MODELOS DE PSICOLOGIA 

CLINICA

UNIDAD  1
CAROLINA JIMENEZ LOZANO     GRUPO 9114  SUA

MODELOS
DE

PSICOLOGIA CLINICA
El desarrollo ,mantenimiento y
Ayuda al clinico a organizar ideas,acciones

modificaccion de aspectos problematicos ó

y comunicarlas a sus colegas

no  de la conducta

Ofrece descripcion,explicacion, eficiente y

verificable de la conducta humana
Importancia Precauciones

una adhesion

Distinguir su valor Cumplir requisitos para

No se debe adoptar un  ciega a un modelo reduce el
cientifico evaluacion experimental
solo modelo

funcionamiento clinico

Modelo Psicodinamico

Modelo de Aprendizaje social

Modelo Fenomenològico

Modelo Fenomenològico

Modelo Psicodinamico 

Afirma que la conducta del ser humano en todo momento  èsta 

Encuentra sus raices en las obras de Freud

Modelo de Aprendizaje social

determinada   principalmente por la percepciòn 

Consta de cuatro supociciones principales  

se concentra en la conducta y su relaciòn con 

1.A los seres humanos no se les conciderara "portadores"

1 Hechos que determinan la conducta

las condiciones ambientales que la afectat

ni "receptores"  si no como personas activas 

2.facctores intapsiquicos como causa de las conductas

tiene como meta comprender las inconsistencias intraindividuales

2.Cada persona nace con na potencia para el desarrollo y que

3.Origen de la conducta y sus prblemas (infancia)
1.Dichas conductas como requisitodeben  tener una manera aceptable
èsta proporciona el motor de su conducta

4.la evaluaciòn clìnica,,tratamiento e investigaciones 

de medicion

3.Rechaza el concepto de enfermedad mental y otras etiquetas

intrapsiquicas .para comprencion y  alivio de problemas 2.Se acentùa la importancia de la influencia ambiental

peyorativas para la conducta humana

conductuales
3. Emplear mètodos y procedimientos de la ciencia experimental

4.En trabajo clinico a las personas no se les puede tratar como

4.La evaluaciòn y las funciones de tratamiento estan ligadas  a
objetos que representan procesos psicològicos

resultados de la investigaciòn  experimental

5.La evaluaciòn clìnica y funciones de tratamiento estan integradas

Las principales formas de evaluaciòn e intervenciòn

 Modelos de Aprendizaje Social

Evaluaciòn experimental de laboratoro

Revisiòn sistematica en la aplicaciòn clìnica

MODELO PSICODINAÀMICO Interpretaciòn de MODELO  FENOMENOLÒGICO

conflictos intapsìquicos
Otorga un papel  central a laexperiencia inme-

y factores psicològicos analogìas de procesos diata de cada persona

de enfermedad y las conductas proble-

MODELO DE APRENDIZAJE SOCIAL
La importancia de la individualidad ùnica de 

maticas se convertian en enfermedad 

La conducta se ve influida por el aprendizaje que se 
los seres humanos en general y en particular

lleva acabo en un contexto social

Antecedentes culturales o subculturales como historia de

aprendizaje

Su relacion de la persona con otras personas y situaciones

especìficas a las que estuvo sometida

Busqueda y aspectos de la actividad

intapsiquica ,descubrir  la fuente del
lLa validacion de constructos
conflicto y restucturar la personalidad del
personales

cliente
y a su vez los patrones de 

Se debe preparar un aprendizaje nuevo

respuesta

mas adaptativo e individualizado

Las ideas e hipotesis psicodinamicas vagas ,numero

Se refiere a la conducta del individuo pero ignora al Se basan en lo subjetivo,sus conseptos son vagos y
reducido de pacientes inflexivilidad  e importacia al
individuo como tal,al asemejar la conducta humana esotèricos.no solo estan contra la ciencia tambien encontra
lado 

con un animal,minimisa los valores de sentimientos del intelecto

negativo del caracter humano