Escuela Clásica: El fundador de esta corriente fue el ingeniero francés Henri Fayol quien en la

obra publicada en el año 1916 de la administración industrial y general consideraba que la

administración siempre ha existido, pero en la actualidad era muy necesario que se ejerciera de
una manera más técnica.

A continuación, podemos observar los 6 principios de Fayol:

1.Funciones técnicas: Estaban relacionadas con la producción de bienes, la parte obrera.

2.Funciones Comerciales; Eran aquellas funciones que involucran los actos de compra y venta de
los productos así también como las devoluciones de estos.

3.Funciones Financieras; Este hace referencia a los créditos obtenidos las operaciones aquellas
que se hacían para obtener recursos financieros y la forma en que debía ser invertidos.

4.Funciones de seguridad; Simplemente se refiere a la protección de los recursos y a las personas.

5.Funciones Contables; Eran todos aquellos registros, que abarcan desde costos, balances,
estadísticas e inventarios.

6.Funciones Administrativas; Estas son aquellas funciones realizadas por todos los jefes a la hora
de desempeñar cualquiera de las otras 5 funciones.

Según Fayol esta función consiste en prever, organizar, mandar, coordinar y controlar. Además, si
esto se lleva a cabo de la forma correcto en una organización, se cumplirían de forma adecuada
las funciones de la administración.

Escuela Científica: Taylor (1969) a través de estudios de tiempos y movimientos, realizados a

partir de experiencias y estudios del trabajo obrero, llega a plantear ciertas características de la
administración científica. La escuela científica habla de analizar y normalizar los procesos
productivos en forma científica e integral, con el fin de aumentar la eficiencia y productividad.
Responder con éxito a las necesidades de racionalización y eficiencia fabril que el contexto y las
organizaciones requerían.

Taylor en 1969: Formula los cuatro principios fundamentales de la administración científica, los
cuales son:

•Desarrollar, para cada elemento del trabajo del obrero, una ciencia que reemplace a los antiguos
medios empíricos,

•Seleccionar científicamente e instituir, enseñar y formar al obrero, en lugar de la formula clásica

de dejar libradas al azar y a las oportunidades de la vida las posibilidades de mejorar su formación
y las técnicas empleadas,

•Efectuar una distribución equitativa tanto del trabajo como de la responsabilidad. En vez de
cargar al obrero con el peso de esta última, permitir que solo responda por su tarea,
perfectamente definida por los niveles de producción que según el estudio científico puede y debe
realizar,

•Cooperar cordialmente con los obreros para que todo el trabajo sea realizado de acuerdo con los
principios científicos aplicables.
Escuela de Relaciones Humanas: Dicha escuela tiene como principal fundador en el plano
formal Taylor y Fayol.
Posee una serie de características, las cuales son:
•Organizaciones como grupo de personas, •Psicología en la administración,
•Valor y prioridad a las personas, •Clima de confianza en la organización,
•Confianza que se debe dar a las personas, •Herramientas dinámicas de grupo
Si aplicamos dicha escuela en una organización podríamos cumplir de forma adecuada
las habilidades que tiene una organización para una mejor comunicación y liderazgo.
Escuela General e Industrial: Las publicaciones de la escuela de administración industrial y
general, surgen en Francia cuando el grupo de ideas de Taylor ya había alcanzado notable difusión
y sus proposiciones y técnicas de utilización corriente.

Consiste en asegurar una relación equilibrada y permanente entre las funciones esenciales de la
empresa, que se refieren a las áreas de operación en la que se divide esta. Se centra en la
estructura de la organización.

Escuela de Psicología: Nace en el siglo xx a partir de un grupo de estudiantes de administración

quienes comenzaron a estudiar diversos temas tales como la satisfacción, el estado de ánimo,
entre otras.

Analiza la superación de las personas. Ordena las relaciones para los beneficios de las
organizaciones. También se preocupa de qué forma percibimos el entorno, que motiva a los
empleados y sus conflictos. Analizando el caso podemos aplicar la teoría de Maslow, una pirámide
jerárquicamente de cinco niveles.

•Necesidades básicas: Son las únicas inherentes a toda persona, básicas para la supervivencia del
individuo.

•Necesidades de seguridad y protección: Surgen cuando las necesidades fisiológicas se mantienen

compensadas. Dentro de ellas encontramos: seguridad física y de salud, de empleo, entre otras.

•Necesidades de afiliación y afecto: Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo.

•Necesidades de reconocimiento / estima: La confianza, autonomía, competencia, logros, la

reputación y el éxito. ·

• Autorrealización: Es la necesidad psicológica más elevada del ser humano, se halla en la cima de
las jerarquías, y es a través de su satisfacción que se encuentra una justificación o un sentido
válido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad.

Escuela de Sociología: Se centra en el lado humano de las organizaciones. Es la ciencia que

describe, estudia y analiza los procesos de la vida en la sociedad.

Modelos de aplicación para la variable participación:

•NO PARTICIPACION: Es aplicable en cierto tipo de grupos, Con cierto perfil de líder, En general sus
resultados no son positivos.

•PARTICIPACION AMPLIA: Garantiza excelentes respuestas por parte de los miembros. Si un grupo
es grande, se hace más dificultosa.

•PARTICIPACION RELATIVA: Menos resultados que la participación amplia. El único aplicable en un

grupo numeroso.

Escuela Burocrática: Dicha escuela hace énfasis en la división del trabajo que dice que dentro de
las organizaciones burocráticas la división del trabajo es un factor clave, dentro de esta y por los
reglamentos preestablecidos es que cada puesto de trabajo tiene de forma clara definidas sus
funciones, obligaciones, grados de autoridad y responsabilidad y poder dentro de su cargo, es
decir que cada uno sabe perfectamente que puede y que no puede hacer, permitiendo que nadie
pueda sobrepasar sus competencias laborales ni interferir en las tareas de otros. A demás también
hace énfasis en la jerarquía de la autoridad, que dice que las organizaciones burocráticas se rigen
bajo el principio de jerarquías, es decir que los cargos están escalonados con un criterio
subordinante de mayor a menor rango. Cada rango entonces tendrá delimitado por escrito sus
atribuciones, obligaciones, derechos, autoridad y responsabilidad y como se explicó en la división
del trabajo, las mismas son inherentes y no a las personas que los ocupan.

Teoría de las Organizaciones: Reconoce y analiza la conducta del hombre dentro de la

organización y a la organización misma. “Hombre administrativo”, busca obtener
resultados satisfactorios.
•Teoría del equilibrio: basada en el balance de las compensaciones y aportes.
Teoría general de los sistemas: Dicha teoría se concibe como un conjunto de subsistemas
relacionados entre los cuales existe interconexiones claves que permiten explicar el
funcionamiento de la organización en término de relaciones entre las partes, causas y
efectos, estímulos y respuestas, así como vínculos permanentes con el exterior.
Las personas que integran una organización interactúan, se relacionan una con otras,
colaboran y se coordinan para una finalidad: generar valor económico, producir, entre
otros.
Se fundamente en tres premisas básicas, a saber: • Los sistemas existen dentro de
sistemas, •Los sistemas son abiertos, •La función de un sistema depende de su estructura.
Todo sistema debe tener:
•Estabilidad, •Adaptabilidad, •Eficiencia, •Sinergia.