Tcnicas de modelado y

entrenamiento en
habilidades sociales
Expuesto por:
Ren Basin y scar Balczar
Fundamentos tericos
Parten de los principios tericos del
aprendizaje observacional o vicario
desarrollados por Bandura.
La relevancia de la imitacin en los
procesos de aprendizaje.
Miller y Dollard (1941): la imitacin es una
experiencia de aprendizaje directo que
requiere tanto la reproduccin de la
respuesta del modelo como el
reforzamiento de esa respuesta.
Aprendizaje observacional o vicario

Conductas se
Observacin mantienen o Aprendizaje
se extinguen
Refuerzo vicario

Observacion Cambio en la
conducta del
del modelo observador

Tambin puede ocurrir a travs de la comunicacin por

medios simblicos como la imaginacin o la transmisin
oral o escrita.
Procesos implicados en el aprendizaje
observacional

Atencin

Retencin

Motivacin
Funciones del modelado Aprender nuevas
conductas.

Aprender conductas nuevas.

Promover e inhibir la realizacin
de conductas en funcin de las
consecuencias para el modelo.
Incitar conductas.
Motivar.
Modificar la valencia emocional.
Factores que influyen en el modelado

Caractersticas del modelo:

Similaridad con el observador,
Valor afectivo para el observador.
Prestigio.
Eficacia al realizar la conducta, pero no tan
excesiva que al observador le resulte difcil
alcanzar su nivel de competencia o
habilidad.
Caractersticas del modelado:
Capacidades cognitivas y
atencionales no deterioradas
Nivel de ansiedad
Nivel de competencia y
habilidades.
Fases del modelado
 Modelos de adquisicin de las
habilidades sociales
Las habilidades son
conductas aprendidas y hay Experiencias de
Reforzamiento
distintos mecanismos que directo de las
aprendizaje
vicario y
explican su adquisicin y habilidades
observacional
mantenimiento, se destacan:

Desarrollo de
expectativas
Retro
cognitivas
interpersonal
respecto a
recibida
situaciones
interpersonales
 Modelos explicativos del
comportamiento incompetente

de dficit
de de
conductas ansiedad

Modelo: de discriminacin
de dficit
cognitivo
errnea evaluativo

Interactivo
 Tipos de habilidades sociales
Bsicas de De
No verbales Emocionales
conversacin comunicacin

De De solucin de De aproximacin-evitacin en las relaciones ntimas

autoproteccin problemas y consecucin de objetos vitales

Cognitiva Conductual Fisiolgica

 Proceso de
entrenamiento

Es importante considerar:
El cliente comprende los principios de la conducta socialmente
Se encuentra preparado para llevar a cabo el programa
Los intentos del cliente para llevar a cabo la conducta sern siempre reforzados a
pesar de su precariedad
Se valoran los cambios que se puedan producir en el entorno al llevar a cabo la
nueva conducta
 Componentes bsicos del entrenamiento

Justificacin e Modelado Ensayo Reforzamiento Generalizacin

instrucciones Modelado in vivo conductual Refuerzo externo Autoinstrucc.
Inst. verbales Modelado Ensayo real Autorrefuerzo Relajacin
Lecturas simblico Inversin de roles Tcnicas de
Grabaciones Modelado Prctica dirigida exposicin
Entrenamiento a. participante Desensib. Por Parada de
instruccional ensayo pensamiento
Representacin Solucin de
de roles de otros problemas
Lecturas
Pelculas
 mbitos de aplicacin

V. gr. alcoholismo, Individual Grupal

abuso de
sustancias, bulling,
Permite evaluar Similaridad en
depresin, detenidamente funcionamiento
esquizofrenia
Orientados a
ejercicios o a
temas

Semiestructurados
o no estructurados