EVALUACIÓN REFLEXIONES DIAGNÓSTICO INICIAL/ CURSO CUATRIMESTRAL

Cumplió los objetivos + CO+ Muy buen nivel de reflexión y comunicación.

No requiere re elaboración de la producción.
SUFUCIENTE

Cumplió los objetivos CO Buen nivel de reflexión y comunicación.

No requiere re elaboración de la producción, no obstante, se
deberán ajustar contenidos y comunicación a fin de mejorar
SUFICIENTE próximas presentaciones.

Cumplió parcialmente los CPO No requiere re elaboración de la producción, sin embargo, se

objetivos deberán reformular contenidos y comunicación para las
próximas reflexiones.
Leer recomendaciones más abajo

No requiere re elaboración de la producción, sin embargo se

CPO- deberán re-formular profundamente contenidos y
comunicación para las próximas reflexiones
SUFICIENTE
Leer recomendaciones más abajo

No cumplió los objetivos NCO Requiere re elaboración de todo lo realizado. Se deberán

producir mejoras al momento de recuperar, a fin de verificar
evolución.
INSUFICIENTE Leer recomendaciones más abajo

Ausente A No presentó la actividad solicitada. Se realizará presentación

recuperatorios.
Se entregará al final del curso.
INSUFICIENTE Leer recomendaciones más abajo

Elaborar un texto que hable de las reflexiones personales acerca de lo aprehendido, no es tarea fácil.
Adentrarse en el interior de uno mismo, y “desvelar” cuáles son los mecanismos por los cuales vamos
tomando decisiones y dando forma, tanto a nuestro pensamiento como a nuestro “hacer”, reflejado en
nuestras láminas, es un desafío que les proponemos en este espacio que denominamos Reflexiones.

Recomendaciones para mejorar la producción:

1. Leer atentamente la guía de la unidad Reflexiones que corresponda, que contiene el material a
desarrollar en las láminas.
2. Interesa que puedan demostrar su paso por la unidad, dando cuenta de TODO el material publicado
en el aula virtual + las propias búsquedas personales.
3. Encontrar un estilo personal para comunicar tanto literal como gráficamente las ideas principales o
secundarias que pensamos testimonian nuestro paso por la unidad.
4. Organizar las diferentes láminas con una estructura similar, categorizando títulos subtítulos y
equilibrando texto literal/ texto gráfico.
5. Utilizar instrumentos adecuados: escribir utilizando estilógrafos negros, de colores desestimando la
escritura en lápiz grafito, que es difícil lectura. Realizar trazados de apoyo para dibujar la letra
imprenta.
6. Equilibrar Lenguaje gráfico / literal: ¡Ni todo dibujado, Ni todo escrito! No adherir láminas.
7. Abandonar los modos de expresión de nuestra formación previa, adquiridos en nuestra infancia, tanto
en el tipo de escritura como en los gráficos realizados. ¡Leer nuevamente Capítulo de Betty Edwards!
8. Ver Exposición de láminas en la Solapa Reflexiones.
9. Las láminas de Reflexión se re-elaboran. Pondremos a disposición el link para recuperar los
Ausentes/ Incompletos / NCO