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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS


ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
RESPONSABILLIDAD SOCIAL IV

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Tipo de estudio
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Semestre acadmico
1.9. Horas semanales
trabajo autnomo
1.10 Total Horas por semestre
1.10 Pre requisito
1.12 Docente Titular (D)
1.13 Docente Tutor

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Responsabilidad Social IV
1.4.031841
1.0 General (G)
Obligatoria
Pregrado
IV
2
2016- I
02 horas: 02 horas tericas/ 04 horas de

:
:
:

32 horas
1.3.031831
Dr. Helmer Chavez Prez
Ver anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura


Posee una slida formacin cientfico-humanstica y espiritual como persona y ser social que lo
habilita para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos
del mundo circundante.
3. Sumilla
La asignatura de responsabilidad social IV, es de tipo de estudio General (G), es de naturaleza
obligatoria prctica. Tiene como propsito de desarrollar proyectos de ECPS en las organizaciones
como alternativas de intervencin social ante situaciones problemticas para formar
comportamientos socialmente responsables. Los procesos de aprendizaje estn referidos a
elaboracin, ejecucin, evaluacin y mejora del proyecto de intervencin social referido a la
participacin poltica responsable en la comunidad.
4. Objetivo general
Al trmino de la asignatura el estudiante ser capaz de:
1.4. Planificar y ejecutar proyectos de ECPS referidos a la participacin poltica responsable que
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afectan a la comunidad, a travs del desarrollo de actividades en las organizaciones


5. Objetivo Especifico
1.4.1. Analiza a partir de la situacin problemtica encontrada en un contexto real acciones de
soluciones, para elaborar el marco terico del mbito de intervencin y la elaboracin del proyecto.
1.4.2. Ejecutar y evaluar la actividad de extensin cultural, en el contexto de las organizaciones
relacionando la problemtica con el desarrollo de acciones en bien de la comunidad.
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivo
Especifico
1.4.1

Unidad I
Elaboracin del Proyecto de
Intervencin social

Unidad II
Ejecucin, Evaluacin y
Mejora del Proyecto de
Intervencin Social.

1.4..2.

Contenidos
1.1. Lineamiento global del curso, marco de
la responsabilidad social.
1.2. Fundamentar el proyecto de extensin
cultural.
1.3. Identificar de la situacin problemtica
en comunidad.
1.4. Elaborar del marco terico del mbito
de intervencin.
1.5. Plenaria de la problemtica identificada
1.6. Presentar el proyecto de extensin
cultural.
2.1. Promover la Responsabilidad Social a
travs de la elaboracin del material
educativo.
2.2. Plenaria de la actividad de extensin
cultural a realizarse en la comunidad.
2.3. Intervencin social en la comunidad.
2.4 Presentacin del informe de
intervencin.
2.5. Presentacin de trabajos pendientes.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La asignatura de Responsabilidad Social IV, forma parte de la asignatura general de
Responsabilidad Social y es de rgimen Blended Learning (BL) y distancia (DV), basndose en el
enfoque pedaggico socio cognitivo, coherente con el modelo didctico de la ULADECH Catlica,
dando nfasis al uso de las tecnologas en el marco de la autonoma universitaria; respetando el
principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros, considerando el
carcter e identidad catlica utilizando como ambiente de aprendizaje el entorno virtual angelino
(EVA). Su propsito conjunto es contribuir al desarrollo de la ciudadana responsable en los
estudiantes.
La asignatura en mencin se desarrollar a travs del aprendizaje basado en proyectos, para lo
cual los estudiantes desarrollaran un proyecto de extensin cultural o de proyeccin social. Para
EPC-SPA-RSIV-007

ello, harn entrega de productos, los cuales se han denominado: Presentacin del proyecto de
EC/PS e Informe final. Los productos sern evaluados por instrumentos de evaluacin especficos
(rbricas y listas de cotejo).
La actividad de extensin cultural o de proyeccin social se desarrollar durante las 16 semanas
lectivas del ciclo acadmico, tiempo durante el cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal
la ejecucin de cada uno de los productos del proyecto a realizar. En aula, evidenciarn el
desarrollo de los mismos a travs de exposiciones de los avances, as mismo en el aula virtual se
complementar el proceso de enseanza a travs de los foros implementados.
Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que
evidencie el desarrollo de la actividad de extensin cultural o de proyeccin social, participacin
activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad
propuesta.
El docente tutor actuar como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello tiene programado
siete tutoras presenciales y estar presente durante las visitas de campo y ejecucin de la
intervencin social, las dems sesiones se realizaran de manera asncrona a travs del campus
virtual, pudiendo aumentar el nmero de tutoras presenciales si el tutor as lo considera.
La docencia en la escuela profesional de Contabilidad se desarrolla en un escenario de autonoma
universitaria respetando la libertad de ctedra, la investigacin y la responsabilidad social en
observancia de las garantas establecidas por la Constitucin Poltica del Per, la ley universitaria
y el Estatuto de la ULADECH Catlica. La escuela organiza sus sistemas, procesos y actividades
garantizando a sus miembros la libertad acadmica, los derechos de la persona y de la comunidad
dentro de la verdad y el bien comn; as mismo, gestiona sus procesos acadmicos respetando la
identidad catlica, libertad de credo y de conciencia. La escuela ofrece espacios de dilogo con los
docentes sobre los principios de libertad de ctedra y el pluralismo acadmico.
8. Los recursos pedaggicos:
Las actividades acadmicas se realizarn tomando en cuenta los siguientes recursos
pedaggicos:
Aula moderna, equipo multimedia, equipo de sonido, laptop, ecran, puntero laser, papelotes,
plumones para pizarra acrlica azul y rojo, mota para pizarra acrlica, texto digital de la asignatura,
biblioteca virtual especializada de la ULADECH Catlica, biblioteca presencial, el EVA (aula
virtual).
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin es integral, holstica e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota de cada
unidad se obtiene de los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensin, la
calificacin se obtiene al aplicar la rbrica a los trabajos de las etapas presentadas, se considera la
participacin en foros, tutoras presenciales, la exposicin de los trabajos en aula y la elaboracin
de la monografa. Se emplea la escala vigesimal de calificacin.
Es obligacin del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades
lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero (00).
La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las dos unidades. LA NOTA MNIMA
aprobatoria es (12). En caso de que el estudiante obtenga un calificativo de 10, presentar las
actividades faltantes y el calificativo no puede ser mayor de trece (13) y sustituir la calificacin
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final.
La calificacin tiene la siguiente caracterstica:
Criterios de evaluacin

UNIDADES
PRIMERA

SEGUNDO

Taller (elaboracin del Proyecto o informe)

20%

20 %

Participacin en foros colaborativos


Proyecto
Exposicin (simulacin)
Informe final
Coevaluacin del estudiante

15%
25%
30%
-.10%

15%
-.30 %
25%
10 %

100 %

100 %

Total

Promedio final = U1+U2


2

10. Referencias bibliogrfica


Grupo de Trabajo Contra la Corrupcin-CTCC. Informe de la Lucha Contra la Corrupcin en el
Per. 2011-2012. 1 edicin. Lima Per. 2012.
Norma Tcnica Peruana NTP-ISO 26000. (2010) Comisin de Normalizacin y de Fiscalizacin
de Barreras comerciales No Arancelarias. INDECOPI Gua de Responsabilidad Social. Primera
Edicin.
Prez G. (2009) Responsabilidad Social. Sistema de Universidad Abierta (GUIATEX).
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote. 2009.
Prez G. (2014) Responsabilidad Social IV. Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote.
Recuperado de:

http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/4145546/mod_resource/content/0/COMPILA
DO-POJ-GracielaPerez-2014-I.pdf
Souto Coelho J. Enseanza de la Doctrina Social de la Iglesia en la Universidad. Fundacin
Pablo VI. Edita Centro de Publicaciones del CELAM. Bogot Colombia. 2011
WEBGRAFIA:
Bronfman. Gleizer. Marcela. Participacin comunitaria: Necesidad, excusa o Estrategia? O de
qu Hablamos Cuando Hablamos de Participacin Comunitaria. 2010. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?
docID=10069507&p00=involucramiento%20pol%C3%ADtico%20responsable
EPC-SPA-RSIV-007

Diego Bautista, Oscar tica Pblica y Buen Gobierno. Otros. Instituto de Administracin
Pblica del Estado de Mxico, Toluca, Mxico. (internet). 2009 disponible en:

http://eprints.ucm.es/9829/
Liponezky A. (2014) tica pblica y tica social. Editorial El Cid Editor. Argentina.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10844401&p00=Exten
si%C3%B3n+y+tendencias+de+los+delitos+de+corrupci%C3%B3n
El comercio. (2012) Derecho de autor en Per: Una historia de piratas, ciudadano y
mediadores. Lima Per. Disponible en:

http://www.larepublica.pe/14-02-2012/derechos-de-autor-en-peru-una-historia-depiratas-ciudadanos-y-mediadores
Gonzalo, E. (2006) La corrupcin en Per. Disponible en:

http://blog.pucp.edu.pe/category/1103/blog/410
Ministerio de Economa y Finanzas (MEF) Cumplimiento de leyes y Transparencia. (pgina
web)
disponible en:

http://www.mef.gob.pe/ESPEC/transparencia/cumplimiento27806.php
Ministerio de Salud. Transparencia. (pgina web) disponible en

http://www.minsa.gob.pe/portada/transparencia1.htm
Quiroz, A. (2013) Historia de la corrupcin en el Per. Editorial: IEP ediciones. Disponible
En http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10832145&p00=corrup
ci%C3%B3n+en+el+per%C3%BA
Casimiro, J. (2014). Estrategias de aprendizaje desarrolladas en el rea de personal social por
los estudiantes del V ciclo de educacin bsica regular en las instituciones
educativas Santa Rosa, San Martn de Porres de Huarmey y Csar Vallejo de
Santiago de Huia en el ao 2012[Tesis para optar el ttulo de Licenciada en
educacin primaria] Chimbote (Per): ULADECH.

I Unidad de aprendizaje: Elaboracin del Proyecto de Intervencin social


Objetivo especfico

1.4.1. Analiza a partir de la situacin problemtica encontrada en un


contexto real acciones de soluciones, para elaborar el marco terico
del mbito de intervencin y la elaboracin del proyecto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
1.- El docente tutor en el aula de clase socializa el SPA de la asignatura de Semana Nro. 1,
responsabilidad social y motiva la participacin en el foro general con comentarios 2 horas
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y opiniones.
2.- El docente tutor explica el Modelo Didctico utilizado en la universidad,
sealando los momentos del mismo y los beneficios para la formacin del
estudiante.
1.- El docente tutor socializa la actividad de extensin cultural y proyeccin social
segn el mbito de intervencin de la escuela profesional.
2.- El docente tutor presenta la gua de observacin o encuesta a utilizarse en la Semana Nro. 2, 2
visita a la comunidad.
horas
3.- El docente tutor organiza a los estudiantes en grupos de trabajo y establece el
cronograma de salidas a la comunidad.
1.- Visita de campo para identificar la situacin problemtica para ello utilizan la
gua de observacin o encuesta y a partir de la experiencia participa en los foros.
BIBLIOTECA VIRTUAL
Autor: Buganza, Carmenchu y Gins, Nria
Semana Nro. 3 y 4, 2
horas
Ttulo: Novedades en la ley de propiedad intelectual
Ao: 2007
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?
docID=10069507&p00=involucramiento%20pol%C3%ADtico%20responsable
1.- Los estudiantes, presentan en plenario el marco terico de intervencin como
resultado de la visita de campo.
Semana Nro. 5, 2
2.- El estudiante participa en aula activamente en el taller de la elaboracin del horas
proyecto de intervencin
1.- El estudiante participa en el foro de interaccin a travs del cual expone sus
Semana Nro. 6, 2
ideas en relacin a la presentacin del proyecto de intervencin social.
horas
1.- El estudiante en aula realiza una exposicin previa del proyecto de
intervencin social.
Semana Nro. 7, 2
2.- El docente tutor revisa el proyecto de intervencin y en aula realiza horas
observaciones o sugerencias para mejorar la presentacin del proyecto..
1.- El estudiante enva el primer producto: Proyecto de intervencin.
Semana Nro. 8, 2
2.- El docente tutor califica los productos enviados por los estudiantes y publica el
horas
promedio de la I Unidad.

El instrumento de evaluacin de aprendizaje


Lista de Cotejo para la evaluacin de Foros
Lista de Cotejo para evaluar el Taller
Lista de Cotejo para evaluar el Proyecto
Lista de Cotejo para evaluar la exposicin
Lista de Cotejo para la Coevaluacin de I Unidad: Proyecto

II Unidad de aprendizaje: Ejecucin, Evaluacin y Mejora del Proyecto de Intervencin Social


1.4.2. Ejecutar y evaluar la actividad de extensin universitaria,
en el contexto de las organizaciones relacionando la
Objetivos especficos
problemtica con el desarrollo de acciones en bien de la
comunidad.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO
1.- Los estudiantes en aula, presentan el material educativo que expondrn en la
comunidad respecto a la ejecucin del proyecto de EC/PS.
2.- El docente tutor revisa el material educativo presentado y realiza las correcciones
pertinentes al mismo.
BIBLIOTECA VIRTUAL
Semana
Autor: Buganza, Carmenchu y Gins, Nria
Nro. 9,2
Ttulo: Novedades en la ley de propiedad intelectual
horas
Ao: 2007
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?
docID=10069507&p00=involucramiento%20pol%C3%ADtico%20responsable
1.- El estudiante en aula realiza la simulacin de la ejecucin del proyecto a travs de la
Semana Nro.
estrategia de la exposicin.
10, 2
2. El docente tutor da a conocer las observaciones y sugerencias para mejorar la
horas
exposicin.
Semana
1. Los estudiantes ejecutan el proyecto de intervencin social en la comunidad acorde a lo
Nro. 11 y 12,
planificado.
2 horas
1.- Los estudiantes en aula con el apoyo del docente tutor participan en el taller de
elaboracin del informe.
Semana Nro.
2.- El docente tutor da a conocer las observaciones y sugerencias para una mejor redaccin 13, 2 horas
del informe.
Semana Nro.
2.- El estudiante adecua la informacin solicitada al formato publicado del Producto 2 y 14, 2 horas
presenta el informe final identificando logros, dificultades y oportunidades de mejora.
El docente tutor publica los promedios y atiende los reclamos de los estudiantes a travs del Semana N15,
foro.
2
Horas
Semana Nro.
Envo de trabajos pendientes
16, 2 horas
El instrumento de evaluacin es la rbrica
Lista de Cotejo para la evaluacin de Foros
Lista de Cotejo para evaluar el Taller
Lista de Cotejo para evaluar la exposicin
Lista de Cotejo para evaluar el Informe Final
Lista de Cotejo para la Coevaluacin de II Unidad: Informe

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Anexo 2: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje

Lista de Cotejo para la Evaluacin de Foros

Nombre del
Estudiante

Participa en el
foro en la fecha
programada
S (5)

No (0)

Indicadores
Las
intervenciones
ayudan a sus
Aporta nuevas
compaeros en
ideas
la comprensin
del tema
S (5)
No (0)
S (5)
No (0)

Retroalimenta el
aprendizaje de sus
compaeros

S (5)

Puntaje

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Taller


Indicadores

Nombre del
Estudiante

Trabaja en
equipo con sus
compaeros

Desarrolla la
actividad
asignada en el
tiempo previsto

S (5)

S (5)

No (0)

No (0)

Exponen los
resultados en
plenaria
S (5)

No (0)

Interviene a travs de
preguntas sobre el
tema

S (5)

Puntaje

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

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10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Proyecto


Indicadores
N

Nombre del
Estudiante

Contextualiza el
ttulo
S (2)

No (0)

Fundamenta el
resumen ejecutivo
(Problemtica y
Justificacin)
S (5)

Redacta los
objetivos

No (0)

S (4)

No (0)

Redacta todas
las actividades
del proyecto

Actualiza el
presupuesto y
financiamiento

S (5)

S (4)

No (0)

Puntaje

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Informe Final


Indicadores

Contextualiza los
datos generales del
informe

Nombre del
Estudiante

S (2)

No (0)

Describe las actividades


de ejecucin del
proyecto en una pgina
(Problemtica y
Justificacin)
S (5)

No (0)

Redacta los
resultados de
acuerdo a los
objetivos
S (4)

No (0)

Redacta los logros


de aprendizaje y la
propuesta de
Presenta los
mejora del
Puntaje
anexos solicitados
proyecto

S (5)

No (0)

S (4)

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para la Coevaluacin de I Unidad: Proyecto


Indicadores
N

Nombre del
Estudiante

Mi compaero (a) aplic el


Mi compaero (a) asisti a las
Mi compaero (a)
instrumento de identificacin reuniones de coordinacin para
aport ideas para la
de la problemtica
la elaboracin del proyecto
elaboracin del proyecto
S (5)

No (0)

S (5)

No (0)

S (5)

No (0)

Mi compaero (a)
particip en la
exposicin del
proyecto
S (5)

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

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Puntaje

8.
9.
10.

Lista de Cotejo para la Coevaluacin de II Unidad: Informe


Indicadores
N

Nombre del
Estudiante

Mi compaero (a) asisti a


las reuniones de coordinacin
para la ejecucin del proyecto
S (5)

No (0)

Mi compaero (a) aport


econmicamente para cubrir
los gastos del proyecto
S (5)

No (0)

Mi compaero (a)
particip en la
ejecucin del
proyecto
S (5)

No (0)

Mi compaero (a)
Puntaje
particip en la
elaboracin del informe
final del proyecto
S (5)

No (0)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para la exposicin

Criterio
N
Nombre
Estudiante

Expone sus
ideas con
claridad
S (4)

No
(0)

Se mantiene
en el tema
durante toda
la exposicin

Usa el volumen
de voz
apropiado para
que todos le
escuchen

Utiliza
lenguaje
corporal para
apoyar sus
ideas

Utiliza
vocabulario
acorde al
tema y a la
situacin

S (4)

S (4)

S (4)

S (4)

No (0)

No (0)

No (0)

Total
Puntos

No
(0)

20

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

EPC-SPA-RSIV-007

10

1.14. Docentes tutores

Domingo Pascual Mendoza Reyes


Juana Montero Pereda
Graciela Prez Morn
Lilian Snchez Llanos
Regina Palacios Ladines
Segundo Correa Moran
Natividad Lloclla Saavedra
Lisbet Cahuana Medrano
German Cardenas Pezo
William Cano Granda
William Lama Garca
Janeth Palomino Infante
Wilber tomas solano jara
Roxana Seminario Campos
Jos Yanayaco Calle
Segundo Artidoro Daz Flores
Carlos Sanchez Cotera
Esteban Tolentino Ruiz
Anacelly Valera Lpez
Mnica Arias Muoz
Soledad Moreno Pajuelo
Patricia Osorio Pascacio
Alexander Pozo Curo
Alberto Medina Villacorta
James Gonzales Garca

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11