Evaluación T3 – Comunicación 3

Semestre 2022-2

LOGRO DE UNIDAD OBJETO DE FINALIDAD DE LA EVIDENCIA DE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Al término de la tercera unidad, La calidad del discurso Valorar la consistencia de Justificación oral de la
el estudiante justifica oralmente, oral argumentativo de los la tesis con los estructura del ensayo
estudiantes argumentos y la reflexión
con precisión, consistencia y
teórica sobre la
claridad, la estructura preliminar problemática
de su ensayo académico, usando
un esquema/organizador y
recursos de apoyo pertinentes.

Estudiantes:
CÓDIGOS APELLIDOS Y NOMBRES NRC/CLASE

N00288597 Anastacio Loli Celia rossi

N00302514 Atencia Pérez Britany gianella

N00290074 Chávez Morillo YAMILE AYLIN

N00294045 Davalos Ordoñez Paola Naomi

o Escriba los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.

INDICACIONES GENERALES
1. Realice este trabajo con la responsabilidad necesaria.
2. Tome en cuenta cada una de las especificaciones.
3. Recuerde que se trata de una justificación oral de su tesis.
4. Verifique que el trabajo se envíe correctamente.
5. Solo debe ser enviado por el coordinador del equipo.

I. RESULTADO DE APRENDIZAJE:
El estudiante valora la consistencia de la tesis con los argumentos y la reflexión teórica sobre la
problemática mediante la oralidad y presenta el esquema del ensayo argumentativo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboración de un video argumentativo con base en la justificación oral de la estructura del ensayo
en relación de los argumentos que fundamentan su tesis
II. INDICACIONES
PRIMERA PARTE: INDAGACIÓN Y PREPARACIÓN
Antes de justificar oralmente sus argumentos, es necesario registrar en un esquema numérico los
párrafos de desarrollo (mínimo dos). Teniendo en cuenta que en cada párrafo se desarrollarán las
estrategias argumentativas por generalización y de definición.
Emplee, para ello, el siguiente esquema:
● Tesis preliminar:
● Esquema numérico de sus argumentos
1. Idea principal (indicar la estrategia argumentativa)
1.1. Idea secundaria
1.1.1. Idea terciaria
1.1.2. Idea terciaria
1.2. Idea secundaria
1.2.1. Idea Terciaria
1.2.2. Idea terciaria
2. Idea principal (indicar la estrategia argumentativa)
2.1. Idea secundaria
2.1.1. Idea terciaria
2.1.2. Idea terciaria
2.2. Idea secundaria
2.2.1. Idea Terciaria
2.2.2. Idea terciaria

SEGUNDA PARTE: JUSTIFICACIÓN ORAL DE LA TESIS

Graba un video de 5 minutos (mínimo) y 8 minutos (máximo) donde presentes la información
anterior (esquema numérico). Deben tener en cuenta lo siguiente:
1. Ahora debe justificar oralmente sus argumentos que validarán su tesis, basándose en lo que
ha indagado, seleccionado, registrado y comprendido. Recuerde que debe argumentar y no
solo exponer. Puede guiarse de las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la tesis de su ensayo ¿Por qué ha asumido esa postura? ¿Cómo ha llegado a
establecerla? ¿Qué fuentes ha consultado? ¿Qué “dicen” esas fuentes? ¿Cuáles son sus
fundamentos?
b. ¿Cuáles es su primer argumento? ¿Cómo ha llegado a establecerlo? ¿Qué estrategia
argumentativa utilizó? ¿Qué fuentes ha consultado? ¿Qué “dicen” esas fuentes? ¿Cuáles
son sus fundamentos?
 c. ¿Cuál es su segundo argumento? ¿Cómo ha llegado a establecerlo? ¿Qué estrategia
argumentativa utilizó? ¿Qué fuentes ha consultado? ¿Qué “dicen” esas fuentes? ¿Cuáles
son sus fundamentos?

2. Consideraciones que deberá tomar en cuenta:

● Consistencia teórica y empírica del discurso oral.
● Claridad y precisión lingüística, en la argumentación.
Criterios de evaluación
● Pertinencia en el uso de los recursos de apoyo a la
comunicación.

● Tiempo: de cinco a ocho minutos.

● Interviene todo el equipo.
● Suban su video a YouTube e inserten el enlace al
Especificaciones procedimentales momento del envío. Asegúrense de que esté en modo
público. De lo contrario, se invalidará su trabajo y la nota
será cero (0).
● Recursos de apoyo visual.

El empoderamiento de la mujer contribuye al crecimiento del

emprendimiento económico internacional.

2. El empoderamiento de la mujer en el emprendimiento económico

    2.1. Alta capacidad femenina

    2.2. Impacto en las empresas

3. El empeño y la tenacidad de la mujer emprendedora

    3.1. La innovación y creatividad femenina

3.1.1. Caso Hello Kitty y Barbie

           3.2. La lucha contra el patriarcado y reconocimiento social

 LINK DEL VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=v73lSqkv-S0

● Instrumento de evaluación del esquema argumentativo:

Criterios Logrado En proceso Básico Puntaje

Calidad de Evita limitarse a leer
únicamente lo que está
la escrito en su presentación y
presentaci explica los argumentos con
ón sus propias palabras. (3 p)
Lee algunos fragmentos de su Lee toda su presentación
presentación durante la durante la exposición. (1 p)
exposición. (2 p)

Busca y analiza fuentes Utiliza algunas fuentes No utiliza fuentes confiables

confiables para fortalecer los confiables para fortalecer los para fortalecer los
Manejo de argumentos de su postura. (4 argumentos de su postura. (2 argumentos de su postura. (1
fuentes p) p) p)

VALIDACIÓN
ORAL Se evidencia una secuencia Se evidencia una secuencia No se evidencia una
Organizaci lógica y ordenada entre cada lógica y ordenada parcial entre secuencia lógica ni ordenada
una de las partes de la cada una de las partes de la entre cada una de las partes
ón y
estructura del ensayo. (3 p) estructura del ensayo. (2 p) de la estructura del ensayo.
secuencia
(1 p)

Claridad y No se presentan Se presentan algunas Se presentan ambigüedades

ambigüedades en la ambigüedades en la en la sustentación de sus
precisión sustentación de sus sustentación de sus argumentos con relación a su
en la argumentos con relación a su argumentos con relación a su postura. (1 p)
exposición postura. (4 p) postura. (2 p)

ESQUEMA Párrafos Se evidencia claramente los Se evidencia parcialmente los Los argumentos no sustentan
argumentos que sustente su argumentos que sustente su su postura. Además, no aplica
NUMÉRICO de postura. Además, aplica postura. Además, aplica solo las estrategias desarrolladas
desarrollo correctamente las estrategias algunas características de las en clase. (1 p)
desarrolladas en clase. (4 p) estrategias desarrolladas en
clase. (2 p)
 El estudiante no muestra
errores ortográficos (uso de
letras y tildación. (2 puntos)
ORTOGRAFÍA
El estudiante solo muestra un El estudiante muestra de dos
error ortográfico (uso de letras errores a más errores a más
y tildación). (1 punto) ortográficos (uso de letras y
tildación). (0 punto)