TEMA 1: MÚSICA FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS Y DIDACTICOS

a) LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION MUSICAL EN EL DESARROLLO INFANTIL

La música como elemento cultural y social

Desde hace años filósofos, literatos, científicos, teólogos, músicos… han estado reflexionando
sobre el fenómeno musical y todos han coincidido en que la música es un arte peculiar que
tiene un estatus propio. El concepto de música (del griego musike), era entendido junto a la
poesía y la danza como una unidad, eran las artes de las musas. Para cada filosofo la música
tenía un carácter ya que para Pitágoras era carácter matemático, para platón y Aristóteles era
ético, para san Agustín y santo tomas de Aquino era devocional, otros filósofos como Hegel le
atribuían un sentido emocional, según Kant la considera la mas baja de todas las artes, en
cambio Schopenhauer la ve como un arte superior ya que el la ve como el medio de expresión
de la más profunda realidad humana.

Elliot (1999) afirma que desde siempre la música ha sido una manifestación cultural propia,
demás podemos apreciar que cada cultura ha encontrado una manera de expresarse mediante
la música adoptando formas y significados y diversas. Por lo tanto, aunque a lo largo de la
historia la música haya recibido distintos tratos, la música forma una de las manifestaciones
del espíritu creador del ser humano guardando una relación intima con el resto de los aspectos
sociales y culturales. Algunos de estos aspectos son de carácter religioso o cívico, así pues,
puede estar relacionada a ritos ligados a lo espiritual o a situaciones cotidianas. San José
(1997) resume en cuatro formas las formas en que las culturas la han adoptado: sentido
práctico, mágico, religión y lúdico.

Podemos apreciar otra interesante clasificación realizada por Willems, agrupando y haciendo
de algunas definiciones en relación con la naturaleza de la música, entre las que destacamos
las siguientes:

a) En relación con el cosmos, universo, el más allá: aquí podemos encontrar la definición
ofrecida por Ansermet “la finalidad de la música seria poner en relación con el hombre
con el orden cósmico o divino”
b) En relación con el ser humano: aquí podemos encontrar las definiciones de chopin” la
música es una impresión humana y una manifestación humana que piensa; es una voz
humana que se expresa”, Jacques Dalcroze “la música está en el hombre” ,
Shoskavotich “la vocación del artista y el sentido de su vida consiste en brindar alegría
a los hombres, enriquecerlos espiritualmente, despertar aquellos elevados
sentimientos”.
c) En relación con la acción, el movimiento, la voluntad: podemos encontrar a San
Agustín con “la música es la ciencia del bello movimiento”, para Isidoro de Sevilla “la
música es la danza de los sonidos”.
d) En relación con la sensorialidad: en este grupo encontramos las afirmaciones de
Fournier "la música es el arte de combinar los sonidos" y Helmholtz “la música es las
más directa de las artes, se dirige sin vacilar a nuestros sentidos”
e) En relación con la inteligencia: para Berlioz la música “es el arte de conmover,
mediante sonidos, a los hombres inteligentes dotados de una organización especial
como auxiliar de la palabra”.
f) En relación con la afectividad, el corazón o el sentimiento: encontramos a Hanslick
para el cual “la música no es capaz de expresar sentimientos: solo puede expresar sus
cualidades propias, como una emanación de su propia sustancia”.
g) En relación con el tiempo y los números: según Jean Garlande “la música es la ciencia
del número transportada a los sonidos”.
h) En relación con la moral y la ética: platón se expresa de la siguiente manera “la música
es una ley moral; brinda un alma al universo, alas al pensamiento, vuelo a la
imaginación, encanto a la tristeza, alegría y vida a cada cosa…”