Colegio Privado “María Montessori”

Nivel Secundario
PROGRAMA ANUAL

Espacio Curricular: FÍSICA QUÍMICA

Docente: MONTIVERO, LAURA JOHANA
Cursos: 4ro AÑO “B”
Turno: TARDE

Ciclo Lectivo 2022

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Fundamentación
Históricamente la motivación del hombre ha sido su amor por la ciencia, la
necesidad de descubrir y comprender al mundo que nos rodea. La vida
cotidiana y los medios masivos de comunicación, ponen a las personas en
interacción permanente con descubrimientos científicos. La ciencia como
actividad institucionalizada de producción de conocimientos es parte central de
la cultura de nuestros tiempos.

La enseñanza actual de la física y química comparte con las otras disciplinas

científicas la responsabilidad de favorecer, en los alumnos, la adquisición de
ciertas capacidades básicas vinculadas con la sólida formación integral
humanista y científico-tecnológica que nuestra sociedad necesita.

En síntesis, de acuerdo al diagnóstico áulico para los alumnos de cuarto año

turno tarde y considerando a la escuela como la principal responsable de
promover la alfabetización científica, este año académico deberá centrarse en
determinados conceptos estructurales, aquellos conceptos cuya construcción
transforma el sistema cognitivo, permitiendo adquirir nuevos conocimientos,
organizar los datos de otra manera y transformar incluso los conocimientos
anteriores. Es por ello que se propone una secuencia de enseñanza espiralada,
volviendo sobre los conceptos cada vez que sea posible y/o necesario,
aumentando el nivel de complejidad, análisis y profundización de los mismos

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Propósitos:
Durante el cursado de la materia los alumnos adquirirán capacidades para
solucionar problemas a partir de los contenidos propuestos y en consonancia
con el enfoque presentado, se espera:

 Generar un espacio para comunicar hábitos saludables y propicio el

planteo y la asimilación de los contenidos.
 Fomentar el debate de ideas y la confrontación de diversas posiciones
en el trabajo grupal durante proceso de resolución de las situaciones
planteadas.
 Proponer el lenguaje simbólico en ciencias: ecuaciones, cuantificación,
modelos y representaciones, utilizando técnicas y estrategias
convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar.

Capacidades a desarrollar:

 Analiza y resuelve diferentes situaciones problemáticas de forma autónoma

o cooperativo.
 Utiliza contenidos previos significativos asimilados para elaborar trabajos
creativos y auténticos.
 Trabaja de forma activa y responsable en las diferentes actividades
sincrónicas y asincrónicas planteadas.

Contenidos Mínimos:
 Funciones inorgánicas: óxidos básicos, anhídridos, hidróxidos, ácidos y
sales neutras.
 Estequiometria: mol, número de Avogadro, masa molar, volumen molar.
 Propiedades del Carbono: compuestos alifáticos.
 Movimiento: sistema de referencias, desplazamiento, intervalos de
tiempo, velocidad y aceleración.
Contenidos Conceptuales

UNIDAD N°1: Revisión de Formulas y nomenclatura de la química

inorgánica

Funciones de la química inorgánica. Óxidos; Anhídridos; Hidruros; Hidróxidos;

Ácidos; Sales Neutras: Ecuaciones. Igualación. Nomenclatura.

UNIDAD N°2: Cantidad atómico-moleculares y Estequiometria

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Teoría atómica de Dalton. Hipótesis de Avogadro. Átomo y molécula. Masas
atómicas y masas moleculares. Unidad de masa atómica (u.m.a.). Mol. Número
de Avogadro. Masa Molar. Volumen molar.

Proyecto Interdisciplinar: fenómenos meteorológicos y su efecto en la

biotecnología

UNIDAD N°3: Introducción a la química orgánica

Átomo del carbono y el enlace covalente. Propiedades del carbono.
Compuestos alifáticos. Propiedades físicas y químicas. Estructura.
Nomenclatura.

Proyecto Transversal ESI: productos químicos y los patrones hegemónicos de

belleza.

UNIDAD N°4: Cinemática

Cinemática: definición. Movimiento: sistema de referencia, posición,
desplazamiento, intervalo de tiempo. Movimiento rectilíneo uniforme y variado.
Gráficos y ecuaciones. Movimiento de caída libre.

Estrategias Metodológicas:

 Presentación oral de los contenidos: ejemplos observados en la vida

cotidiana, etc
 Fichas didácticas con actividades de fijación
 Extracción de conceptos a través del diálogo dirigido.
 Propuesta de situaciones problemáticas, análisis y resolución de las
mismas a través de revisión de contenidos y asimilación de nuevos
conceptos.
 Confección de mapa conceptuales.
 Exposiciones didácticas (especialistas invitados).
 Estudio dirigido a través del uso de material de investigación.
 Discusiones grupales.
 Empleo de recursos didácticos en actividades Individuales y grupales
(trabajos prácticos de aula, de laboratorio, proyectos institucionales,
etc).
 Exposición oral, grupal y/o individual sobre actividades concretadas.
 Herramientas informáticas.

Recursos Didácticos
 Útiles de uso cotidiano.
 Material impreso
 Bibliografía específica.
 Láminas.
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 Pizarra.
 Computadoras.
 Presentación de PowerPoint
 Internet.
 Proyectores.
 Material de laboratorio.

Tiempo:
Este proyecto curricular fue diseñado para ser dictado en los periodos de

1° Trimestre: Unidad N°0 y 1

2° Trimestre: Unidad N° 2 y 3

3° Trimestre: Unidad N° 4

Se encuentra sujeto a posibles modificaciones por el docente responsable.

Evaluación

Criterios de evaluación
 Resolución e interpretación de problemas, textos, esquemas y gráficos.
 Puntualidad en tiempo y forma de la entrega de trabajo.
 Desempeño durante los trabajos prácticos.
 Manejo del vocabulario acorde a las ciencias naturales.
 Respeto y solidaridad. Hábitos de trabajo y de estudio.
 Presentación personal. Cumplimiento de tareas
 Asistencia- puntualidad a la clase.
 Participación activa en la clase.
 Carpeta completa.

Instrumentos de Evaluación

 Trabajos Prácticos individuales y grupales

 Pruebas Orales y Escritas
 Carpeta
 Guías de observación
 Trabajos Prácticos de Laboratorio
 Informes

Acreditación de la asignatura
En el caso de, la carpeta del alumno se dividirá en tres partes, la primera donde
deberán quedar asentados todos los teóricos brindados en clase incluyendo
fotocopias, en la segunda parte se colocarán todos los trabajos prácticos y la
última parte con los informes experimentales realizados en clase.

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En caso de no promocionar en forma directa el espacio, el alumno deberá
rendir un examen final complementario con el docente del espacio o con el
profesor tutor en las fechas establecidas por la institución.
El alumno que no cumpla con el 80% de la asistencia, hasta iniciar el tercer
trimestre, deberá presentar certificados que justifiquen dichas faltas y un
trabajo escrito y oral de los contenidos de las clases que se ausentó.
Si el alumno desaprueba con una nota de dos o inferior, en el primer y/o en el
segundo trimestre, deberá presentar un proyecto extracurricular en el siguiente
trimestre; a fin de compensar la deficiencia o ausencia de expectativas por
aprobar la materia.
Cabe aclarar que, en cada situación, el alumno deberá seguir concurriendo a
clases en los días y horarios en los que curso habitualmente el espacio.

Condición de examen
Alumnos Regulares y Previos:

 Rinden solo los contenidos desarrollados en el año lectivo.

 Tendrán solo una instancia escrita.
 Aprueban con un mínimo de 6 (seis) puntos.
 Deberán ser puntuales, presentarse con el uniforme correspondiente y
DNI (requisitos indispensables).
 Se hará el examen con tinta y tendrá una duración de 80 (ochenta)
minutos.
Instancia Diciembre
Se dará un examen escrito con todos los contenidos vistos, el mismo deberá
aprobarse con 6 (seis), en caso de no hacerlo pasará instantáneamente a la
instancia de febrero. Para obtener el derecho a examen debe presentar carpeta
completa.
Instancia Febrero
Se dará un examen escrito con los contenidos de todo el programa, el mismos
deberá aprobarse con 6 (seis). Para obtener el derecho a examen debe
presenta carpeta completa.

Bibliografía
Para el docente:
 Chang, Raymond (2017): Química. McGraw-Hill, México.12va Edición.

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  http://web.catamarca.edu.ar/sitio/disenos-curriculares.html Ministerio de
Educación de la provincia de Catamarca.
 http://portal.educacion.gov.ar/ Ministerio de Educación de la Nación.
Para el Alumno:
 “Química”- José Mautino. Aula Taller. Editorial Estella.
 “Física”- José Mautino. Aula Taller. Editorial Estella.
 “Química 1”. Victor Manuel Mora González. Editorial ST.
 http://www.ciencianet.com Propuestas experimentales, curiosidades,
datos históricos, planteo de situaciones problemáticas para la
enseñanza de las Ciencias Naturales.

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Montivero, Laura Johana