INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

“Emblemático de Varones”

EDA Nª06 - ACTIVIDAD Nº 2 Prof. Graciela Reyes Ch

APELLIDOS Y NOMBRES: Roel Hugo Molleapaza Ortiz

DESARROLLO DE ACTIVIDAD Nº 02 VII CICLO

Planificamos la escritura del “Plan para la mejora de la salud física en familia”

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes elaborarán una primera versión de un plan que

servirá para mejorar la salud de su familia. Tomarán como base
un primer recojo de información relevante sobre los
requerimientos calóricos propios y de sus familiares.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PASO 1: PLANIFICAMOS LA ESCRITURA DEL PLAN DE MEJORA DE LA SALUD FÍSICA EN FAMILIA

Antes de dar inicio a esta parte del proceso de escritura, es importante saber que debemos estar
muy atentas y atentos a las reflexiones, informaciones y conclusiones que se vayan
construyendo en las actividades de la experiencia de aprendizaje, ya que las utilizaremos para
escribir nuestro plan. Con el propósito de tener organizadas estas ideas claves, podremos
registrarlas en el siguiente cuadro:
 IDEAS CLAVES DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA ELABORACIÓN DEL
PLAN
¿Qué Matemática: ¿Qué espacio mínimo o máximo Un espacio amplio y libre de
informaciones y necesitamos para practicar nuestras actividades objectos
propuestas para físicas?
el cuidado de la Comunicación: ¿Existe una relación entre la -Si existen relación ya que ambos so
salud y el alimentación saludable y el cuidado de la salud? ensenciales para una vida saludable
-Es importante ponerlo en practica para
ambiente, ¿Qué importancia tiene para las personas poner en así alimentarse saludablemente y evitar
construidas en práctica los 12 consejos para una alimentación enfermedades
las actividades saludable? ¿De qué manera podríamos adaptarlos -Podriamos adaptarlo a nuestra vida
de aprendizaje, al contexto de nuestra familia? diaria
podrían ser de Educación Física: ¿Qué propuesta de actividad física Realizar un horario para distribuir el
utilidad para y alimentación saludable proponemos para mejorar tiempo y un menú semanal con
alimentos que tengan vitaminas,
elaborar nuestro nuestra salud? proteinas, etc
plan? Ciencia y Tecnología: ¿Qué factores podrían alterar Las condiciones ambientales como el
el equilibrio de la temperatura del cuerpo al realizar clima, y nuestra masa corporal.
actividad física aeróbica?
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica: ¿Qué Plantas medicinales como la Verbena, el
plantas medicinales o remedios naturales Eucalipto , Romero, Diente de león, etc
ancestrales podemos incorporar en este plan para el
cuidado de nuestra salud?
Ciencias Sociales: ¿Cuál es la importancia de los Los productos órganicos son
productos orgánicos para las consumidoras y los importantes porque traen beneficios
para la salud al ser humano, además no
consumidores, y para el desarrollo sostenible? se utilizan plaguicidas y fertilozantes
químicos que perjudican al medio
ambiente.

Podemos elaborar este cuadro en el cuaderno o en el portafolio. También, empleando la aplicación

SmartOffice. ¡La información se irá completando a medida que se desarrollen las actividades! A continuación,
respondemos las siguientes preguntas orientadoras para planificar la escritura del plan:

Preguntas Orientadoras
¿Con qué finalidad escribiremos el “Plan para Con la finalidad de motivar a las personas a llevar una vida saludable
la mejora de la salud física en familia”? practicando actividad fisica y alimentación balanciada.
-Lo leerán, mi familia, amigos, profesores y si es posible la ciudadnia
¿Quiénes leerán nuestro plan? ¿Qué -Esperamos reacciones positivas y motivadoras
reacciones esperamos de las lectoras y los
lectores?
¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos: formal o Utilizaremos lenguaje formal de tal manera que los lectores puedan
informal? entenderlo con facilidad

¿Qué elementos consideraremos para la I. Datos de familia

elaboración del plan? II. Dianostico
III. Objectivos
IV. Justificación
V. Acciones del Plan
VI. Recursos
VII. Reflexiones y Compromisos

Escribimos la primera versión de nuestro plan de mejora de la salud física en familia

Antes de empezar la escritura, revisamos el texto denominado “Plan para la mejora de la salud física en
familia”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Tengamos la cuenta las
siguientes indicaciones, de acuerdo a cada elemento del plan:
 Elementos del plan Indicaciones para el proceso de escritura
I. Datos de la familia Se detallan los nombres de los integrantes de nuestra familia.
II. Diagnóstico Se identifica el problema a través del diagnóstico que se elaborará en la actividad
de Educación Física. En esta parte del plan debemos tener claro el estado de la
salud física de nuestra familia.
III. Objetivos Es lo que nos proponemos lograr en el plan, y que debe guardar relación con el
diagnóstico del problema. Es decir, a partir del estado de salud de nuestra
familia, plantearemos objetivos desafiantes pero realistas.
IV. Justificación Se presentan las razones por las que se elaborará el plan. Las conclusiones
planteadas en las actividades de Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología y
Educación Física nos serán de gran utilidad para sustentar el plan.
V. Acciones del plan Se presenta la propuesta de las acciones que se pondrán en práctica. En esta
parte del plan, necesitaremos las propuestas que se construirán en las
actividades de Ciencia y Tecnología, Educación Física, Matemática y Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica.
VI. Recursos Se detallan los recursos humanos, materiales u otros que utilizaremos para el
desarrollo del plan. Si deseamos considerar las propuestas de acciones
construidas en las actividades de Ciencia y Tecnología, Educación Física,
Matemática y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, debemos tener en cuenta
qué recursos o materiales necesitaremos.
VII. Reflexiones y Se escriben las reflexiones a las que llegamos a partir de las actividades de
compromisos Ciencias Sociales; Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica; Ciencia y Tecnología;
Matemática y Comunicación. Del mismo modo, es el espacio para escribir los
compromisos de cada integrante de la familia, a fin de poner en práctica el plan.

REVISAMOS LA PRIMERA VERSIÓN DEL PLAN PARA LA MEJORA DE LA SALUD FÍSICA EN FAMILIA
Preguntas Orientadoras Respuestas qué cambios podríamos realizar en la
primera versión, a fin de mejorarla antes de
publicar el plan?
¿Se describe con claridad la situación Que tenga más contenido
actual de la salud física de nuestra
familia? si

¿Los objetivos planteados guardan Si aunque hay ciertos errores ortográficos que se
deben arreglar
relación con el diagnóstico del plan?
si
¿Los argumentos logran justificar la
importancia de poner en práctica el
si Si aunque podríamos poner unos argumentos
plan? más convincentes
¿Las acciones planteadas tienen una si
secuencia u orden que permite lograr Por el momento no es necesario poner cambios
los objetivos del plan? Para lograrlos,
¿se han identificado e incorporado las
propuestas construidas en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje?

¿Se han detallado los recursos

si Por el momento no es necesario poner cambios
humanos y materiales que se utilizarán
 para poner en práctica el plan?
¿Se pueden observar las reflexiones y
los compromisos?
¿Se han utilizado conectores?
si Podríamos tener en cuenta de pedir ayuda
profesional como un nutricionista que nos ayude
tomar dieta para tener un mejor estilo de vida
saludable
Por el momento no es necesario poner cambios
si

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación hacer para
Lo logré proceso de
mejorar mi
lograrlo
aprendizaje?

Adecué y ordené mis ideas y propuestas de

acciones en el “Plan para la mejora de la
salud física en familia” y su relación con el
x
cuidado del ambiente.
Organicé y desarrollé mis ideas de forma
coherente1 y cohesionada2 con relación al
tema sobre el que escribí.
x
Reflexioné y evalué la forma y el contenido
de mi texto, y realicé ajustes a la primera
versión del “Plan para la mejora de la salud
x
física en familia”.

l “Plan para la mejora de la salud física en familia” se construirá a partir de un diagnóstico que nos
permitirá identificar el estado de la salud física de nuestra familia y, con base en esa información,
proponer objetivos y acciones de mejora. Para la elaboración del plan, se sugiere considerar los
siguientes elementos:

Formato propuesto para la elaboración del “Plan de mejora de la salud física en

familia”
I. Datos de la familia
Integrantes: Integrantes:
Papá: Hugo Molleapaza Pampamallco Hermano(a): Gyna Lizbeth Molleapaza Ortiz
Mamá: Celia Cristina Ortiz Quilla Yo: Roel Hugo Molleapaza Ortiz

II. Diagnóstico: ¿Cuál es el estado de la salud física de nuestra familia? ¿Cuál es nuestro punto de partida?
Tomaremos en cuenta la información obtenida en las actividades de Educación Física.

El estado de salud de mi familia es regular ya que en estos días no tanto consumimos

alimentos saludables y por el otro lado no realizamos actividad física
Objetivos: ¿Qué nos proponemos lograr con este plan? ¿Qué deseamos lograr con este plan? Tomaremos en cuenta los propósitos de
contar con un plan de actividad física y alimentación saludable construido en las actividades de Educación Física.

Con este plan quiero lograr que tanto mi familia como los demás lectores puedan motivarse a llevar
una vida saludable realizando actividad física moderada y teniendo una alimentación balanceada. De
esta manera estamos contribuyendo al fortalecimiento de nuestro sistema inmunológico
 III. Justificación: ¿Con qué finalidad elaboraremos este plan? ¿Qué argumentos podremos utilizar para justificar el plan?
Consideraremos las conclusiones obtenidas en las actividades de Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología y Educación Física.

Con la finalidad de incentivar a las personas a llevar una vida saludable

1. El ejercicio físico ayuda a la gente a perder peso y reduce el riesgo de ciertas enfermedades, como la
obesidad, diabetes, tipo 2 e hipertensión.
2. El ejercicio físico puede ayudar a mantener a tu cuerpo en un peso saludable
3. Una buena alimentación con alimentos ricos en vitaminas ayuda a fortalecer nuestro cuerpo sistema
inmunológico

Acciones del plan: ¿Qué acciones realizaremos para lograr los objetivos del plan? Consideraremos las
propuestas construidas en las actividades de Ciencia y Tecnología, Educación Física, Matemática y Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica.

VI. Recursos

IV. Reflexiones y compromisos para llevar a la práctica las acciones del plan
Me comprometo a tener una vida saludable junto con mi familia
 ANEXO
LOS CONECTORES
1. CONCEPTO:
 Son palabras que sirven para enlazar palabras, frases u oraciones.
 Los CONECTORES logran darles sentido a los textos.
 Estos conectores nos ayudan para escribir y hablar con coherencia.
2. CLASES DE CONECTORES
Ahora estudiaremos cuatro tipos de conectores:

Adición: también, además, más aún.

- María compró una camisa; además, compró un pantalón.

conector

DEMUESTRA QUE APRENDISTE

I. Subraya el conector con color rojo y coloca el tipo de conector

ORACIONES TIPO DE CONECTOR

La comida estaba riquísima, pero era muy pesada Adversativa
1. Leeré un cuento; luego, leeré una novela. Secuencia
2. Visitaré a Carlos; también, visitaré a Fernando. Adición
3. Vino; pero, llegó tarde. Adversativa
4. Se bañó; después, se vistió. Secuencia
5. En la Costa hay humedad; en cambio, en la Sierra el clima es seco. Oposición
6. Estudié mucho; por lo tanto, obtendré buenas calificaciones. Consecuencia
7. Te compré una hamburguesa; además, una gaseosa. Adición
8. Seguí la receta al pie de la letra; sin embargo, la cena me salió mal. Adversativa
9. Yo quiero un té; también, quiero unas tostadas. Adición
10. Irlanda es un país avanzado; en cambio, nosotros tenemos un país Oposición
 atrasado.

11. Guardó la foto porque mostraba todo el paisaje. Consecuencia

12. Hoy vendrá Andrés; además, vendrá Javier. Adición

II.
III.
IV.
Escribe el conector adecuado para cada situación:

1. El rojo es un color cálido; en cambio, el gris es frío.

(oposición)

2. Tengo mucho frío; por eso, me pongo chompa.

(consecuencia)

3. Anita comió dos panes; además, una mandarina.

(adición)

4. Echa mantequilla al molde; después, fríelo.

(secuencia)

5. Carlos es hijo de Mario; por eso, ambos son tan parecidos.

(consecuencia)

6. Fuimos a buscar a Daniel; en cambio, no lo encontramos.

(oposición)

7. Lee mucho; en cambio, no lo lleva a la práctica.

(oposición)

8. Hay que comprar los materiales, después empezar con la construcción.

(secuencia)

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD Nª 02
CRITERIOS DE Adecúa su plan Escribe su plan Reflexiona sobre la
Articula las ideas
EVALUACIÓ a la situación de forma validez de la
que redacta en
N comunicativa coherente y información, la
su plan
considerando el cohesionada coherencia y la
mediante el uso
propósito evitando cohesión textual
de recursos
comunicativo, contradicciones, del plan que VALORACIÓN
gramaticales y
el tipo textual, digresiones o redacta, así como
ortográficos que
sus redundancias. la pertinencia del
NOMBRES Y contribuyen a
características y formato, el tipo
APELLIDOS darle sentido.
el formato. textual y el
contexto
XXXXX NO NO SI SI 12
Roel Hugo
Molleapaza Ortiz
si si si si

Huancané, 30 de agosto del 2021

Prof. Graciela Magda Reyes Choquehuanca