HONDURAS INDEPENDENCE BILINGUAL SCHOOL”

Semanal Plan of k-5 Grade, from 22 August to 26 august __III-PARCIAL - QUIMISTÁN, SANTA BÁRBARA
MS. MARICRUZ SANTOS TREJO
CONTENIDOS POR ÁREAS
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ÁREA PERSONAL SOCIAL ÁREA REALACIÓN ENTORNO
 Lengua escrita: Análisis fonético: consonante J/j,  Movimientos de desplazamiento en el  Animales y su clasificación:
K/k y L/l tiempo: lento – rápido. Terrestres, acuáticos,
 Números cardinales: # 15 to 20  Juegos sensorios. aéreos.
 Técnica pictográfica: Modelados en medios  Identidad personal.
tridimensionales.
 Diversidad del lenguaje oral: Idiomas y dialectos.
Objetivos Generales Por Área
 Conocer elementos y propiedades de la forma de  Aplicar la práctica adecuada en la  Conocer y valorar las
representación, matemática y algunas ejercitación física y habitual como uno de funciones e importancia del
propiedades básicas que ofrece para operar los medios del desarrollo motriz. entorno físico para la vida
sobre la realidad y representarla.  Fortalecer su identidad personal su humana y fomentar
 Potenciar en los niños la expresión creativa, la aceptación, su imagen global que le
actividades y actitudes
imaginación y la espontaneidad, creatividad, permita actuar como iniciativa de
seguridad en todo momento
favorables para su
mediante experiencias que propicien la
expresión artística traducida a través de la conservación y
música, la imagen y el lenguaje corporal. mejoramiento.
Objetivos Específicos Por Área
 Adquieren la habilidad hacia los rasgos gráficos a  Realizar diferentes movimientos de su  Identificar los animales de
través de diferentes ejercicios orientados por el cuerpo con precisión y rapidez. acuerdo a su clasificación
docente.  Estimular el desarrollo de la identidad por el lugar donde viven.
 Identifican el concepto de número y símbolo. personal a través de la práctica de actitudes
 Reconocer la intensidad del sonido producido propia de sí mismo.
por diferentes instrumentos.
Estándar
 Identifican sonidos iníciales en la  Demuestran su capacidad y creatividad, Describen las características físicas
pronunciación de diferentes palabras Oral, reconociendo las capacidades, de los diferentes seres vivos
gestual y escrita. conocimientos actitudes y habilidades (animales, plantas y personas).
 Utilizan vocabulario básico de una segunda de niños y niñas por igual,
lengua. fortaleciendo su identidad e
integración social.
D Área Personal Área Personal social. Merienda Área Personal Área de Relación Bitáco Despedida
I Activ. social. Área de Representación Y social. con el Entorno ra de
A Iníciales y Comunicación Receso Área de comp
Representación y ortami
Comunicación ento

Recursos: Recursos:Flashcards/ Recursos: Cajas y Recursos: Hielo,

of the week). -Alphabet review Pasar lista de asistencia. -Normas de
Entrada de personal preparar material para la clase y atención a padres

Welcome -Let´s pray -Hello Song -Himno Nacional-Date (The days

Cada alumno reflexiona sobre cuál fue su comportamiento en el día, la

humano J/j, K/k y L/l bloques. Recipiente con agua.

gracias por los alimentos, distribución de la misma, limpieza, Receso,

Tiempo: 5 min Globos. Tiempo:20 min Agua caliente.

maestra les realiza el llenado de la bitácora de comportamiento de

*Canción. Aseo de manos, hábitos deseables en la mesa, acción de
Evaluación: Tiempo:10 min Evaluación: Tiempo:10 min
Practican Evaluación: Realizan un Realizan pág. 69 Evaluación:
normas de aseo juego donde corren a Participación en
explotar la letra

* Ordenan el aula, asignar tarea, Canción de despedida.

personal. clase.
correspondiente al
sonido fonético.
L Practican LENGUA ORAL: Letter: Repaso de los LOS ANIMALES Y SU
U normas de aseo J,K,L Conocen las letter números 11 al 15 CLASIFICACIÓN
de familia.

N personal, J/j, K/k y L/l presentada Realizan juegos de Observan una

E lavarse las en una canción. conteo con lámina los animales

descanso arrullados por la maestra.

S manos, cuidado Escuchan el sonido material concreto. de nuestra fauna y
del aseo de la fonético de la J/j, K/k y Realizan comentan.
boca, uñas L/l Pronuncian su sonido competencia por Mencionan las
limpias y cortas. de forma correcta y equipos. características,
varias veces en grupo e Corren y meten en alimentación,
individual. Enumeran una caja el reproducción y

manera individual.
palabras que su número de utilidades de los
pronunciación inicial bloques indicados animales. Identifican
sea con J/j, K/k y L/l en la flash card. los animales que
Identifican el sonido en conocen.
diferentes palabras.
M Recursos: Recursos:Flashcards/ Recursos: Flash Recursos:

Alphabet review Pasar lista de asistencia. -Normas de clase y de

la maestra les realiza el llenado de la bitácora de comportamiento de

gracias por los alimentos, distribución de la misma, limpieza, Receso,

Cada alumno reflexiona sobre cuál fue su comportamiento en el día,

A Rincón de arte Letras J/j, K/k y L/l card. Data show.
Entrada de personal preparar material para la clase y atención a

*Canción. Aseo de manos, hábitos deseables en la mesa, acción de

R Tiempo: 5 min Tiempo: 20 min Tens and Ones Tiempo:10 min
T Evaluación: Evaluación: correcto Tiempo:20 min Evaluación:
E Welcome -Let´s pray -Hello Welcome -Let´s pray -Hello Song-The days of the week) - Enumeran trazo. Evaluación: Participación en
S normas de aseo Resuelven la clase.

* Ordenan el aula, asignar tarea, Canción de despedida.

personal. página 75.

Enumeran las LENGUA ESCRITA: NÚMERO LOS ANIMALES Y SU

padres de familia.

normas de aseo Observan cómo se CARDINAL 16 and CLASIFICACION

personal que escribe J/j, K/k y L/l 17. Dramatizan las
deben Practican la escritura de Introducir el características de

descanso arrullados por la maestra.

practicarse en la J/j, K/k y L/l en la número #, 16 y el algunos animales
casa: El baño mesa, en el aire, pizarra 17 (caminado y voces)
diario, cepillarse y cuaderno grafismo. (contando desde
los dientes. el #0) Cuentan
objetos del 0 al 17
haciendo varios

manera individual.
grupos.

Juegan a la hot
potato y
reconocen la
grafía del 16 y 17.
M Recursos: Recursos:Flashcards/ mesa, acción de gracias por Recursos: Flash Recursos:
*Canción. Aseo de manos,

* Ordenan el aula, asignar

I Rincón de arte Letra J/j, K/k y L/l card. Láminas de animales

Cada alumno reflexiona

hábitos deseables en la

E Tiempo: 5 min Tiempo:10 min Tens and Ones terrestres.

Entrada de personal

R Evaluación: Evaluación: correcto Tiempo:20 min Tiempo:10 min

tarea, Canción de
sobre cuál fue su
C Se expresan trazo. Evaluación: Evaluación:
O referente al Resuelven la Participación en

despedida.
L tema. página 77 del clase.
E Math book.
S
Hacen una lista LENGUA ESCRITA: NUMERO ANIMALES
pr Son de cuidados Practican la escritura de los CARDINAL #18 TERRESTRES co
e g- más comunes la de la J/j, K/k y L/l en la aliment and 19 Introducir Observando láminas mp
p The que se deben mesa, en el aire, pizarra os, el número #, 18 y de animales ort
ar days tener para y cuaderno grafismo. distribu 19 terrestres ami
ar of proteger el ción de (contando desde establecen ent
m the cuerpo de las la el #0) Cuentan semejanzas y o
at wee enfermedades. misma, objetos del 0 al 19 diferencias. en
k) -
er limpiez haciendo varios Mencionan animales el
Alph
ia a, grupos. terrestres que día,
abet
l revi Receso, Juegan a los conocen. la
p ew descans números locos. ma
ar Pas o Desordenan las estr
a ar arrullad flash card y a
la lista os por después tratan de les
cl de la ordenarlas real
as asist maestr rápidamente. iza
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a. indi
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ual.
J Recursos: Recursos: Aros Recursos: Flash Recursos:
Alphabet review Pasar lista de asistencia. -Normas de clase y de

la maestra les realiza el llenado de la bitácora de comportamiento de

Cada alumno reflexiona sobre cuál fue su comportamiento en el día,
U Bloques y Tiempo: 20 min card numéricas. -Imágenes.

gracias por los alimentos, distribución de la misma, limpieza, Receso,

*Canción. Aseo de manos, hábitos deseables en la mesa, acción de
E tablas. Evaluación: Tens and Ones Tiempo:10 min
Entrada de personal preparar material para la clase y atención a

V Tiempo: 30 min Participación en clase. Evaluación:

Welcome -Let´s pray -Hello Song-The days of the week) -

E Evaluación: Tiempo:20 min Participación en

S Realizan los Evaluación: clase.

* Ordenan el aula, asignar tarea, Canción de despedida.

ejercicios de Resuelven la
equilibrio. página 79 del
Math book.

DESPLAZAMIENTO Dibujan un círculo en el NUMERO ANIMALES

EN EL ESPACIO: suelo, los niños saltan CARDINAL #20 ACUATICOS
DENTRO–FUERA
lento – rápido. Introducir el Mencionan animales

descanso arrullados por la maestra.

Forman un círculo
y los niños(as) Caminan, lento y número #20 que viven en el
saltan dentro y rápido. (contando desde agua. Comprenden
fuera del círculo. Imitan animales que el #0) Cuentan por qué los animales
Caminan dentro – caminan lento y rápido. objetos del 0 al 20 acuáticos viven
fuera del aula. haciendo varios dentro del agua.

manera individual.
padres de familia.

Caminan y lanzan grupos.

una pelota dentro Juegan a los
y fuera de una detectives
caja. Realizan
buscando el 20 en
varios ejercicios.
todo el salón.

V
I
E Field- Field- day Field- day Field- day
R
N
day
E
S