Actividad Evaluativa Eje 1

5/11/22, 11:13 Actividad evaluativa Eje 1: 11 - MODULO INTERMEDIO - COMUNICACION ESCRITA - SABER PRO - 2022/08/08
Actividad evaluativa Eje 1

Fecha de entrega
No hay fecha de entrega
Puntos
50
Preguntas
10
Límite de tiempo
30 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje
correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para

responder las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una práctica de
evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.
¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes recomendaciones:
1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna otra actividad
diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás del navegador, leer algún
tipo de documento, foro, etc.) ya que esto podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el
intento.
2. Este examen cuenta con 30 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación", de otra forma el
examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de cierre de la
actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se enviará automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos cerrar cualquier programa
que pueda consumir el ancho de banda. Evite usar el Internet móvil.
Si usted presenta problemas, se puede comunicar con la línea única nacional de atención al
estudiante, en Bogotá 7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516, Valledupar 5897879, a la línea
gratuita nacional 018000180099.
Tipo de preguntas:
https://areandina.instructure.com/courses/31305/quizzes/100733 1/11
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que,

si un solo elemento es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con círculos.
Debe seleccionar la respuesta correcta, marcando el círculo precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las alternativas que
considere correctas, marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que

corresponde con la categoría de la 2a columna.
¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!
Volver a realizar el examen
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1
4 minutos 50 de 50

Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este intento:

50 de 50
Entregado el 5 de nov en 11:15
Este intento tuvo una duración de 4 minutos.
Pregunta 1 5
/ 5 pts
Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de

manera lógica, agradable y entendible. En los ambientes estudiantiles es
notoria la dificultad para elaborar textos, quizás pueda ser por una falta
de formación idiomática o de estrategias de composición para una labor
tan dispendiosa como esta, que requiere cuidado, gusto y ortografía,
entre otros aspectos. Los problemas de redacción se dan en el proceso

mismo de la escritura y son altamente notorios en los ensayos o artículos
que encontramos en colegios, universidades y medios de comunicación.
(Longas, O., López, R., y Ramírez, L.).
¿Cuál es la idea que mejor reproduce la macroestructura del texto

anterior?

Escribir es una labor tan dispendiosa que requiere cuidado, gusto y
ortografía, entre otros aspectos.

Los problemas de redacción se dan en el proceso mismo de la escritura y
son altamente notorios en los ensayos o artículos.

En los ambientes estudiantiles es notoria la dificultad para elaborar textos,
quizás pueda ser por una falta de formación idiomática o de estrategias de
composición.

manera lógica, agradable y entendible.
La macroestructura es la organización del tema de un texto. El

texto leído trata sobre la escritura, pero la oración que condensa el
tema mismo es la primera oración: Redactar es organizar la
información que se tiene y ponerla por escrito de manera lógica,
agradable y entendible.
Pregunta 2 5
/ 5 pts

manera lógica, agradable y entendible. En los ambientes estudiantiles es
notoria la dificultad para elaborar textos, quizás pueda ser por una falta
de formación idiomática o de estrategias de composición para una labor
tan dispendiosa como esta, que requiere cuidado, gusto y ortografía,
entre otros aspectos. Los problemas de redacción se dan en el proceso
mismo de la escritura y son altamente notorios en los ensayos o artículos
que encontramos en colegios, universidades y medios de comunicación.
(Longas, O., López, R., y Ramírez, L.).
¿Cuál es la superestructura del texto anterior?

Inicio, nudo y desenlace.

Introducción con tesis y desarrollo con argumentos.

Introducción, desarrollo y conclusión.

Ficha técnica y resumen
La tipología del texto es la informativa, y tiene tres partes:

Introducción, desarrollo, conclusión.
Pregunta 3 5
/ 5 pts
En la secundaria cobran mayor importancia las matemáticas o la historia

que la redacción y la escritura, creando y alimentando los malos usos
ortográficos, la poca comprensión de lectura y por tanto, la baja calidad
de redacción; de ahí que cuando ingresan a los estudios universitarios
llegan con falencias tan palpables como escribir vola en lugar de bola, o
caza en lugar de casa (para referirse al hogar). Con tan poca formación,
los estudiantes se encuentran impedidos y casi inhabilitados para dar un
argumento, o crear un texto rico en léxico y con sentido, en sus escritos
reflejan precisamente esas carencias intelectuales (Longas, O., López,

R., y Ramírez, L.).
Según el texto anterior, ¿de quién es la responsabilidad que los

estudiantes no escriban correctamente cuando entran a la universidad?

De los profesores de primaria.

De los profesores de secundaria.

De su carencia intelectual.

De la casa que no les enseñó la diferencia entre caza y casa.
Según los autores, los problemas de redacción están en las

deficientes bases en comunicación escrita que recibieron en la
secundaria. Tener la habilidad de reconocer este elemento del
texto nos permite verificar que se ha identificado la
macroestructura.
Pregunta 4 5
/ 5 pts
Mario Cadavid, estudiante universitario, debe escribir un texto

argumentativo. Él sabe muy bien escribir un texto informativo, pero no se
siente preparado para escribir un texto argumentativo.
¿Cuál es la mejor definición de texto argumentativo?

Un texto argumentativo es más largo que un texto informativo.

Un texto argumentativo es el texto en donde el autor busca convencer al
lector de una tesis por medio de argumentos.

Un texto argumentativo es el texto donde el autor se convence de que lo
que está diciendo es verdad.

Un texto argumentativo es igual a un texto informativo, pero con
desarrollo.
La principal característica de un texto argumentativo está en que

tiene tesis y argumentos. La intención del autor es convencer o
sostener su opinión sobre un tema.
Pregunta 5 5
/ 5 pts
En términos generales se puede decir que un texto narrativo es más fácil

de escribir que un texto argumentativo. Una razón puede ser que desde
niños estamos escuchando distintas narraciones, y que solo cuando
crecemos podemos establecer juicios de valor sobre la realidad que nos
rodea.
Según el texto anterior, ¿De qué depende la producción textual?

De la madurez de una persona.

De la edad de quien quiere escribir.

De la intención de una persona por expresarse de manera escrita.

De la visión de la realidad que se tenga.
Escribir es una tarea que todos podemos hacer en cualquier edad.

Para los niños que aún no saben escribir una lengua, sus rayones
son textos. Para escribir basta con tener ganas, con tener algo
que decir y tener un uso adecuado de la lengua que se utiliza para
la comunicación escrita.
Pregunta 6 5
/ 5 pts
“El siguiente texto de Alba Codutti se puede clasificar como texto

narrativo. El texto cuenta una historia, pero también se puede clasificar
como texto dialogado, porque representa un diálogo entre dos personas.
—¿Y por qué la escogiste a ella?
—Porque a las demás le brillaban los ojos, pero los de ella, además,
iluminan.
Alba Codutti"
Partiendo del hecho de que es un texto narrativo ¿se podría decir que
tiene una superestructura narrativa?

No, porque por ser un diálogo no tienen las tres partes.

Sí, porque el texto cuenta la historia de los ojos.

No, porque el texto es muy corto.

Sí, porque la pregunta hace las veces de inicio, la razón las veces de
nudo, y la idea adversativa es el desenlace.
Como texto narrativo tiene tres partes, estas pueden no ser muy
claras, pero al leer el texto se encuentran los tres momentos: el
inicio, con la pregunta; el nudo, con la razón; y el desenlace con la
referencia a ella, quien ilumina con sus ojos.
Pregunta 7 5
/ 5 pts
"Un día no encontré mi cajita de guardar cansancio. Le pregunté a mamá

y dijo, bostezando que se le había caído y que todo se había regado.
Trapeó el piso y desde entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de
inmediato. Ojalá nunca se rompa mi cajita de tristeza.
J.I. Chapeta
Al escribir un texto de un párrafo, como el texto de J.I. Chapeta, la

puntuación puede ser útil para marcar las partes del texto".
¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde al nudo del cuento?

Trapeó el piso y desde entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de
inmediato.

Ojalá nunca se rompa mi cajita de tristeza.

Un día no encontré mi cajita de guardar cansancio.

Le pregunté a mamá y dijo, bostezando que se le había caído y que todo
se había regado.
El nudo consiste en la parte central del texto narrativo. En este

texto corresponde a la tercera oración: Trapeó el piso y desde
entonces, quien llega a mi cuarto se duerme de inmediato.
Pregunta 8 5
/ 5 pts
"El vecino de abajo tenía goteras. El de arriba una tristeza desorbitada.

Dani Rovira
Todos los textos escritos tratan sobre un tema en particular".
¿Cuál es la frase que mejor presenta el tema del texto de Dani Rovira?

La tristeza.

El invierno.

Las goteras.

El llanto.
"Este texto de Dani Rovira tiene un tema implícito, es decir, no

está en el texto. Para descubrirlo basta relacionar las goteras con
la tristeza para entender que al vecino de abajo no tenía goteras
de agua, sino goteras por el llanto".
Pregunta 9 5
/ 5 pts
" Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera
tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que
hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío.
Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda
temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va
creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía no se cae.
Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se
agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que
cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una
viscosidad en el mármol.
Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el

marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus
piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del
caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas.
Adiós.
Julio Cortázar, Historias de cronopios y famas".
Al leer el texto de Julio Cortazar se puede concluir que el tema central es:

Lo aburrido que es ver llover porque no se puede salir a la calle.

La figura redonda de las gotas que caen.

La muerte porque cada gota representa a los seres humanos que luchan
por sobrevivir.

Lo terrible que es la lluvia porque acaba con los cultivos.
Una interpretación profunda del texto deja ver que el tema central
es la muerte, frente a la vida hay personas que luchan cada día
por mantenerse; otras simplemente se sueltan.
Pregunta 10 5
/ 5 pts
Escribir se puede entender como el proceso mediante el cual un escritor

organiza información dentro de un documento. Cada párrafo se convierte
en un cajón especial donde se pone cierta información.
¿Dónde debe ir el objetivo de dicho texto, el tema y la intención del autor,

si se debe escribir un texto informativo?

En la introducción, para que el lector tenga claro de qué trata el texto.

En la conclusión, para que el lector, al terminar el texto sepa de qué
estaban hablando.

En la conclusión, porque antes de terminar se debe decir el tema del texto.

En la introducción, para que el texto sea más extenso.
En los textos informativos el primer párrafo funciona como la

introducción de texto, allí se anuncia el tema y la intención del
autor.
Puntaje del examen:

50 de 50

Actividad Evaluativa Eje 1 - 11 - Modulo Intermedio - Comunicacion Escrita - Saber Pro - 2022-08-08

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5/11/22, 11:13 Actividad evaluativa Eje 1: 11 - MODULO INTERMEDIO - COMUNICACION ESCRITA - SABER PRO - 2022/08/08

Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para

Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.

Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:

Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que,

En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.

Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que

¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

Volver a realizar el examen

Puntaje para este intento:

Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de

entre otros aspectos. Los problemas de redacción se dan en el proceso

¿Cuál es la idea que mejor reproduce la macroestructura del texto

La macroestructura es la organización del tema de un texto. El

Redactar es organizar la información que se tiene y ponerla por escrito de

¿Cuál es la superestructura del texto anterior?

La tipología del texto es la informativa, y tiene tres partes:

En la secundaria cobran mayor importancia las matemáticas o la historia

reflejan precisamente esas carencias intelectuales (Longas, O., López,

Según el texto anterior, ¿de quién es la responsabilidad que los

Según los autores, los problemas de redacción están en las

Mario Cadavid, estudiante universitario, debe escribir un texto

¿Cuál es la mejor definición de texto argumentativo?

La principal característica de un texto argumentativo está en que

En términos generales se puede decir que un texto narrativo es más fácil

Según el texto anterior, ¿De qué depende la producción textual?

Escribir es una tarea que todos podemos hacer en cualquier edad.

“El siguiente texto de Alba Codutti se puede clasificar como texto

—¿Y por qué la escogiste a ella?

"Un día no encontré mi cajita de guardar cansancio. Le pregunté a mamá

Al escribir un texto de un párrafo, como el texto de J.I. Chapeta, la

¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde al nudo del cuento?

El nudo consiste en la parte central del texto narrativo. En este

"El vecino de abajo tenía goteras. El de arriba una tristeza desorbitada.

Todos los textos escritos tratan sobre un tema en particular".

"Este texto de Dani Rovira tiene un tema implícito, es decir, no

Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el

Julio Cortázar, Historias de cronopios y famas".

Escribir se puede entender como el proceso mediante el cual un escritor

¿Dónde debe ir el objetivo de dicho texto, el tema y la intención del autor,

En los textos informativos el primer párrafo funciona como la

Puntaje del examen:

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