MATRIZ ANÁLISIS DE RESULTADOS

Nombre de Institución Educativa Técnico Agropecuario Guillermo Patrón

la
institución:
Problemátic Cultura
a
Objetivo Identificar las causas relacionadas con la cultura que influyen de manera
significativa en la ejecución del proyecto de vida en los estudiantes de la
Institución Educativa Técnico Agropecuario Guillermo Patrón analizando las
posibles causas, consecuencias, factores de riesgo, factores protectores y
sus alternativas de solución.

Actores Causas Consecuencia Factores Factores Alternativa

(aquello que s (cómo afecta la de riesgo protectore s de
está problemática a (ponen en s solución
ocasionando la nivel individual, riesgo o (protegen o (posibles
problemática) familiar e amenazan) favorecen el acciones que
institucional) proyecto de fortalezcan el
vida) proyecto de
vida)
Padre de La falta de falta de Las malas los consejos Apoyarse en
familia visión y motivación amistades de la familia los docentes
ganas de
salir adelante
Falta de Deserción Patrones Nuevas Generar
Docentes (2) proyección escolar, de crianza perspectivas medios de
embarazos a de vida. comunicació
temprana edad n donde se
orienten a
los
estudiantes
No conocer no tener visión Problemas Orientación Generar
Estudiantes otros lugares en conocer económico por los espacios
(5) aparte del nuevas cosas s docentes donde nos
corregimient muestren
o y los otras
pueblos alternativas
aledaños para salir
adelante
Directivo Estilos de Presenta Las Programas Fortalecer la
vida no afectaciones en costumbre de orientación
favorecedores la salud mental sy orientación psicosocial
crianzas vocacional en los
estudiantes
Análisis de Se identifico la cultura como problemática psicosocial que afecta en la ejecución
los del proyecto de vida de los estudiantes de la institución.
resultados Desde las escuelas se deben trabajar priorizando los diferentes problemas sociales
que aquejan a los estudiantes, trabajándolas de manera integral. En algunos
casos se ve al sujeto como un problema y no como un síntoma de una
problemática mayor, que tiene relación con las condiciones socioculturales que los
rodean, las cuales no permiten potenciar las habilidades y recursos que poseen las
familias y las comunidades.
Arocena 1995; La comunidad no es por lo tanto un hecho social que expresa una
forma primitiva de relación. Es más bien un sistema de relaciones complejo que
genera asociación entre individuos en función de determinados valores. Pero como
en todo proceso de socialización se trata de la creación de vínculos – siempre
asociados a relaciones de poder y, por consiguiente, a situaciones conflictivas.
La familia influye significativamente en la conducta de los estudiantes, así como
las costumbres y los patrones de crianza.

Evaluación Es importante la priorización de la orientación psicosocial en los estudiantes y el

de las fortalecimiento del proyecto de vida, se debe tener en cuenta las problemáticas en
necesidades relación con el factor principal, así como las diferentes soluciones que nos
brindaron los entrevistados.
Mediante esta orientación, se permite que el estudiante adquiera motivación para
progresar y así poder mejorar su calidad de vida, así mismo, se pueden
implementar nuevas rutas de atención y generación de información de
importancia para los estudiantes.

Link del (Incluir en el Drive las evidencias: carta de presentación, consentimientos

drive de informados, los asentimientos, grabaciones, asistencias, fotos, entre otras que
evidencias. hayan utilizado). Autorizar el acceso para revisión de la información.