DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Teoría de la Investigación
Unidad1. La ciencia y sus fundamentos

Responsable de asignatura: Mtra. MARIA DE JESUS ARIAS

GARCIA

Alumna: Mtra. Delfina Marisol Canul Escalante

Noviembre, 2021
 INTRODUCCIÓN
“La investigación es un proceso sistemático de resolución de interrogantes y
búsqueda de conocimiento que tiene unas reglas propias, es decir, un método.” (Navarro,
E. 2017, P. 15)
“La investigación en educación se dirige a la búsqueda de nuevos conocimientos
que resulten útiles concretas para facilitar la transformación y mejora de la acción educativa,
es la investigación aplicada con los métodos de investigación acción y la investigación
evaluativa”. (Navarro, E. 2017, p.16)
El caso que se plantea en este trabajo implica la revisión de un proyecto de
investigación de un equipo conformado por 4 alumnos estudiantes de la materia de
Metodología de la Investigación de la carrera de Pedagogía, para identificar errores
metodológicos y áreas de mejora, con miras a la elaboración del protocolo de investigación.
La materia se encuentra ubicada en el 2do. Semestre de la carrera, y tiene como
antecedente a la materia de 1er. Semestre: Epistemología y Teoría de la Ciencia.
A continuación, se aborda el diagnóstico del proyecto, así como la matriz FODA,
ambos posibilitan un panorama general de la situación y brindan tácticas para la mejora de
la situación del proyecto.
 Diagnostico
Este proyecto de investigación parte de la Pregunta: ¿Existe alguna forma de
afectación a niños de primaria su capacidad de memoria, debido a la tecnología de la
información? En la que, a pesar de contener una pregunta específica, no describe como tal
un problema en concreto, también se observa ciertos detalles en la formulación de la misma.
En la justificación se puede observar que no existe una concordancia entre la
pregunta que da origen al proyecto de investigación y los resultados que se buscan obtener
al final de la misma, ya que van enfocados a estrategias que ayuden al padre de familia a
balancear el uso de dicha tecnología en sus hijos, por otro lado, la lectura y otras actividades
que mejoren la memoria.
Se considera de importancia el tener identificados los conceptos de TI (Tecnologías
de la información) las cuales son recursos tecnológicos para almacenar, recolectar, procesa
y distribuir información y Tics (Tecnología de la información y comunicación) que hacen
referencia a sistemas y aplicaciones tecnológicas que permiten la comunicación entre
individuos, siendo de esta manera que las primeras no están diseñadas para cumplir
objetivos de comunicación como tal a diferencia de las TIC´s.
Por otra parte, algunas fuentes bibliografías como el Wikipedia no se consideran del
todo pertinentes, suficientes y actualizadas, además que son escasas.
En diversas ocasiones se observa mal empleado la forma de citar la información de
autores de acuerdo a lo especificado en el formato APA.
la redacción contiene un párrafo en un tono distinto en la letra al resto; existen un párrafo
demasiado extenso donde no hay una correcta aplicación de los signos de puntuación que
faciliten la lectura del mismo y el entendimiento de la información.
Dentro de la argumentación no se presenta una síntesis del contexto general
(nacional y mundial) en el cual se ubica el tema de la propuesta, el estado actual del
conocimiento del problema, las brechas en el proyecto.
En relación a los objetivos se especifican 3 de manera general sin un orden de
atención, aunque si se observa relación entre la pregunta de origen del proyecto y estos,
tampoco cuenta con una metodología precisa ni se especifica cómo se alcanzarán los
objetivos propuestos.
Es importante considerar el proceso que se seguirá en la recolección de la
información, así como en la organización, sistematización y análisis de los datos.
 Finalmente, no consideran un presupuesto ni cronograma de las actividades a
desarrollarse.
 MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Ya tienen establecidos varios criterios que
fundamentan el proyecto de investigación
(estructura)
Tienen delimitado el sector de población a
investigar (Primaria)
Lecturas con información importante
acorde a su investigación
Trabajo en equipo
OPORTUNIDADES
Confirmar si las TIC´s afectan la memoria
Estrategias de uso correcto de las TIC´s
Redacción
especifica las edades de los alumnos a
encuestar
DEBILIDADES
Empleo del método APA
Bibliografía poco confiable
Mala estructuración de la pregunta donde
surge el proyecto
Objetivos mal planteados
Escasa bibliografía empleada
Título mal estructurado
AMENAZAS
No cuentan con un financiamiento
No cuentan con un cronograma de las
acciones a realizar
 CONCLUSION

Después de la primera revisión de los avances del proyecto de investigación

de los alumnos del segundo semestre en la materia Metodología de la Investigación, se
observa un gran avance en el mismo, sin embargo, se requiere de hacer una revisión con
el equipo y analizar los diferentes apartados que conforman dicho proyecto.
Es conveniente hacer una reestructuración de la pregunta de la cual parte el
proyecto y que les permita tener una visión clara de lo que pretenden con este trabajo y
camino a seguir.
También tener bibliografía suficiente que les brinde la información necesaria
para las primeras citas que abordaran.
Teniendo bien definido el método que se va utilizar en el proyecto y
realizando pequeños ajustes de mejora les permita continuar con éxito dicho proyecto.
Se sugieren las lecturas Fundamentos de la investigación e innovación educativa. Capítulo
I,II, II. Y Guía para la evaluación de proyectos de investigación. Universidad de Manizales

.
 BIBLIOGRAFIA

Dirección General de Investigaciones y Posgrado (2015). Guía para la evaluación de

proyectos de investigación. Universidad de Manizales, en
http://umanizales.edu.co/documentos/Procedimientos/6.pdf recuperado el 17 de enero de
2017.
Colom, A. y Rodríguez, M. (1996). Teoría de la educación y ciencias de la educación:
carácter y ubicación, en Teoría Educativa, núm. 8. Universidad de Salamanca, en
http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/71783/1/Teoria_de_la_Educacion_y_Ciencias_
de_la_.pdf
Navarro, E. (2017) Fundamentos de la investigación e innovación educativa. Capitulo I,II,
II. España: UNIR. Recuperado de: https://www.unir.net/wp-
content/uploads/2017/04/Investigacion_innovacion.pdf