/ACTIVIDAD/TÉCNICA
Objetivo Promover la conciencia ambiental para contribuir a una cultura
Dimensi
principal: ecológica en los visitantes del centro comercial Unicentro

Objetivo Identificar la cultura ambiental que tienen los visitantes del centro
específico 1: comercial Unicentro
26
Ecología verde
Objetivo Proponer una campaña de acogida ecológica a los visitantes del

específico 2: centro comercial Unicentro
ón
Objetivo Promover un programa de intervención que mejore la cultura
específico 3: ecológica de los visitantes del centro comercial Unicentro
IDENTIFICACIÓN DISCIPLINAR DEL TRABAJO SOCIAL

Método o
Autor/fases del método o Área de Enfoque de
modelo Momento
modelo actuación intervención
disciplinar
Trabajo Diagnóstico El método que se Área de Psicosocial
social de implementa en la práctica gestión
grupo. para la elaboración del humana.
diagnóstico es el de trabajo
social con Grupo,
propuesto por María Teresa
Gnecco en su libro titulado
“Trabajo Social con
Grupos” en el cual define
que el diagnostico grupal se
refiere al conocimiento y
Dimensión Metodológica
análisis de las dimensiones

del grupo, se realiza de
manera significativa el
diagnostico donde se puede
identificar los procesos
vivenciales de los NNA del
centro Comercial.
El trabajo social con
grupos, permite formular
estrategias de solución,
involucrando a todas las
personas que presenten
situaciones similares, a su
vez reconoce que los sujetos
que lo integran pueden
cambiar actitudes y
comportamientos, autores
como María Gnecco,
establecen “que fomentan
el desempeño social de las
personas, a través de
experiencias grupales con
27
Ecología verde
objetivos específicos”.
María Gnecco (2006)
SUSTENTACIÓN DISCIPLINAR
El aprendizaje en grupo es un proceso por medio del cual se permite la relación de los
alumnos. Este aprendizaje se da por medio de la construcción de conjuntos dinámicos.
En ellos se implican los tutores, alumnos, ocupaciones, procedimientos y técnicas de
aprendizaje.
El procedimiento de conjuntos es un medio de organización, persistente o parcial.

Además, este procedimiento además actúa como táctica complementaria para otras
ocupaciones, como exposiciones o indagaciones académicas.
El aprendizaje en grupo se inspira, entonces, en el compartir de vivencias de los

miembros del equipo. Este compartir conlleva a procesos de retroalimentación y
puesta en práctica. Tal cual los conceptos y la teoría se convierten en entendimiento
consciente y relevante.
SUSTENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Relación epistémica con
Línea
Paradigma Referente Teórico el Abordaje de Trabajo
Temática
Social
Psicosocial / Bienestar La Teoría Ecológica de Referente al autor se
Organizacional Social. los Sistemas de Urie puede analizar que la
. Bronfenbrenner se basa educación ambiental
en un enfoque ambiental global es ineficiente ya
Dimensión Epistémica
sobre el desarrollo del que es un tema que dejan

sujeto por medio de los pasar por desapercibido,
diferentes ambientes en teniendo en cuenta lo
los cuales se desenvuelve anterior el ser humano
y que influyen en el no ha sido instruido, no
cambio y en su sabe el valor que tiene el
desarrollo cognitivo, cuidado del medio
moral y relacional. ambiente.
La relación sociedad
Los sistemas de medio ambiente, según el
Bronfenbrenner nos mismo Lemkov, (2002)
hablan de menor a más ha pasado por diferentes
grande globalidad, Urie etapas. El análisis de
Bronfenbrenner llama 4 dicha relación se
sistemas que envuelven remonta hasta la Grecia
28
Ecología verde
al núcleo primario antigua, en donde

entendido como el mismo imperaba un
sujeto. determinismo ambiental
Microsistema: caracterizado por
Constituye el grado más atribuir al ambiente
inmediato o cercano en distintos procesos
el cual se lleva a cabo la culturales. En su trabajo
persona. muestra cómo la
Mesosistema: Incluye la perspectiva del
interrelación de 2 o más determinismo ambiental
ámbitos en los cuales el logró mantenerse en
individuo participa de varios estudios y en
forma activa. Ejemplos distintas disciplinas
claros tienen la hasta el siglo XIX.
posibilidad de ser la
interacción entre el Es en ese momento
núcleo familiar y el cuando dicho autor
colegio, o entre el núcleo identifica la emergencia
familiar y los amigos. de un nuevo paradigma,
Exosistema: Tiene el “materialismo
relación con las fuerzas cultural” donde se da un
que influyen a lo que giro a esa interpretación
pasa en los y a las ciencias sociales
microsistemas. Lo al otorgar un papel
componen relevante a los productos
ejemplificando la del entendimiento
naturaleza del trabajo de humano y un papel
los progenitores, secundario a la
interacciones que naturaleza o biosfera y
conserva un maestro con los recursos naturales
lo demás del claustro, con los cuales se
etcétera. sustenta la actividad
Macrosistema: Referido humana.
a las condiciones Bajo la perspectiva del
sociales, culturales y materialismo cultural
estructurales que emergido en el marco del
determinan en cada auge y crecimiento de las
cultura los aspectos en economías y
general de las consolidación de los
instituciones, los estados nacionales, los
entornos, etcétera. Lo recursos naturales
constituye los valores constituyen simples
propios de una cultura, medios ilimitados
prácticas, etcétera. necesarios para la
emergente economía
capitalista. Al mismo
29
Ecología verde
tiempo, otros desarrollos

en las ciencias naturales
a mediados del siglo
XIX, en particular con la
teoría darwiniana,
provocaron un impacto
en las ciencias sociales.
Por su parte, desde la
antropología se
generaron posturas
opositoras al
determinismo ambiental.
Estas posturas otorgaron
un lugar al aspecto
ambiental dentro de un
acervo cultural
específico sin que ese
lugar se considere como
determinante. Es decir,
la cultura constituye un
complejo cuyos orígenes
no derivan de una causa
determinante. A esta
línea de estudio y a esa
perspectiva se le ha
identificado como
“posibilismo” (Durand,
2002)
30
Ecología verde
Plan de acción
Objetivo General
Promover la conciencia ambiental para contribuir a una cultura ecológica en los visitantes del
centro comercial Unicentro.
Objetivos Específicos Actividades Producto y/o Resultado Social
Como clasifico mis residuos/ Descubrir que conocimiento tienen las

1. Identificar la Encuesta virtual a los personas respecto al cuidado del medio
cultura visitantes del centro ambiente y como clasifican los residuos.
ambiental que comercial
tienen los
visitantes del Experimento social/ asignar Analizar como las personas tienen sentido
centro a una persona que deseche de pertenencia con el medio ambiente
comercial basura fuera de las canecas
Unicentro. ecológicas.
Charlas sobre cómo se debe Dar a conocer a los visitantes del centro
clasificar la basura y los comercial como se clasifica la basura y los
residuos. residuos.
2. Proponer una
campaña de Punto ecológico en el centro Esto con el fin de que las personas
acogida comercial depositen la basura en los contenedores
ecológica a los Unicentro. (canecas correspondientes.
visitantes del ecológicas)
centro
Conservando nuestra vida/ Que los visitantes el centro comercial hagan
comercial
elaborar un video una buena disposición final de los residuos
Unicentro.
institucional. que se generan.
Sensibilizando mi raíz/ Llevar un mensaje a través de la mímica y

animación con mimos el ejemplo de donde deben depositar los
generando conciencia la residuos.
31
Ecología verde
disposición final de residuos.
Realizar un compost con un Impactar por medio del compost que se

3. Promover un grupo de niños de un puede reducir la dependencia de
programa de colegio. fertilizantes químicos.
intervención
que mejore la
cultura Gestión para utilizar los Dejar huella en los otros centros
ecológica de residuos del centro comercial comerciales que por medio de sus residuos
los visitantes Unicentro para realizar el se pueden promover cambios ambientales.
compost.
del centro
comercial
Unicentro Cosecha de verduras a largo Ejecutar una labor social con un grupo de
plazo y poder donarlas a una personas de bajos recursos.
población vulnerable.
Cronograma
32
Ecología verde
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4

Nombre de la
S S S S S S S S S S S S S S S S
Actividad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Como
clasifico mis
residuos.
Experimento
social.
Charla
educación
ambiental.
Punto
ecológico.
Conservando
nuestra vida.
Sensibilizand
o mi raíz.
Realizar un
compost.
Gestionar
para utilizar
los residuos.
Cosecha de
verduras
Diarios de campo
33
Ecología verde
N1
Fecha: 16 al 23 de septiembre
Objetivo (Diagnóstico)
específico de la
Identificar la cultura ambiental que tienen los visitantes del centro
práctica:
comercial Unicentro).
Nombre de la Encuesta virtual

actividad:
Tiempo: 4 horas por día

Referente Se puede conceptualizar la encuesta, siguiendo a García Ferrando1,
teórico: como «una técnica que usa un grupo de métodos estandarizados de
indagación por medio de los cuales se recoge y examina una
secuencia de datos de una muestra de casos representativa) SE
EVIDENCIA QUE NO ASISTIO A LAS ASESORIAS, EL
REFERENTE TEORICO ESTA ENLAZADO CON LO QUE SE
PERSIGUE DESDE EL OBJETIVO, Y SE TOMA DEL MARCO
TEORICO YA CONSTRUIDO.
Propósito e Descubrir el conocimiento que tienen los niños y niñas respecto al
Intencionalidad: cuidado del medio ambiente
Planeación y
desarrollo de la
Encuesta de 10 preguntas relacionadas del medio ambiente.
actividad
PASO A PASSO CADA UNA DE LOS MOMENTOS QUE SE VIVO
PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD- HABLA DE
PLANEACIÓN
Recursos: Encuestas virtuales, internet
Retroalimentaci Se realiza una breve inducción del tema y se lleva a cabo a
ón de la implementar la encuesta .
actividad:
UN TRABAJADOR SOCIAL DEBE TENER UNA VISION MAS
AMPLIA Y PERMITIRSE ARGUMENTAR LOS HECHOS
ABRODADOS, POR TANTO LA RETROALIMENTACIÓN
DEBE HACERSE COMPARANDO EL OTBJETIVO
34
Ecología verde
PROPUESTO CON LO QUE REALMENTE ALCANZO Y TENIA

PREVISTO DESDE EL PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD.
N2
específico de la
Identificar la cultura ambiental que tienen los visitantes del centro
práctica:
comercial Unicentro).
Nombre de la Experimento social

actividad:

Referente Dado por el centro comercial Unicentro
teórico:
Propósito e Analizar los comportamientos de las personas de que tanto sentido
Intencionalidad: de pertenencia con el medio ambiente
Planeación y Se toma por sorpresa a las personas con las que se realizará
desarrollo de la dicho experimento
actividad
Recursos: Basura, canecas ecológicas
Retroalimentaci Se realizo el experimento social durante la jornada con distintas
ón de la personas , se analizaron distintos comportamientos y actitudes .
actividad:
35
Ecología verde
N3
Fecha: 3 al 7 de octubre
específico de la
Proponer una campaña de acogida ecológica a los visitantes del
práctica:
centro comercial Unicentro
Nombre de la Charla
actividad:

Referente la acepción del Diccionario de la Real Academia de la Lengua
teórico: Española (2001, p. 520) la cataloga como una “disertación oral ante
un público, sin solemnidad ni excesivas preocupaciones formales
Propósito e Dar a conocer a los visitantes del centro comercial como se
Intencionalidad: clasifica la basura y los residuos
Planeación y
desarrollo de la
Información adecuada sobre clasificación de basura
actividad
Recursos: Artículos sobre el tema
Retroalimentaci Se realiza una charla acerca del tema
ón de la
asura de Residuos sólidos urbanos (RSU)
actividad:
36
Ecología verde
La basura de residuos sólidos urbanos 1 son los que se generan en

las casas habitación como resultado de la eliminación de los
materiales que se utilizan en las actividades domésticas (p. e., de los
productos de consumo y sus envases, embalajes o empaques) o los
que provienen también de cualquier otra actividad que se desarrolla
dentro de los establecimientos o en la vía pública, con
características domiciliarias, y los resultantes de las vías y lugares
públicos siempre que no sean considerados como residuos de otra
índole (DOF, 2003).
Basura de Residuos de manejo especial (RME)
La basura de Residuos de Manejo Especial (RME) están definidos

en la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de
Residuos (LGPGIR) como aquéllos generados en los procesos
productivos que no reúnen las características para ser considerados
residuos sólidos urbanos o peligrosos, o que son producidos por
grandes generadores de residuos sólidos urbanos (DOF, 2003).
Basura de Residuos peligrosos (RP)
La gran diversidad de sustancias químicas que existe en la

actualidad, si bien es cierto que ha servido para mejorar
significativamente el nivel de vida de la población, también ha
ejercido una presión importante sobre el medio ambiente y la salud
humana (ver el Recuadro Las sustancias químicas en números ).
Una vez finalizada la vida útil de muchos de los productos que se

fabrican a partir de estas sustancias o que las contienen, se
convierten en desechos que ponen en riesgo la salud de las personas
o pueden causar daños al medio ambiente.
Entre estos desechos se encuentran los residuos peligrosos,

definidos como aquellos que poseen alguna de las características
CRETIB que les confieren peligrosidad (corrosividad, C;
reactividad, R; explosividad, E; toxicidad, T; inflamabilidad, I; o
ser biológico-infecciosos, B), así como los envases, recipientes,
embalajes y suelos que hayan sido contaminados, según lo establece
37
Ecología verde
la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los

Residuos (LGPGIR). La norma oficial mexicana NOM-052-
SEMARNAT-2005 establece las características, el procedimiento de
identificación, clasificación y los listados de los residuos peligrosos.
N4
específico de la
Proponer una campaña de acogida ecológica a los visitantes del
práctica:
centro comercial Unicentro
Nombre de la Punto ecológico

actividad:

Referente Para comprender qué es un punto ecológico, se debe saber que
teórico: conserva los residuos cubiertos y salvaguardados de la lluvia, el sol,
el aire y los animales. Además, da simple ingreso a quienes los
depositan y recogen. Su objetivo es incentivar a los individuos a
dividir responsablemente los residuos firmes que generan. Entre
ellos, varios materiales reciclables (EMAC, 2018).)
Propósito e Con el fin que las personas depositen la basura en los contenedores
Intencionalidad: correspondientes
Planeación y Se colocan las canecas de colores, para ver si las personas realizan
38
Ecología verde
desarrollo de la las acciones correctas

actividad
Recursos: Canecas de colores
Retroalimentaci Un Punto Ecológico está compuesto por una estructura metálica
ón de la donde se ubican de una a cinco Canecas de Reciclaje por Colores,
actividad: con el objetivo de que los usuarios depositen los residuos que
generen en cada una de ellas, de acuerdo con la codificación que se
haya establecido; Por lo general la más utilizada en los Puntos
Ecológicos es la de: Caneca de Reciclaje verde, gris y azul, para
residuos ordinarios, papel y cartón y plástico respectivamente.
N5
Fecha: 17 al 21 de octubre
Objetivo Proponer una campaña de acogida ecológica a los visitantes del
específico de la centro comercial Unicentro
práctica:
Nombre de la Video institucional

actividad:

Referente --------------------
teórico:
Propósito e Que los visitantes del centro hagan una buena disposición final de
Intencionalidad: los residuos
Planeación y
desarrollo de la
Realizar un video de 10 minutos máximo pero creativo.
actividad
Recursos: Cámara, grupo a trabajar
Retroalimentaci Se buscará el tema de que hablar, el mensaje que queremos dar, el
ón de la estilo que queremos darle al video, la música,
actividad:
39
Ecología verde
EL TRABAJO ES MUY REGULAR
LE FALTA EVIDENCIAR LO APROPIADO DESDE TRABAJO SOCIAL Y SE
SUPONE QUE ESTE ES EL CENTRO DE LA PRACTICA
DEBES CENTRARTE Y FIJAR UN INTERES PERSONAL Y PROFESIONAL
CON MIRAS AL PROFESIONAL QUE QUIERES PROYECTAR
EL TRABAJO TIENE UN APARTE QUE ES PLAGIO, POR TANTO, SABES LO
QUE ESO IMPLICA.
40

ECOGRREN

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ECOGRREN (ECOLOGIA VERDE)

JOSE JAHN CARLOS GARCIA DIAZ

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA ACADÉMICO TRABAJO SOCIAL

ECOGRREN (ECOLOGIA VERDE)

JOSE JAHN CARLOS GARCIA DIAZ

BELSY JANETH CARABALI MEZA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA ACADÉMICO TRABAJO SOCIAL

2.3 Objetivos de la empresa

2.4 Programas y proyectos sociales

2.5 Funciones del trabajador social en la empresa

3. Marco legal y normativo

5.2 Contexto social y problemáticas identificadas

5.3 Objetivos de practica I

5.4 Método de Trabajo Social

5.5 Técnicas y herramientas

5.6 Protocolo metodológico

Iniciando la práctica profesional I del programa de Trabajo Social de la Universidad

permitiendo al Trabajador Social, identificar y evidenciar sus capacidades, competencias y

habilidades en cada uno de los escenarios que logrará la intervención social.

La práctica profesional I, se llevó a cabo en el centro comercial Unicentro de

Cúcuta, dentro de esta, se trabajó en articulación con la Coordinadora Administrativa de

Unicentro Ámbar Gisela Martínez, donde fueron aplicados los conocimientos y

herramientas adquiridas a lo largo del proceso de formación, logrando así aportar el

conocimiento (Teórico-Práctico) de forma adecuada que permita comprender las realidades

sociales desde el Trabajo Social.

El centro comercial Unicentro es uno de los principales centros comerciales de la

ciudad colombiana de Cúcuta. Está ubicado en la intersección de la Avenida Libertadores

cuenta con 121 locales ó almacenes, su Ancla es el Hipermercado METRO, (antes

e internacionales y varias marcas locales con buen posicionamiento. También se encuentran

medio ambiente, dignifica la persona, promueve y fortalece la convivencia y motiva a los

miembros de la comunidad del centro comercial al mejoramiento de la calidad del entorno

del centro comercial Unicentro.)

RECUERDA QUE EN LA PRESENTACION DEBES IR CONTANTO A GROSO

MODO, COMO SE VA DESARROLLANDO LA PRACTICA, PARA ESO DEBES IR

HABLANDO DE CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE SE VAN CONSTRUYENDO,

MARCO INSTITUCIONAL QUE TIENE MISION, VISIÓN, LUEGO EL MARCO

LEGAL, Y ASI CADA UNO HASTA CONSOLIDAR TODO EL INFORME AQUÍ EN

Contribuir al crecimiento y desarrollo comercial de la región fronteriza, ofreciendo

a nuestros clientes una experiencia de servicio con excelentes condiciones, en términos de

calidad, seguridad, rentabilidad, comodidad y variedad soportadas en el mejoramiento

ECOGREEN LE APORTA A ESA MISION.

Nuestro Centro Comercial Unicentro Cúcuta, será reconocido en el 2019 como la

mejor alternativa de servicios integrales e innovadores con ambientes seguros y agradables

podrá percibir un ambiente de confianza y acogedor

AQUÍ PASA LO MISMO QUE EN LA MISIÓN, COMO ECOGREEN LE

2.3 Objetivos de la empresa

El Centro comercial Unicentro Cúcuta ofrece experiencias de servicios con diversas

alternativas comerciales y de servicios para la familia y la comunidad en general,

contribuyendo al desarrollo comercial de la región, al bienestar de sus clientes, empleados y

proveedores, la satisfacción de las necesidades y expectativas de las partes interesadas, con

propuestas de valor enmarcadas en espacios seguros y amigables con el medio ambiente.

Cumpliendo con los aspectos legales y normativos vigentes.

Por esto la alta dirección y su equipo de trabajo se comprometo a: Promoción y

prevención de la salud de los trabajadores. -Prevención y seguimiento de las condiciones de

seguridad de los proveedores y partes interesadas. -Promover y garantizar ambientes de

los trabajadores. Promover el mejoramiento continuo de las actividades, procesos y del

sistema integrado. Buscar la satisfacción de las necesidades y expectativas de los clientes y

partes interesadas. Garantizar la eficiencia, eficacia y efectividad del sistema de gestión