Tema 1 MAT

Clase 1

La matemática hace posible formular ecuaciones

que describen, ayudan a explicar fenómenos e incluso
predicen otros nuevos; sin su magnitud y resultados,
la sociedad actual, muy en general, no tendría el
bienestar que posee.»

Es una consecuencia generalizadora y necesaria de la limitante

concreción numérica representada por la aritmética.

Es una matemática que introduce al pensamiento y

procesamiento simbólico abstracto.

Permite conectar y articular mucho del conocimiento

matemático adquirido, de forma paralela o posteriormente.

Es el puerto de entrada al estudio de la modelación

matemática, o sea, a la creación y empleo de una variedad
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importante de representaciones matemáticas descriptivas,

explicativas y predictivas.

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Es necesaria para acceder a un aprendizaje

adecuado de las matemáticas variacionales.

Hace posible una cultura y educación matemática

que permite comprender la importancia e impacto
del uso de la matemática en la vida de los humanos.

Representa el lenguaje natural con qué tratar las

matemáticas que se enseñan en la escuela; un
lenguaje simbólico sin el cual el desarrollo de
pensamientos abstractos sería francamente
complicado y la resolución de problemas
relativamente complejos sería prácticamente
imposible.

Algunos de sus contenidos se plantean en exámenes

de ingreso a escuelas de nivel superior.

Es indispensable su conocimiento para abordar

Las primeras civilizaciones encontraron formas diferentes para escribir números, pero
todas empezaron con el mismo conjunto de números que los niños de primaria aprenden
hoy; los números naturales (también llamados números de conteo). Estos son los
números 1, 2, 3, etc. — los números que usamos cuando contamos.
Son naturales porque nuestro entendimiento de los números empieza con el
reconocimiento de múltiples copias de cosas, como cuántos dedos tenemos, o el
tamaño de conjuntos, como cuántos juguetes tenemos.
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Los enteros son números completos más sus contrapartes negativas: …, -3, -2, -1, 0,
1, 2, 3, …. Los números negativos aparecieron en China alrededor del siglo primero AC.
(¡Eso es 1000 años antes que se reconociera al cero como número!)

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¿A cuál de los siguientes conjuntos

pertenece el número 0? números naturales,
números completos, enteros

A) Sólo a los números naturales

B) Sólo a los números completos

C) A los números naturales y a los

números completos

D) Sólo a los números enteros

E) A los números completos y a los

números enteros

A) Incorrecto. Los números naturales son 1, 2, 3, etc. No incluyen el 0.

B) Incorrecto. Si bien los números completos incluyen al 0, también los números enteros.

C) Incorrecto. Los números naturales son 1, 2, 3, etc. No incluyen el 0.

D) Incorrecto. Si bien los números enteros incluyen al 0, también los números completos.

E) Correcto. Los números completos y los números enteros incluyen al 0, pero los números naturales no.

Los números naturales son simplemente 0, 1, 2, 3, 4, 5, … (y así sigue) aunque según

a quien preguntes, el cero es o no un número natural, así que te pueden decir que los
números naturales son 1, 2, 3, 4, 5, …
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Los números de contar son los números naturales, normalmente sin el cero. Porque no
se puede "contar" cero. Así que son 1, 2, 3, 4, 5, …

Los enteros son como los naturales, pero se incluyen los números negativos ... ¡también
sin fracciones!

Así que un entero puede ser negativo (−1, −2,−3, −4, −5, … ), positivo (1, 2, 3, 4, 5, …
), o cero (0)

Un número racional es un número que se puede escribir en fracción (o sea, como un

cociente).
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La raíz cuadrada de 2 no se puede escribir en forma de fracción! Y hay muchos más

números así, como no son racionales se llaman irracionales.

Un número algebraico es: cualquier número que es solución de un polinomio no nulo

con coeficientes racionales. Por decirlo más fácilmente, si tienes un polinomio como (por
ejemplo):
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2x2−4x+2 = 0

Entonces x es algebraico.

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Porque:

x es un a raíz o cero (o sea, x da el resultado cero en la función 2x2−4x+2)

los coeficientes son números racionales

Los números reales son sólo números como:

Casi todos los números que se te ocurran son números reales.

Los números enteros (Como 1, 2, 3, 4,−1, etc.)

Los números racionales (como 3/4, -0,125, 0,333..., 1,1, etc.)

Los números irracionales (como π, √3, etc.)

Los números reales pueden ser positivos, negativos o cero.

√−1 (la raíz cuadrada de menos 1) no es un número real, es

un número imaginario

Infinito no es un número real

Y también hay otros números especiales que los matemáticos usan y que
no son números reales

Porque no son números imaginarios. No se llaman "reales" porque muestren valores de cosas
reales.
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Un número que cuando se eleva al cuadrado (se multiplica por sí mismo) da un resultado
negativo.

 2×2=4
 (−2) × (−2) = 4 (porque negativo por negativo da positivo)
 0×0=0
 0,1 × 0,1 = 0,01

i × i = −1

Ejemplo: ¿cuál es la raíz cuadrada de −9?

Respuesta: √(−9) = √(9 × −1) = √(9) × √(−1) = 3 × √(−1) = 3i

Ejemplos:

La unidad imaginaria, i, es igual a la raíz cuadrada de menos 1

Los números imaginarios no son "imaginarios", son de verdad y son

útiles, ¡y puedes tener que usarlos algún día!
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Una combinación de número real e imaginario de la forma a + bi,

donde a y b son reales, e i es la unidad imaginaria.

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Los valores de a y b pueden ser cero, así que el conjunto de los números
reales y el de los imaginarios están contenidos en el conjunto de números
complejos.

Ejemplos: 1 + i, 2 − 6i, −5,2i, 4

Tarea: Resolver en casa e indicar verificando con lo avanzado. Indicar para cada caso si
corresponde o no.

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