VERÓNICA RAMÍREZ (B86387)

PORTAFOLIO
DE BI3010
TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN - PÁGINA 3

1 UNIDAD I - PÁGINA 4

2 UNIDAD II - PÁGINA 10

3 UNIDAD III - PÁGINA 16

4 UNIDAD IV - PÁGINA 25

IX JORNADAS DE INVESTIGACIÓN-
PÁGINA 29
CONCLUSIÓN - PÁGINA 34
 INTRODUCCIÓN
En el presente portafolio se resumen los
principales contenidos del curso BI3010
Estudios Métricos de la Información II,
impartido por el profesor Wanner Cano. Se
organiza por unidades y al inicio de cada una
de estas se presenta una pequeña tabla de
contenidos correspondiente a la unidad. Cada
página tiene el número de la Unidad a la que
pertece y además número de página.

Página 3
 1 TABLA DE CONTENIDOS DE LA
UNIDAD I
UNIDAD I

Ejercicio en clase - página 5

Aspectos teóricos -

Ficha - Página 6
conceptuales en los

procesos de la Vinculación - Página 8

Comunicación Científica

Aprendizaje - Página 9
 1
Práctica en clase: Póster
realizado durante la clase
del 6 de setiembre.

Página 5
 1
FICHA - RESUMEN

La comunicación científica consiste en las formas de

difusión que se le puede dar a las investigaciones
científicas, estas pueden ser orales y escritas,
normalmente apoyadas además visualmente.
Existen algunos aspectos a considerar respecto al
proceso de la comunicación científica, estos son el
emisor, receptor, mensaje, canal y contexto.

Página 6
 1 FICHA - RESUMEN

Se abunda en clase además, sobre el póster científico,

el cual es una forma de comunicación gráfica de una
investigación. El mismo debe ser claro y conciso de
manera que resalte la información más relevante de
forma precisa.
El diseño debe ser en su mayoría 50% gráficos, 25%
texto (alrededor de 50 palabras, el título deben ser
menos de 15) y 25% espacio; los colores empleados
son importantes y debe ser legible a 2 metros de
distancia.
Página 7
 1 VINCULACIÓN
La comunicación científica la usaría en la biblioteca o
centro de información para compartir temas que
pueden ser de interés a usuarios de una forma distinta,
creativa y acorde con las preferencias de los mismos.

Por otro lado, se puede fomentar la investigación en

los usuarios dándoles la opurtunidad de difundir la
información de investigaciones de temas de su interés
mediante pósters en la misma biblioteca.

Página 8
 1 APRENDIZAJE

n
nta
La comunicación científica: difusión a las
me

investigaciones científicas.
ple
com

La bibliotecología y CI: transmitir información

confiable a los usuarios.
Se

La persona bibliotecóloga debe conocer a

sus usuarios y de esta forma decidir la
forma de comunicar la información.

Página 9
 2 TABLA DE CONTENIDOS DE LA
UNIDAD II
UNIDAD II

Ejercicio en clase - página 11

Índices de citas de las

Ficha - Página 12
ciencias

Vinculación - Página 14

Aprendizaje - Página 15
 2
Práctica en clase:
conociendo el
Journal Citation
Reports de Web of
Sciences.

Página 11
 2
FICHA - RESUMEN

El factor de impacto es el resultado de dividir la

cantidad de citas que han recibido los artículos de
una revista entre la cantidad de artículos de la
misma revista durante los dos años anteriores al año
del que sea conocer el Factor de Impacto.
El ranking de revistas es una clasificación de las
revistas de una base de base de datos, esta lista se
forma con el factor de impacto y otras métricas de
impacto.
Página 12
 2 FICHA - RESUMEN

Uno de los ranking más conocidos, y el que utiliza Web of

Science es Journal Citation Reports (JCR), que
Ofrece datos estadísticos de citas que proporcionan la
importancia relativa de las revistas dentro de sus
categorías temáticas (factor de impacto de las
revistas) y muestra las relaciones entre las revistas
citadas y las que citan. Se presenta en edición de
ciencias y edición de ciencias sociales. Permite la
búsqueda de: factor de impacto, factor de impacto de
5 años, índice de inmediatez, eigenfactor, cuartil.
(Tecnológico de Costa Rica [TEC], s.f.).
Página 13
 2 VINCULACIÓN
Conocer el posicionamiento de una revista en el
Journal Citation Reports significará una ventaja
cuando en una biblioteca o centro de
información se interesen en adquirir una revista.

En caso de que la biblioteca decida desarrollar

una revista, una vez se integre a las bases de
datos, se puede usar el ranking como referencia
del avance y crecimiento de la revista.

Página 14
 2 APRENDIZAJE
Gracias a la facilidad de filtros y prioridad
de orden que ofrece JCR es fácil encontrar la
revista más adecuada según las diversas
necesidades que se deseen cubrir.
El ranking es una herramienta muy útil
para la investigación y por ende para las
bibliotecas, la existencia de un instrumento
versátil que sirve para comparar, como guía
propia o colectiva de las revistas.
Página 15
 3 TABLA DE CONTENIDOS DE LA
UNIDAD III
UNIDAD III

Ejercicio en clase - página 17

Índices e indicadores de

Ficha - Página 20
difusión e impacto de las

Revistas Científicas Vinculación - Página 23

Aprendizaje - Página 24
 3
Práctica en clase: ejercicio
de conseguir el Índice H,
datos proporcionados por
el profesor.

Página 17
 3
Práctica en clase: práctica
exportando datos de WoS
para calcular Índice H y G.

Página 18
 3
Práctica en clase: práctica
evaluada realizada el 17
de octubre.

Página 19
 3 FICHA - RESUMEN

Además del factor de impacto en sí mismo, las revistas

científicas pueden ser evaluados con otros indicadores
de difusión e impacto, entre estos están el índice de
inmediatez, el cuartil, el índice H y el índice G.
El índice de inmediatez mide la rapidez con la que se
cita un documento en su mismo año de publicación,
entre menor sea el tiempo mayor es el valor del
documento. Se calcula dividiendo el número de citas a
los artículos publicados en el año de interés entre la
cantidad de artículos del mismo año.
Página 20
 3 FICHA - RESUMEN

El cuartil es la cuarta parte de las revistas del área de

interés, se dividen la cantidad de revistas del área
escogida en cuatro partes, el Q1 es el de mayor
impacto. Una vez segmentado se puede ordenar según
preferencia (por cantidad de publicaciones, autores,
etc).
El índice H mide la calidad y productividad de un autor
o revista. Crea un balance entre la cantidad de citas y
la producción científica, esto es aplicable también a
países y revistas.
Página 21
 3
FICHA - RESUMEN

El índice G sirve para calcular la producción según

el historial de publicaciones de los autores. Se
calcula conforme la distribución de citas recibidas
por las publicaciones de un autor específico.

Es similar al índice H pero más complejo de calcular,

además el índice G sirve para comparar.

Página 22
 3 VINCULACIÓN
En la bibliotecología, estos
indicadores de impacto y difusión se
pueden utilizar cuando se necesite
recopilar, revisar y verificar
información estadística.

Otro uso para estos indicadores es

para practicar un control interno de
la biblioteca mediante la
autoevaluación.

Página 23
 3 APRENDIZAJE

Además de las posibles formas ya

mencionadas de cómo se puede utilizar, fue
una buena práctica utilizarlos en clase para
investigar producción científica de autores
específicos.

El índice H solo se practicó en autores, pero

ya que se menciona que es aplicable
también a países y revistas sería interesante
conocer cómo se utiliza en esos casos.
Página 24
 4 TABLA DE CONTENIDOS DE LA
UNIDAD IV
UNIDAD IV

Ficha - Página 26
El Análisis de Citas y de

Vinculación - Página 27
Referencias

Aprendizaje - Página 28

Extra: IX Jornadas de Investigación

- Página 29
 4 FICHA - RESUMEN

El dashboard o bien tablero dinámico que se puede

crear en una hoja de cálculo de Microsoft Excel, en la
que básicamente se puede representar la información
de una forma más atractiva y cambiar entre los datos
mediante botones interactivos.
Ortiz (2022) lo explica como "una especie de "resumen"
que recopila datos de diferentes fuentes en un solo sitio
y los presenta de manera digerible para que lo más
importante salte a la vista." (párr. 4).

Página 26
 4 VINCULACIÓN
En la bibliotecología se puede
recurrir al dashboard para
presentar los resutados de una
investigación.

Asimismo se podría usar a nivel

administrativo para presentar datos
relacionados a proyectos de diversas
índoles y no únicamente de
investigación.

Página 27
 4 APRENDIZAJE

Herramientas como las hojas de cálculo

Excel nunca dejan de sorprender con la
cantidad de funciones que tiene
disponibles, es increíble la cantidad de
trabajo que se puede hacer con un solo
programa.

Página 28
Extra: IX Jornadas
de Investigación
 IX JORNADAS DE
INVESTIGACIÓN
Charla: Programa de
capacitación para el uso de
las plataformas educativas
Kahoot!, Canva y GoConqr
cómo apoyo al trabajo
didáctico del docente en el
aula del Liceo Carrillos de
Poás, por Jenifer González
Página 30
 IX JORNADAS DE
INVESTIGACIÓN
Charla: Estudio de
necesidades, prácticas y
satisfacción informacional
de las personas productoras
de café del cantón de
Atenas, Alajuela; por
Wilson Hernández
Página 31
 IX JORNADAS DE
INVESTIGACIÓN
Charla: Estrategia didáctica
para la integración
curricular de la biblioteca:
creación de proyectos con
Arduino y Scratch, por Jairo
Guadamuz y Hazel Castro
Página 32
 IX JORNADAS DE
INVESTIGACIÓN
Charla: Estrategias
didácticas innovadoras en
la enseñanza de la
bibliotecología y ciencias de
la información , por Gretel
Mora y Daniela Rodríguez

Página 33
 CONCLUSIÓN
Realizar un portafolio con el contenido
principal del curso es una excelente forma
de concientizar sobre la cantidad y calidad
del contenido aprendido a lo largo del ciclo
lectivo, ayuda a ir al día con la materia y
tener más orden con la misma.

Página 34
 REFERENCIAS
Ortiz, D. (2022, 27 de setiembre). ¿Qué es un
dashboard y para qué se usa? (2023). Cyberclick.
https://www.cyberclick.es/numerical-blog/que-es-
un-dashboard

Tecnológico de Costa Rica [TEC]. s.f. Índice de

Evaluación de Revistas.
https://www.tec.ac.cr/indice-evaluacion-revistas

Página 35