S E M A
 N A 1

PSICOLOGÍA SOCIAL
CONTENIDO EJE
 Psicología Social y Dinámica Grupal

OBJETIVO GENERAL

Analizará los fenómenos psicosociales con base en los métodos, conceptos y teorías de la
psicología social y el comportamiento colectivo, para la comprensión de la interacción de la
persona con su entorno.

OBJETIVO ESPECÍFICO

El alumno conocerá la historia de la psicología social, así como el papel que juega la actitud
en la manifestación de conductas de los individuos y los errores en la cognición.

INTRODUCCIÓN

La psicología social tiene sus bases desde la antigüedad, pero desde hace algunas décadas se
a incrementado su estudio y su campo de aplicación sobre las actitudes y comportamientos
de las personas en sociedades. Los diversos conceptos que se integran permiten a la
Psicología Social ser una herramienta para comprender las manifestaciones grupales y poder
tener un panorama para comprender el entorno local y global.

La historía nos va demostrando que el estudio del comportamiento humano tanto individual
como grupal, generan cambios en la historia de la misma humanidad, las actitudes que
manifiesta cada individuo, van moldeando su comportamiento.
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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL
Hablar de la psicología Social es adentrarnos a los pasajes de la misma historia de la
humanidad, desde los tiempos de la antigua Grecias (Platón 427 - 347 a. C.) se buscó los
dos ordenes de fenómenos:

• La naturaleza de la realidad, (lo objetivo)

• El carácter del alma - la mente, inmortal y eterna que no está sometida a las leyes de la
naturaleza. ( lo subjetivo, lo intuitivo)

Estos temas se fueron se fueron abordando durante años, Hipócrates de Cos (469 - 361 a.C.) el
incluyó en sus consideraciones de lo humano aspectos aspectos Fisiológicos, Psicológicos y
Sociales , aunque su perspectiva tenía una base claramente biológica.

Por otra parte, Aristóteles (384 - 322 a.C) destacaba la pertenencia del hombre al mundo de la
naturaleza. para él, el hombre es un animal capaz de pensar e inhibir el impulso natural. La
mente humana es una tabla rasa que adquiere el conocimiento a través de la experiencia y por lo tanto, esta
debe de ser estudiada por los métodos de las ciencias de la naturaleza.

Se interesó por la manera en que las personas se relacionan con el mundo, podemos decir
que es aquí las primeras bases de lo que hoy llamamos la Psicología social.

El pensamiento cristiano medieval retrasó la posibilidad de estudiar la conducta del hombre

y fue hasta los siglos XVI y XVII que conducen el pensamiento humano hacia la ciencia
moderna.

René Descartes replantea las cosas, lo que significó un cambio de paradigma. Habla su
dualismo del hombre: res cogitans (alma pensante, origen de las ideas) y res extensa (el cuerpo
concebido como una máquina que puede funcionar automáticamente.

La historia del pensamiento humano va a dar cuenta de las maneras en que estas
concepciones se distancian, se oponen o se integran en explicaciones más complejas de los
fenómenos humanos.
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Precursores

Gabriel Tarde Wilhem Wundt Emilio Durkheim Gustavo Le Bon

(1843-1904) (1832-1920)
Gabriel Tarde enfatizó en Sus aportaciones van
el papel del individuo, de encaminadas a los
sus motivaciones y sus estudios de los estados o
invenciones sobre el contenidos de la
desarrollo social. conciencia, procesos
sensoriales básicos.
Para este precursor, la Utiliza el método de la
persona interioriza las introspección o análisis de
norma que se transforman la experiencia consciente,
en lo más íntimo del acentuando la
sujeto. consideración de lo
psíquico como estructura
de sensaciones y
sentimientos.
La conciencia colectiva no Sus aportaciones dan
tienen una existencia como resultado La
independiente de los Psicología Social
individuos. Sociológica, que
estudiará la consciencia
individual como resultado
de la creación de
significados en la
interacción social.
(1858-1917)
Sociólogo Positivista
vinculado a los orígenes
de la sociología en
Francia. El enfatiza que lo
social está por encima de
lo individual.
Lo Social es irreductible a
una explicación
psicológica individual,
posee características
peculiares y es anterior a
la existencia del
individuo.
Sus estudios generaron
polémica con Gabriel
Tarde, ya que cada uno
fundamentaba los
fenómenos humanos : Lo
Social vs Lo Individual
(1842-1931)
El hecho ocurrido en
Francia (revolución
Francesa) le permite
analizar el fenómeno de
las masas.
Para él, el fenómenos de
las masas eclipsan todas
las características
humanas individuales
positivas.
El ascenso de las masas
coincide con la
declinación de la
civilización, ya que el “el
alma colectiva” a través
de la sugestión y el
contagio, es propensa
una conducta inconsciente
e irracional. De modo que
los hombres sientes,
piensan y actúan de un
modo completamente
distinto a como lo haría
cada uno de ellos por
separado.

La psicología social llega a los Estados Unidos de América teniendo a los siguientes
exponentes:

Eduard Ross.- Recibe la influencia de Gabriel Tarde y de la Psicología Colectiva Europea.

Postula una Psicología social que estudia las conductas resultantes de las influencias
interindividuales, de las interacciones sociales, tales como se dan en las situaciones de
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invención - combinación original de ideas en la mente individual - y sugestión e imitación -

acción de una mente sobre otras. Destaca la imitación como explicación de la conducta.

William McDougall.- Desarrolla inicialmente una Psicología Individual. Considera a los

instintos como origen o causa de la conducta humana individual y social. Cada instinto
corresponde una conducta específica.

Posteriormente incursiona en la psicología colectiva, con una perspectiva más social de la

mente humana, que “esta moldeada por la sociedad en la que se desarrolla” siendo el
producto de la interacción humana. El grupo social tiene un poder de influencia sobre las
consciencias individuales. Aboga por la existencia de una consciencia colectiva, un espíritu
de grupo que se impone sobre la conciencia individual a través de la sugestión.

Floyd Allport.- El define la psicología social como: el estudio de la conducta social,

“estimulaciones y reacciones que surgen entre los individuos y la parte social de su medio” .

Plantea que los mecanismos comportamentales y la conciencia son un fenómeno individual,

fundamentales para la comprensión de la interacción entre individuos.

En la psicología social prevalecieron dos corrientes:

Psicología Social Psicológica Psicología Social Sociológica

De esta posición epistemológica, (positivismo lógico) se Estuvo vinculada con el interaccionismo simbólico. La
enfatizó la posibilidad de estudiar la conducta observable, influencia más importante en la conducta son las
desde una aproximación externa a la gente simbólicas, que se derivan del uso del lenguaje, la
interacción e impregnan un significado en la conducta
social.
Se desarrollaron métodos y técnicas para poder medir, La persona se va conformando a través de la
controlar y modificar problemas cotidianos. Se internalización de los significados plasmados en la
desarrollaron escalas para medir las actitudes interacción social e incorpora al Si mismo.
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DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA
SOCIAL
Psicología Social.- Campo científico que trata de entender la naturaleza y las causas del
comportamiento y del pensamiento del individuo en situaciones sociales.

La Psicología Social se desprende de la Psicología, esto debido a que parte de un principio que es el estudio
de la conducta humana visto desde un entorno social, analizando como las personas interactúan unas con
otras en diferentes contextos, identificando también las emociones y sentimientos que se presentan en el
desarrollo de esta interacción.

Para Allport; La psicología social es una disciplina en la cuál las personas intentan
comprender, explicar y predecir cómo los pensamientos, sentimientos y acciones de los
individuos son influenciados por los pensamientos, sentimientos y acciones percibidos,
imaginados o implícitos, de otros individuos.

Para Cartwring; La Psicología Social es una rama de las ciencias sociales que intenta explicar
como la sociedad influyó en la cognición, motivación, desarrollo y comportamiento de
individuos y es influido por ellos.

REL ACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS

La psicología social no se centra en el estudio de la sociedad, como lo hacen la sociología y la
antropología y otras ciencias sociales, disciplinas que pueden invocar principios psicológicos
como por ejemplo el interés racional o las actitudes, pero los cuales no constituyen su
preocupación central.

El objetivo fundamental de la psicología social es el funcionamiento de las personas en un

entorno social, es decir, la sociedad viene a ser un elemento de su análisis pero no un fin en
sí mismo, la psicología social se ha convertido en una ciencia interdisciplinaria.

Antropología: En cuanto a esta ciencia que estudia al ser humano de forma holística, es
decir, todas las partes que lo integran, combina en una sola disciplina los enfoques de las
ciencias naturales, sociales y humanas, la psicología social debe mucho a esta ciencia ya que
la antropología permite sobre todo, la integración del estudio del sentido de la vida.
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Sociología: Esta ciencia está relacionada con la psicología social puesto que se estudian las
conductas que se adoptan en el medio social por individuos y sociedades.

Geografía: Esta ciencia se relaciona con la psicología social porque ambas estudian y
analizan diferentes ámbitos de los individuos que integran a las sociedades, la geografía no
solo estudia el medio ecológico, territorios y paisajes si no que estudia otros puntos como la
cultura la educación y pobreza, cuando nos referimos a geografía cultural y social
respectivamente.

Estadística: Gracias a esta ciencia podemos conocer por ejemplo el número de individuos
que son afectados psicológicamente en la sociedad por factores como la política, la
inseguridad y la violencia entre otros, ya que esta rama de la matemática se refiere a la
recolección, estudio e interpretación de datos obtenidos en un estudio.

Economía: Esta ciencia social es importante para la psicología social, ya que permite
comprender estudiar y analizar desde el punto de vista económico los diferentes problemas
que afectan a un grupo social en cuanto al deseo de poder satisfacer sus necesidades básicas
que son producto de los recursos que posee, ya sea por su propio trabajo o los que la nación
pueda cubrir para lograr un equilibrio económico y mejorar la calidad de vida de los
diferentes

grupos sociales.

Educación: La educación es muy importante para la psicología social ya que la educación

puede determinar el comportamiento la conducta de un grupo social.
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L AS ACTITUDES
El estudio de las actitudes es un tema de interés para la Psicología Social, ya que estas son
elementos valiosos para predecir conductas, las actitudes desempeñan funciones
psicológicas específicas para cada persona.

Se plantea que las actitudes tendrían tres principales funciones:

• Como elementos centrales en la definición y manutención de los grupos.

• Ayudan a establecer la propia identidad o la concepción de si mismo.

• Guían al pensamiento y la conducta.

Su definición: La actitud es una organización duradera de creencias y cogniciones en

general, dotada de una carga afectiva en favor o en contra de un objeto social definido, que
predispone una acción coherente con las cogniciones y afecto relativos a dicho objeto.

MEDICIÓN

Las actitudes no son susceptibles de observación directa sino que han de ser inferidas de las
expresiones verbales, o de la conducta observada. Esta medición indirecta se realiza por
medio de unas escalas en las que partiendo de una serie de afirmaciones, proposiciones o
juicios, sobre los que los individuos manifiestan su opinión, se deducen o infieren las
actitudes.

Las escalas son instrumentos destinados a medir propiedades de individuos o grupos;

permite la asignación de números a las unidades medidas (Briones, 1982 p. 123). Estas son
muy utilizadas para medir actitudes y valores.

La Escala de tipo Likert es una escala psicométrica (disciplina que se encarga de la

medición en psicología) comúnmente utilizada en cuestionarios, y es la escala de uso más
amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales.
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Al responder a una pregunta de un cuestionario elaborado con la técnica de Likert, se

especifica el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración (ítem o pregunta). La escala
se llama así por Rensis Likert, quien publicó en 1932 un informe donde describía su uso.

Un elemento de tipo Likert es una declaración que se le hace a los sujetos (en nuestro caso
alumnos, padres, profesores o directores) para que estos lo evalúen en función de su criterio
subjetivo; generalmente se pide a los sujetos que manifiesten su grado de acuerdo o
desacuerdo mediante unos niveles, identificando así sus actitudes.

La escala de Likert es un método que mide tanto el grado positivo como neutral y negativo
de cada enunciado.

FORMACIÓN Y CAMBIO.

La mayoría de nuestras actitudes son adquiridas o aprendidas a través de la experiencia. De

acuerdo a la investigación reciente, que como tal enfatiza los aspectos cognitivos, a medida
que las personas aprenden acerca de un objeto actitudinal (ya sea por interacción con él o
conociéndolo a través de otras fuentes), ellas construyen una representación cognitiva del
objeto, que incluye información cognitiva, afectiva y conductual.

La información cognitiva es lo que la persona conoce acerca del objeto actitudinal, los
hechos y creencias que tiene sobre él (por ejemplo, el fumar causa daño). La información
afectiva consiste en cómo la persona se siente hacia el objeto, los sentimientos y emociones
que provoca el objeto actitudinal (ejemplo, malestar frente al humo del cigarrillo). Y la
información conductual comprende el conocimiento acerca de las interacciones pasadas,
presentes o futuras de la persona con el objeto actitudinal (ejemplo, el hecho que la persona
no fume).

Es evidente que adquirimos muchas de nuestras actitudes a través de los procesos de

aprendizaje social, es decir, de situaciones en que interactuamos con otros o simplemente
observamos su conducta.
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PERSUASIÓN Y OBEDIENCIA .

Buscando identificar como se ha intentado cambiar la actitud de alguien por parte de otra
persona o de una organización, si nos detenemos y lo pensamos por un momento podría
sorprendernos la respuesta. Es un hecho que cada dia estamos rodeados por muchos
esfuerzos de este tipo. Anuncios de prensa, mensajes de radio, imágenes en la televisión,
etc. pero ¿Hasta que punto tienen éxito estos medios de Persuasión, estos intentos de
cambiar nuestras actitudes? ¿Que factores determinan si han tenido éxito o no? Estos temas
se verán a continuación.

Persuasión.- Son los esfuerzos que se aplican para cambiar las actitudes de las personas.

La persuasión se estudia desde dos grandes enfoques: Enfoque Tradicional y Enfoque

Cognitivo

LA COGNICIÓN SOCIAL
Continuando con los temas de nuestra materia, llegamos el tema de la cognición social, (B.
Byrne, 2002) define a la cognición social como la manera en la que interactuamos, analizamos,
recordamos y utilizamos información sobre el mundo social.

De aquí se parte dos componentes básicos Esquemas y Prototipos los Esquemas son marcos
mentales que contienen información relevante de situaciones o acciones específicas, las
cuales, una vez establecidas, nos ayudan a interpretar estas situaciones y lo que pasa en
ellas. Por ejemplo: Imagina que te encuentras en una fiesta y llega a ella una persona
atractiva, ya sea una mujer u hombre. Presenta ciertas características como, atractiva
físicamente, viste ropa elegante, habla con propiedad y es amable. ¿Te ayudaría esto a
interpretar su comportamiento? Con toda posibilidad sí, por que tu ya tienen un esquema de
persona que reúne estas características, teniendo un esquema “Genial” Mientras que los
prototipos son Modelos mentales de las cualidades típicas de los miembros algún grupo o categoría. Un
ejemplo de prototipo es, ¿Qué tipo de persona fuma? para esta pregunta seguramente
puedes nombrar varios rasgos, que presumiblemente caracterizan al típico fumador. Mucha
gente posee un prototipo bien desarrollado para esta categoría social.
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ERRORES DE LA COGNICIÓN

Para comprender los errores de cognición social que afecta a los pensamientos y los
sentimientos, se describen lo siguientes:

Fuentes potenciales de error en la cognición social:

Sesgo hacia lo negativo: se refiere al hecho de que nosotros demostramos una mayor
sensibilidad ante la información negativa que ante la positiva.

Sesgo optimista: nuestra predisposición a esperar cosas que lo cambien todo positivamente
esto implica la falacia de planificación que es  la tendencia a hacer predicciones optimistas
referentes al tiempo que llevará realizar una tarea dada.

El coste potencial de pensar demasiado: ¿Te ha sucedido alguna vez que has pensado mucho
acerca de un problema o decisión encontrándote cada vez más y más confundido?

Si es así, eres consciente del hecho de que incluso cuando se pierde el pensamiento racional
puede resultar algunas veces excesiva para un buen funcionamiento.

Pensamiento «contrafáctico»: Es la tendencia a imaginar unos resultados diferentes a los que

se han obtenido en realidad «lo que podría haber sido» su importancia es porque el
pensamiento contrafáctico dependiendo de su foco puede generar tanto subidas como
bajadas en nuestros estados de ánimo actuales

Pensamiento mágico: los pensamientos relacionados con supuestos que no se mantienen ante
un análisis racional  por ejemplo, la creencia de que las cosas que se parecen unas a otras
comparten características fundamentales.

Supresión de pensamiento: esfuerzos para prevenir que ciertos pensamientos se vuelvan

conscientes.
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AFECTO Y COGNICIÓN

Afecto y cognición: como los sentimientos moldean el pensamiento y cómo éste moldea los
sentimientos. Existe con frecuencia una compleja interacción entre afecto, nuestro estado de
ánimo actual, y cognición; las maneras en que procesamos, almacenamos recordamos y
empleamos la información social.

La influencia del afecto sobre la cognición.- Nuestros estados de ánimo actuales pueden
afectar fuertemente nuestras reacciones a los nuevos estímulos con los que nos encontramos
por primera vez, independientemente de si éstos son personas, comidas o incluso territorios
que no habías visitado antes, llevándonos a percibir estas situaciones más favorablemente.
Otra manera en la cual el afecto influye sobre la cognición tiene que ver con el impacto que
ejerce en la memoria. Aquí tienen lugar dos tipos de efectos diferentes, aunque relacionados.

BIBLIOGRAFÍA

• Baron, B. (2006) “Psicología Social” (5ª ed.) México: Editorial Trillas

• Saucedo, M. (2003) “Psicología Social” (8ª ed) España:McGraw-Hill

• http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/035_psicologia_social1/material/
descargas/historia_psico_social.pdf

• http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC_Psicologia_Social.pdf

• http://www.revistas.unam.mx/index.php/rmcpys/article/view/51086/45800