Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Introducción ABP

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Agroclimatología
Código del curso 30157
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 1
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 14 de
jueves, 20 de junio de 2019
junio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los contenidos del curso y gestiona su proceso
de aprendizaje utilizando medios y mediaciones para ambientes
virtuales de aprendizaje (AVA).
Temáticas a desarrollar:
1.1 Generalidades de clima.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 – Introducción ABP
Actividades a desarrollar
En la semana 1 del curso el estudiante realiza una presentación
personal en el Foro general del curso, en el tema Interacción social,
exponiendo sus expectativas respecto al curso. Se verificará y
calificará la participación individual en el foro.

El estudiante ubicará un artículo de investigación que trate sobre el

estudio del clima y su relación con la producción agropecuaria.

Con base en el artículo construirá un mapa conceptual que presente

los aspectos más relevantes encontrados en el mismo.
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Productos
a entregar
Carpeta comprimida que contenga el artículo de
por el
investigación seleccionado, mapa conceptual y una
estudiant
justificación de la elección del artículo presentado, en
e
formato pdf.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se debe ubicar el artículo en una fuente académica

confiable, por esto se recomienda inicialmente
trabajar con las bases de datos de la biblioteca virtual
de la UNAD. Para esto ingrese a
http://stadium.unad.edu.co

• Luego ingresar a bases de datos y completar

datos de usuario y contraseña de acuerdo a lo
solicitado por el aplicativo.
• Para el caso del curso de agroclimatología se
recomienda trabajar con dos bases de datos:
Sciencedirect (capítulos y artículos: SUSCRITO) y/o
Scopus (Resúmenes y citas Multidisciplinar:
SUSCRITO).
• En caso de no encontrar en estas bases de
Planeación
datos, un artículo de su gusto, sobre la temática
de
planteada pueden hacer uso de google académico.
actividades
Para esto ingresar a la siguiente dirección:
para el
http://scholar.google.es/.
desarrollo
• El artículo debe estar publicado en una revista
del trabajo
indexada. Para consultar si la revista está indexada
colaborativo
ingresar al siguiente link:
https://scienti.colciencias.gov.co/publindex/EnIbnPubli
ndex/buscador.do

En términos generales un artículo de investigación

presenta la siguiente estructura:

• Título (con los autores claramente identificados).

• Abstract y Resumen.
• Key words/Palabras clave.
• Introducción.
• Método/metodología.
• Resultados y discusión de los resultados.
• Conclusiones.
• Referencias.
 Los roles considerados en los Lineamientos Generales
del Currículo de la UNAD - Aspectos del Trabajo
Roles a
Colaborativo y Acompañamiento Docente, son:
desarrollar
por el
1. Compilador
estudiante
2. Revisor
dentro del
3. Evaluador
grupo
4. Entregas
colaborativo
5. Alertas

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Vela, P. (2014) Lineamientos Generales del Currículo de la UNAD -

Aspectos del Trabajo Colaborativo y Acompañamiento Docente.
Recuperado de:
http://congresos.unad.edu.co/redtutores/pluginfile.php/9950/mod_reso
urce/content/1/DOCUMENTO%20TRABAJO%20COLABORATIVO%20Y
%20ACOMPA%C3%91AMIENTO%20DOCENTE-V3.pdf
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

Cita basada en el texto:

Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la

correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y
el mejoramiento del desempeño escolar” (Viadero,
2007, p.60).

Cita basada en el autor:

Viadero (2007) “informa que un análisis de más de

doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento
del desempeño escolar” (p.80).

Citas de más de 40 palabras:

Se implementa sangría de 2.5 cm a la izquierda y 1.5

cm a la derecha. No hay punto al final del paréntesis.

Cita basada en el texto:

…históricamente el centro de la educación a distancia

lo ocupa el estudiante, sujeto activo y responsable,
capaz de encargarse autónomamente de su propio
aprendizaje, empleando para ello diversas estrategias
desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones
y medios pedagógicos. (Herrera Sánchez, 2005, 117).

Cita basada en el autor:

Gamboa y García (2012) concluyeron que las

categorías emergentes mostraron una clara tendencia
de los estudiantes a plantear proyectos de
investigación en lo referente a experiencias de aula y
el diseño e implementación de estrategias web 2.0 y
3.0, (77%), lo cual puede deberse en el primer caso al
reconocimiento de la práctica docente como objeto de
investigación, evidenciando que la cercanía con el
entorno brinda elementos para plantear problemas
contextualizados, en el segundo caso, el mismo
trabajo realizado en los seminarios en el aula virtual le
permitió a los estudiantes optimizar sus prácticas,
incorporando el uso de los ciberlugares, contextos
interactivos y el uso de herramientas web. (p.90).

Para citas de dos autores implemente García y

Gamboa (2014), si la publicación es en inglés será
García & Gamboa (2014). Para citas con más de dos
autores, se cita el apellido de todos la primera vez que
se mencione, posteriormente otras menciones solo
tendrá el primer apellido y et al. Si no tiene la fecha
de publicación de un documento anótelo como s.f. Si
la cita proviene de un texto sin paginación, utilice los
números de los párrafos, para ello utilice la
abreviatura párr. Durante la década de los noventa los
países de América Latina iniciaron una serie de
reformas educativas orientadas a lograr el acceso
universal a la educación básica y al mejoramiento de
su calidad y equidad, sin embargo, todavía persisten
importantes desigualdades educativas. Es urgente el
desarrollo de políticas decididas de equidad para que
la educación cumpla con una de sus funciones
fundamentales… (Blanco, 2006, párr.2).

Tablas y figuras:

Las tablas deben presentarse para complementar el

texto y no para duplicar lo explicitado en el mismo. Se
enumeran en orden de acuerdo a su presentación en
el documento. Su identificación debe llevar la Leyenda
Tabla, número arábigo y título. En el texto se cita así:
Tabla1. Xxxxxxx. Debe llevar citada la fuente cuando
no es realizada por el autor en una nota al final de la
tabla (fuente de menor tamaño al demás del
 documento).
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Aunque se No se
Se presenta un
presenta un presenta el
mapa
mapa mapa
conceptual con
Mapa conceptual no conceptual
la justificación
conceptua es clara la sobre la 25
de la elección
l integración del temática
del artículo
artículo solicitada
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25