Fol 1difc303 19 20 Programacion

PROGRAMACIÓN DOCENTE
NOMBRE DEL MÓDULO: Formación y orientación laboral
CURSO: 2019/2020
Roberto Suárez Malagón
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FAMILIA PROFESIONAL:
INFORMATICA Y TELECOMUNICACIONES
CICLO FORMATIVO:
DESARROLLO DE APLICACIONES WEB (Modalidad distancia)
MARCO NORMATIVO
Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se
fijan sus enseñanzas mínimas.
Orden EDU/2887/2010, de 2 de noviembre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente
al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
DECRETO 184/2012, de 8 de Agosto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título
de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
Resultados de aprendizaje: expresa el comportamiento esperado del alumno al finalizar el módulo. Se considera el mínimo evaluable
para alcanzar la cualificación y el nivel de formación profesional que acredita el título.
Criterio de evaluación: indica el grado de concreción aceptable para cada capacidad terminal. Delimitan el alcance y el nivel (mínimo
evaluable) de la capacidad terminal y el contexto en que va a ser evaluado.’
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1. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Desarrollo en Unidades didácticas
Resultados de aprendizaje Criterios de Evaluación

Resultados de aprendizaje y
criterios de evaluación de la unidad
formativa de relaciones laborales y
búsqueda de empleo:
1. Selecciona oportunidades Criterios de evaluación:

de empleo, identificando las
diferentes posibilidades de a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para
inserción y las alternativas mejorar la empleabilidad y lograr el acceso al empleo, la adaptación a las exigencias del
de aprendizaje a lo largo de proceso productivo y la estabilidad laboral.
la vida. b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil
profesional.
c) Se han determinado los conocimientos, las aptitudes, y las actitudes requeridas para
la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y demandas de inserción
laboral.
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en un proceso de búsqueda activa de
empleo, con especial atención al uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales
relacionados con el título.
g) Se ha realizado una valoración de la personalidad, las aspiraciones, las actitudes y la
formación propia para la toma de decisiones.
h) Se ha valorado el empleo público como opción de inserción laboral.
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2. Aplica las estrategias del Criterios de evaluación:
trabajo en equipo,
valorando su eficacia y a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo
eficiencia para la relacionadas con el perfil profesional.
consecución de los b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación
objetivos de la organización real de trabajo.
y la resolución de posibles c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los
conflictos. equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y
opiniones asumidos por los miembros de un equipo y la aplicación de técnicas de
dinamización de equipos.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo
como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han reconocido las fases de una negociación y se han identificado los
comportamientos-tipo.
h) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto aplicando
técnicas de negociación eficaces.
3. Ejerce los derechos y

cumple las obligaciones que Criterios de evaluación:
se derivan de las relaciones
laborales, reconociéndolas a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
en los diferentes contratos b) Se han distinguido los principales organismos, profesionales y entidades que
de trabajo. intervienen en las relaciones entre el empresariado y las trabajadoras y los trabajadores
y desarrollan competencias en la materia.
c) Se han determinado los elementos de la relación laboral y los derechos y obligaciones
derivados de la misma.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las
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medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
e) Se ha analizado la contratación a través de Empresas de Trabajo Temporal.
f) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación
de la vida laboral y familiar.
g) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de
la relación laboral.
h) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo
integran y se ha realizado la liquidación en supuestos prácticos sencillos.
i) Se han identificado las formas de representación legal de las trabajadoras y de los
trabajadores y los procedimientos de negociación colectiva.
j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de
solución de conflictos.
k) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un Convenio colectivo
aplicable a un sector profesional relacionado con el título correspondiente.
l) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de
organización del trabajo en el marco legal que regula el desempeño profesional del
sector.
4- Determina la acción protectora Criterios de evaluación:

del sistema de la Seguridad Social
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la
ante las distintas contingencias calidad de vida de la ciudadanía.
cubiertas, identificando las distintas b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad
Social.
clases de prestaciones. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social, con
especial atención al régimen general.
d) Se han identificado las obligaciones del empresariado y las trabajadoras y
trabajadores dentro del sistema de Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de una persona
trabajadora y las cuotas correspondientes a trabajadores y trabajadoras y al
empresariado.
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f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los
requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos
prácticos sencillos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo
de nivel contributivo básico.
i) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por incapacidad
temporal en supuestos prácticos sencillos.
Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación:

criterios de evaluación de la unidad
formativa de prevención de riesgos a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
laborales: actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud de las personas
1. Evalúa los riesgos derivados trabajadoras.
de su actividad, analizando c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los
las condiciones de trabajo y mismos.
los factores de riesgo d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de
presentes en su entorno trabajo.
laboral. e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en
los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del título correspondiente.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales según los riesgos que los
generan, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales,
relacionados con el perfil profesional del título correspondiente.
2. Participa en la elaboración de Criterios de evaluación:

un plan de prevención de a) Se ha identificado el marco normativo básico en materia de prevención de riesgos
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riesgos en una pequeña laborales.
empresa, identificando las b) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de
responsabilidades de todos riesgos laborales.
los agentes implicados. c) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en
función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de
riesgos laborales.
d) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y las
trabajadoras en la empresa en materia de prevención de riesgos.
e) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos
laborales y sus competencias.
f) Se han identificado las responsabilidades en materia de prevención de riesgos
laborales.
g) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa
que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia.
h) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional del título correspondiente.
i) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de un centro de trabajo.
3. Aplica las medidas de prevención Criterios de evaluación:

y protección, analizando las
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para
situaciones de riesgo en el entorno evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean
laboral del título correspondiente inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de
seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación y la secuencia de medidas a adoptar en
caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos y de prioridad de
intervención en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios y los protocolos que han
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de ser aplicados en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y se ha
determinado la composición y usos del botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del
trabajador y de la trabajadora y su importancia como medida de prevención.
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UNIDADES DIDÁCTICAS
BLOQUE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES:

1- La prevención de riesgos: conceptos básicos.
2- La prevención de riesgos: legislación y organización.
3- Factores de riesgo y su prevención.
4- Emergencias y primeros auxilios.
BLOQUE DERECHO DEL TRABAJO:

5- El Derecho del Trabajo.
6- El contrato de trabajo.
7- La jornada de trabajo.
8- El salario y la nómina.
9- Modificación, suspensión y extinción del contrato.
10- Participación de los trabajadores.
11- Seguridad social y desempleo.
BLOQUE ORIENTACIÓN LABORAL:

12- Orientación laboral.
BLOQUE EQUIPOS DE TRABAJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

13- Equipos de trabajo.
14- Conflicto y negociación.
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BLOQUE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES:
UD 1: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS.
Objetivos:
- Vincular la existencia de factores de riesgo a la aparición de daños.
- Diferenciar los distintos factores de riesgo.
- Conocer los daños que se producen por la existencia de riesgos.
- Saber qué medidas de prevención y protección pueden aplicarse.
- Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de accidentes y sobre las responsabilidades de empresarios y trabajadores.
Contenidos:
1- Concepto de salud.
2- Factores de riesgo laboral.
a- Condiciones de seguridad.
b- Condiciones medioambientales.
c- Condiciones ergonómicas.
d- Condiciones psicosociales.
3- Daños a la salud del trabajador.
a- El accidente de trabajo: requisitos legales, el accidente desde la prevención.
b- La enfermedad profesional.
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c- La fatiga laboral.
d- La insatisfacción laboral.
e- El envejecimiento prematuro.
4- Medidas de prevención y protección de riesgos laborales.
a- Medidas de prevención: técnicas de prevención.
b- Medidas de protección colectiva.
c- Equipos de protección individual.
d- Señalización de seguridad.
Metodología:
- Explicación de los conceptos y de los casos prácticos resueltos.

- Búsqueda en la web:
a- El cuadro de enfermedades profesionales.
b- Las NTP 1006 y 1007 sobre amianto.
c- El portal temático del INSST sobre EPIs y la web de Asepal.
- Ejercicios a resolver sobre:
a- Factores de riesgo laboral.
b- Accidentes de trabajo.
c- Enfermedades profesionales.
d- Medidas de prevención y protección.
e- Señalización.
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- Test de repaso de conceptos.
- Entorno laboral:
Un infarto en el trabajo.
El accidente in itinere.
Estadísticas de accidentes laborales.
- Educación en valores en el mundo laboral: Accidentes mortales y graves.
UD 2: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN.
Objetivos:
- Conocer la legislación básica en prevención y los derechos y obligaciones que se derivan para empresarios y trabajadores.
- Distinguir las modalidades de organización de la prevención de los sistemas de participación de los trabajadores.
- Conocer las responsabilidades de la empresa en la gestión de la prevención.
- Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de accidentes y sobre las responsabilidades de empresarios y trabajadores.
Contenidos:
1- Legislación sobre prevención de riesgos laborales.
a- Marco normativo.
b- Obligaciones en materia de prevención de los empresarios y trabajadores.
c- Responsabilidades en materia preventiva de empresarios y trabajadores.
d- La Inspección de Trabajo.
2- La organización de la prevención en la empresa.
a- Modalidades de organización.
3- La participación de los trabajadores en la prevención de riesgos.
a- Los delegados de prevención y el comité de seguridad y salud.
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b- Competencias y facultades.
4- La gestión de la prevención en la empresa.
a- Principios de acción preventiva.
b- La evaluación de riesgos laborales.
c- La gestión de los accidentes de trabajo.
d- Los costes de los accidentes.
Metodología:
a- Búsqueda de normativa en la página del INSHT.
b- Faltas leves, graves y muy graves del convenio vinculadas a la seguridad y salud en el trabajo.
a- Obligaciones en materia de prevención.
b- Responsabilidades.
c- Organización y participación.
d- Gestión de la prevención.
- Entorno laboral:
a- La responsabilidad penal por falta de medios de prevención.
b- La responsabilidad empresarial con recargo de prestaciones.
- Educación en valores en el mundo laboral: Responsabilidad empresarial y del trabajador.
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UD 3: FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN:
Objetivos:
- Conocer los distintos factores de riesgo laborales que inciden en el trabajo.
- Saber clasificar los factores de riesgo atendiendo a su origen.
- Conocer qué daños concretos producen los distintos factores de riesgo.
- Saber qué medidas de prevención y protección pueden aplicarse.
- Conocer las medidas de prevención y protección a aplicar frente a cada uno de los factores de riesgo.
- Ser conscientes de la multitud de factores de riesgo que aparecen en el trabajo.
Contenidos:
1- Los factores de riesgo laboral.
2- Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad.
a- Lugares de trabajo.
b- Maquinaria y herramientas.
c- Riesgo eléctrico.
d- El riesgo de incendio.
3- Factores de riesgo de las condiciones medioambientales.
a- Agentes físicos: ruido, vibraciones, radiaciones, temperatura, iluminación.
b- Agentes químicos.
c- Agentes biológicos.
4- Factores de riesgo derivados de la carga de trabajo.
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a- La carga física.
b- La carga mental.
c- Las pantallas de visualización de datos.
5- Factores derivados de la organización del trabajo.
a- Insatisfacción laboral.
b- Burnout.
c- Estrés laboral.
d- Mobbing o acoso laboral.
Metodología:
- Explicación de conceptos y de casos prácticos resueltos.
- Búsqueda en el INSHT de mayor información sobre determinados riesgos laborales que influyan en el sector del ciclo formativo.
- Ejercicios prácticos sobre determinados riesgos que influyan en el sector del ciclo formativo: notas prácticas y casos prácticos del INSHT:
a- Trabajos en altura.
b- Maquinaria.
c- Herramientas.
d- Riesgo eléctrico.
e- Uso del extintor.
f- Vibraciones.
g- Radiaciones en soldadura y en sanidad.
h- Trabajo y calor.
i- Iluminación.
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j- Manipulación de productos químicos.
k- Envasados de sustancias peligrosas.
l- Riesgos del personal sanitario.
m- Manipulación manual de cargas.
n- Trabajo en oficinas.
o- Pantallas de visualización de datos.
p- Organización del trabajo.
q- Acoso laboral.
a- Condiciones de seguridad.
b- Condiciones medioambientales.
c- Carga de trabajo.
d- Organización del trabajo.
- Aplicación del Método de evaluación de riesgos del INSST al ciclo formativo.
- Entorno laboral: Contaminantes químicos: el amianto.
- Educación en valores en el mundo laboral: Acoso sexual en el trabajo.
UD 4: EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS:
Objetivos:
- Conocer las partes de que consta el plan de emergencias.
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- Saber aplicar principios generales de actuación en un accidente.
- Saber cómo debemos actuar en el soporte vital básico donde esté en juego la vida de las personas.
- Saber aplicar otras técnicas de primeros auxilios frente a otras emergencias como hemorragias, quemaduras, etc.
- Conocer los medios de transporte básicos y el contenido del botiquín.
Contenidos:
1- El plan de autoprotección.
a- El plan de emergencias: clasificación de emergencias, actuaciones y equipos de emergencia.
2- Primeros auxilios.
a- Principios generales de actuación.
b- Orden de atención a heridos.
3- Soporte vital básico.
a- Consciencia.
b- Abertura de vías respiratorias.
c- Respiración.
d- Masaje cardiaco.
e- Ventilación boca a boca.
4- Actuación frente a otras emergencias.
a- Hemorragias.
b- Quemaduras.
c- Fracturas, luxaciones y esguinces.
d- Heridas.
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e- Atragantamientos.
f- Pérdida de consciencia.
g- Intoxicaciones.
5- Traslado de accidentados.
6- Botiquín de primeros auxilios.
Metodología:
- Explicación de conceptos.
a- El plan de autoprotección del centro de estudios y de una empresa del sector.
b- Video de la Cruz Roja sobre principios generales de actuación.
c- Video de la Cruz Roja sobre soporte vital básico.
d- Recomendaciones del Consejo Europeo de Resucitación.
e- Notas prácticas del INSHT sobre etiquetado de sustancias peligrosas e intoxicación.
- Ejercicios a resolver:
a- Plan de emergencia.
b- Primeros auxilios.
c- Soporte vital básico.
d- Hemorragias y quemaduras.
e- Otras situaciones de urgencia.
- Cuestiones sobre el vídeo de la Cruz Roja de Soporte Vital Básico.
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- Educación en valores en el mundo laboral: Omisión del deber de socorro.
BLOQUE DERECHO DEL TRABAJO:
UD 5: EL DERECHO DEL TRABAJO:
Objetivos:
- Valorar la naturaleza mixta del Derecho del Trabajo por su tradición histórica.
- Saber distinguir cuando se trata de una relación laboral o no laboral.
- Conocer las fuentes del derecho laboral y sus principios de aplicación.
- Reconocer qué derechos y obligaciones laborales tienen los trabajadores.
- Ser conscientes del poder de vigilancia y disciplinario que tiene la empresa.
- Conocer cuáles son los principales órganos judiciales laborales.
Contenidos:
1- Historia del Derecho del Trabajo.
2- La relación laboral.
a- Requisitos del contrato de trabajo.
b- Relaciones no laborales.
c- Relaciones laborales especiales.
d- Los trabajadores autónomos.
3- Fuentes del Derecho de Trabajo.
a- Fuentes: normativa de la UE, Constitución, tratados internacionales, leyes, reglamentos, convenios colectivos, contrato de trabajo y costumbre.
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b- Principios de aplicación de las fuentes.
4- Derechos y deberes laborales.
a- Derechos colectivos.
b- Derechos individuales.
c- Deberes laborales.
5- El poder de dirección y disciplinario de la empresa.
a- El poder de dirección y de vigilancia.
b- Poder disciplinario.
6- Los tribunales laborales.
Metodología:
- Búsqueda en la web de:
a- El convenio colectivo del sector.
b- Las faltas leves, graves y muy graves del convenio.
c- El Tribunal del Jurado.
a- La relación laboral.
b- Las fuentes del Derecho del Trabajo.
c- Derechos y obligaciones laborales.
d- Poder de dirección y disciplinario.
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- Entorno laboral: La discriminación por razón de sexo. Falsos autónomos: Riders. La vigilancia empresarial con cámaras y del uso de internet.
- Educación en valores en el mundo laboral: El papel de los OIT en la erradicación del trabajo infantil en el mundo.
UD 6: EL CONTRATO DE TRABAJO.
Objetivos:
- Conocer los elementos básicos de un contrato.
- Distinguir las distintas modalidades de contratación actuales.
- Conocer las características de la contratación a través de ETT.
- Ser conscientes de las nuevas formas flexibles de contratación no laboral.
Contenidos:
1- El contrato de trabajo.
a- La capacidad para celebrar un contrato.
b- Elementos del contrato de trabajo.
c- El periodo de prueba.
2- Modalidades de contratos.
a- Estructura.
b- Contratos formativos.
c- Contratos temporales.
d- Contratos a tiempo parcial.
e- Contratos indefinidos.
3- Las empresas de trabajo temporal.
4- Nuevas formas flexibles de organización del trabajo.
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a- El autónomo económicamente dependiente.
b- El trabajo a distancia y el teletrabajo.
Anexo: El sistema nacional de garantía juvenil 2014.
Metodología:
- Búsqueda en la web de:
a- Del convenio colectivo del sector: periodo de prueba, contrato para la formación, contrato en prácticas, contratos de obra, eventual e
interinidad, contrato a tiempo parcial.
b- Los Centros Especiales de Empleo: isencial.com, feacem.es.
c- El modelo de contrato de prácticas en el SPEE.
a- Contratos de prácticas y formación.
b- Contratos temporales.
c- Contratos a tiempo parcial.
d- Contrato indefinido.
e- Empresas de trabajo temporal.
f- Autónomo económicamente dependiente.
- Entorno laboral: ¿Qué tipos de contratos laborales son los más frecuentes en el mercado laboral español?
- Educación en valores en el mundo laboral: La contratación irregular de inmigrantes.
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UD 7: LA JORNADA DE TRABAJO:
Objetivos:
- Conocer la regulación de la jornada de trabajo.
- Conocer los descansos y permisos a los que tiene derecho al trabajador.
- Aplicar el convenio colectivo respecto a la jornada y descansos.
- Desarrollar una actitud favorable hacia la conciliación laboral y familiar y la igualdad de género en las empresas.
Contenidos:
1- La jornada ordinaria.
a- La jornada regular.
b- La distribución irregular de la jornada.
2- El horario de trabajo.
a- El trabajo a turnos.
b- El trabajo nocturno.
3- Las horas extraordinarias.
4- Reducción de jornada.
a- Por cuidados familiares.
b- Por lactancia de menor de 9 meses.
c- Por condición de víctima de violencia de género.
d- Por causas económicas, tecnológicas, organizativas y de producción.
5- Los permisos retribuidos.
6- Las vacaciones y festivos.
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7- Los planes de igualdad.
a- Empresas obligadas.
b- Medidas a incorporar.
Metodología:
- Búsqueda en la web respecto al convenio de: Jornada anual, tiempo de descanso, distribución irregular de la jornada, horas extraordinarias,
reducción de jornada, permisos retribuidos, vacaciones, planes de igualdad.
a- La jornada ordinaria.
b- El horario de trabajo.
c- Las horas extras.
d- Reducción de jornada.
e- Permisos retribuidos.
f- Vacaciones y festivos.
- Entorno laboral: ¿Es medida de conciliación laboral y familiar? ¿Acoso sexual o por razón de género?Conciliación de la vida laboral y familiar.
- Educación en valores en el mundo laboral:
a- ¿Por mujer o porque es buena?
b- Derechos laborales de las víctimas de violencia de género.
UD 8: EL SALARIO Y LA NÓMINA:
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Objetivos:
- Conocer la estructura básica del salario.
- Conocer las garantías básicas del salario.
- Calcular un recibo de salarios.
- Valorar la vinculación del salario al IPC o a la productividad.
Contenidos:
1- El salario.
a- Tipos de salario.
b- Pago del salario.
c- ¿Cómo se establece el salario?
2- Las garantías del salario.
a- El SMI no es inembargable.
b- El salario como crédito privilegiado.
c- El FOGASA.
3- La nómina.
a- Estructura de la nómina.
b- El salario bruto: salario base, complementos salariales, complementos extrasalariales.
c- Deducciones: seguridad social y hacienda.
d- Líquido a percibir o salario neto.
Metodología:
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a- Respecto al convenio: La estructura del salario y los complementos salariales y extrasalariales.
b- Las bases de cotización en la página de la seguridad social.
c- Los programas de ayuda de cálculo del IRPF en Hacienda.
- Ejercicios a resolver sobre el salario y garantías del salario.
- Ejercicios de cálculo de nóminas.

- Educación en valores en el mundo laboral: La brecha salarial.
UD 9: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO:
Objetivos:
- Reconocer las causas por las que se puede modificar el contrato.
- Conocer las características básicas de los motivos de suspensión del contrato.
- Ser conscientes de las múltiples causas de extinción del contrato, profundizando en las causas de despido.
- Calcular el finiquito de una nómina.
Contenidos:
1- Modificación del contrato.
a- Movilidad funcional.
b- Movilidad geográfica.
c- Modificación sustancial de las condiciones de trabajo.
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2- La suspensión del contrato.
a- Causas de suspensión del contrato.
b- El nacimiento de hijo o hija.
c- Las excedencias.
3- La extinción del contrato.
a- Por voluntad del trabajador.
b- Por voluntad de la empresa: despido disciplinario, reclamación del despido, sentencias del juzgado, despido por causas objetivas, despido
colectivo, fuerza mayor.
4- El finiquito.
a- Cantidades a percibir.
b- Calculo del finiquito.
Metodología:
- Búsqueda en la web respecto al convenio:
a- Grupos profesionales y movilidad funcional.
b- Traslados y desplazamientos.
c- Maternidad y paternidad.
d- Excedencias
e- Preaviso en la dimisión.
f- Faltas muy graves.
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a- Modificación del contrato.
b- La suspensión del contrato.,
c- Nacimiento de hijo o hija.
d- Excedencias.
e- Extinción por voluntad del trabajador.
f- Despido disciplinario y reclamación del despido.
g- Despido por causas objetivas, colectivo y fuerza mayor.
- Ejercicios de finiquito e indemnizaciones.
- Entorno laboral: Los despidos en Coca-Cola: 2 años de historia de un ERE.
- Educación en valores en el mundo laboral:
a) El dilema de sacrificar sueldo para salvar el empleo.
b) Derecho del padre a la prestación por maternidad en “vientre de alquiler”.
UD10: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES:
Objetivos:
- Ser conscientes de los dos modelos de representación: sindical y unitaria.
- Conocer quiénes pueden ser los representantes de los trabajadores.
- Saber la relación existente entre convenio de empresa y de sector.
- Conocer los requisitos básicos y los efectos de una huelga general.
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- Valorar la solución extrajudicial de conflictos como una vía de acuerdo.
Contenidos:
1- La libertad sindical.
a- Libertad sindical positiva y negativa.
b- Modelos de representación.
2- La representación unitaria.
a- Las elecciones a representantes.
b- Los delegados de personal y el comité de empresa.
c- Otros comités.
d- Competencias y garantías.
3- Los sindicatos.
a- Organización de los sindicatos.
b- Participación de los sindicatos en la empresa: secciones sindicales y delegados sindicales.
4- El convenio colectivo.
a- Ámbito de aplicación.
b- Convenios y reforma laboral de 2012.
5- Los conflictos colectivos.
a- La huelga: huelga legal y procedimiento.
b- El cierre patronal.
c- La solución extrajudicial de conflictos.
6- El derecho de reunión.
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Metodología:
a- Ámbitos de aplicación del convenio.
b- Comisión paritaria del convenio u otro órgano de mediación.
c- Órgano de solución extrajudicial de conflictos laborales de la CCAA.
d- El Tribunal de Arbitraje Laboral de la Comunidad Valenciana.
a- La representación unitaria.
b- Los sindicatos.
c- Los conflictos colectivos.
d- El derecho de reunión.
- Entorno laboral: La reforma laboral de los convenios colectivos. El pacto del azulejo garantiza la paz hasta 2016.
- Educación en valores en el mundo laboral: El ejercicio del derecho de huelga en las empresas.
UD 11: SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO:
Objetivos:
- Conocer la estructura del sistema de seguridad social.
- Calcular la cotización a la seguridad social por parte de la empresa.
- Conocer las prestaciones básicas de la seguridad social.
- Calcular las prestaciones por incapacidad temporal.
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- Tomar conciencia de la reforma del sistema de pensiones y de sus consecuencias.
- Conocer los requisitos y las situaciones de desempleo, así como calcular la cuantía a recibir.
Contenidos:
1- La seguridad social.
a- Principio de solidaridad.
b- Campo de aplicación de la seguridad social.
c- Estructura de la seguridad social.
d- Obligaciones de la empresa con la seguridad social.
e- La cotización de los autónomos.
2- Prestaciones de la seguridad social.
a- Incapacidad temporal.
b- Incapacidad permanente.
c- Prestaciones por muerte y supervivencia.
d- Pensión de jubilación.
3- Desempleo.
a- Requisitos y situación legal de desempleo.
b- Cálculo de la prestación por desempleo.
c- Extinción del desempleo y otras situaciones.
d- Subsidio por desempleo.
e- Prestación por cese de actividad en autónomos.
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Metodología:
a- Consulta de la vida laboral.
b- Tipos de cotización a la seguridad social de 2017.
c- Mejoras del convenio en incapacidad temporal.
d- Requisitos para prestaciones de incapacidad permanente y muerte y supervivencia
e- La aplicación gradual de la reforma de pensiones.
f- Simulador de cálculo de la prestación.
g- Colectivos que tienen derecho al subsidio de desempleo.
a- La seguridad social.
b- Obligaciones del empresario.
c- Prestaciones.
d- Desempleo.
- Entorno laboral:
a- La simulación de una baja laboral.
b- El fondo de pensiones de la Seguridad Social.
c- La prestación por desempleo: cuántos la cobran.
d- El FMI pide recortar pensiones y ligar la jubilación a la esperanza de vida.
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- Educación en valores en el mundo laboral: El futuro de las pensiones de jubilación.
BLOQUE ORIENTACIÓN LABORAL
UD 12: ORIENTACIÓN LABORAL:
Objetivos:
- Tomar conciencia de que estudiar FP es un paso más en nuestra carrera profesional.
- Analizar las propias competencias personales y profesionales.
- Conocer los itinerarios formativos del sistema reglado.
- Aplicar las técnicas de búsqueda de empleo.
- Valorar el estudiar y trabajar en Europa como una oportunidad más.
- Saber redactar una carta de presentación y un curriculum vitae.
- Saber responder ante una entrevista tipo.
- Valorar las redes sociales como herramienta de búsqueda de empleo.
Contenidos:
1- Nuestra carrera profesional.
a- La carrera profesional.
b- Diez preguntas para el desorientado.
2- Autoanálisis personal y profesional.
a- Competencias personales.
b- Competencias profesionales.
3- Itinerarios formativos y profesionalizadores.
33
a- Acceso a grado superior desde el medio.
b- Acceso a la universidad desde el superior.
4- La búsqueda de empleo.
a- Pautas para buscar empleo.
b- Fuentes de información.
c- Fuentes de información para empleo público.
5- Oportunidades en Europa.
a- Programas europeos: europass, ploteus, red eures.
b- Programas de movilidad: Erasmus +.
6- La carta de presentación.
7- El curriculum vitae.
a- Estructura y presentación.
b- Tipos de curriculum
c- Vídeocurriculum
8- La entrevista de trabajo.
a- Preparación.
b- Comunicación verbal y no verbal.
c- El incidente crítico.
d- Consejos finales.
e- Preguntas en una entrevista.
9- La marca personal o “personal branding”.
34
Metodología:
- Explicación de conceptos.
- Prácticas de autoanálisis personal y profesional.
a- Portal TODOFP.
b- Salidas profesionales del ciclo.
c- Proceso de acreditación de competencias.
d- Prueba de acceso al grado superior de años anteriores.
e- Nota de acceso a la universidad.
f- Fuentes de información en internet, redes sociales y otras fuentes.
g- La mitad de los asalariados logra empleo por contactos.
h- Programas europeos: Europass, red Eures, vídeos de estancias de estudiantes en Europa.
i- Herramientas para currículos originales.
j- Cursos MOOC.
k- Lo que buscan las empresas.
l- Test psicotécnicos.
m- Ranking mejores lugares para trabajar.
n- Estadísticas de inserción laboral del ciclo.
o- Respuestas a preguntas espinosas en una entrevista.
p- Valoración de candidaturas en las redes sociales.
q- Libros sobre marca personal
35
- Vídeos:Youtube: sobre fragmentos de entrevistas de trabajo. Simulador de entrevistas. El sexismo en las entrevistas.TVE. Comando actualidad:
armas de mujer: mecánica.
- Análisis de un anuncio de trabajo.
- Elaboración de un curriculum vitae y carta de presentación.
- Entorno laboral:
a- ¿Debo ser sincero en el curriculum?
b- No necesitas que tu marca personal guste a todo el mundo.
c- Así consiguieron trabajar en google y no sabían nada de tecnología.
d- Cinco consejos para elegir grado universitario.
e- España lidera el abandono escolar en Europa.
- Simulaciones de entrevista de trabajo: el entrenador de entrevistas de FP.
- Crear un perfil linkedin y twiter, así como un blog, para la búsqueda de empleo.
- El blog de Bernat Escalera.
- Elaborar una base de datos de fuentes de reclutamiento.
- Reflexión final: me ha sorprendido que…me pregunto si…
BLOQUE EQUIPOS DE TRABAJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
UD 13: EQUIPOS DE TRABAJO:
Objetivos:
- Diferenciar los grupos de trabajo de los equipos de trabajo.
- Valorar las ventajas e inconvenientes de los equipos de trabajo.
- Reconocer las fases de formación de equipos.
36
- Determinar los tipos de trabajo en equipo.
- Reconocer el funcionamiento eficaz y eficiente de un equipo.
- Identificar las claves de un equipo de trabajo eficaz.
- Conocer las técnicas de trabajo en equipo.
Contenidos:
1- Equipo de trabajo
a- Diferenciar entre grupo y equipo.
b- Ventajas e inconvenientes de los equipos.
2- Formación de los equipos.
3- Eficacia y eficiencia en el trabajo en equipo.
a- Claves para que el equipo sea eficaz.
b- La tarea y la relación.
c- Cómo mejorar las relaciones en los equipos: Inteligencia emocional, asertividad y escucha activa.
4- Funcionamiento de los equipos.
a- Los roles.
b- Las disfunciones de los equipos.
5- Los procesos de influencia del grupo.
6- Liderazgo.
7- Dinámicas de trabajo en equipo.
Metodología:
- Explicación de conceptos y casos prácticos resueltos.
37
- Test sobre: trabajo en equipo, inteligencia emocional, asertividad, liderazgo y disfunciones del equipo.
- Videos youtube: Película Coach Carter. El rapport o sintonía. Saber escuchar saber prestar atención. Los roles de Belbin. España campeona del
mundo de baloncesto.
- Casos prácticos de trabajo en equipo.
- Dinámicas de asertividad, role-playing de trabajo en equipo, tormenta de ideas.
- Estudios de casos.
- La técnica DESC.
- Películas: “12 hombres sin piedad”. “La ola”.
- Entorno laboral:
a- Lib Dub es equipo.
b- El equipo tricicle.
c- Si quieres que tu proyecto triunfe crea un buen equipo.
d- Los empleadores reclaman más habilidades socioemocionales.
- Reflexión final: me ha sorprendido que… me pregunto si…
UD 14: CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN:
Objetivos:
- Identificar las causas más habituales de los conflictos laborales.
- Distinguir los tipos de conflicto.
- Conocer el proceso de mediación en un conflicto.
- Conocer el proceso negociador en un conflicto.
- Participar en un proceso de solución de conflictos.
38
- Valorar la mediación y la negociación como medios de resolución de conflictos.
Contenidos:
1- El conflicto.
2- El origen de los conflictos laborales.
3- Tipos de conflictos.
4- Resolución de conflictos laborales.
5- ¿Cómo prevenir el conflicto?
6- La resolución de conflictos desde la negociación.
a- Estilos de negociación.
b- Habilidades del buen negociador.
7- Fases de la negociación.
8- Consejos para negociar.
9- Tácticas negociadoras.
Metodología:
- Explicación de conceptos y casos prácticos resueltos.
- Búsqueda en la web: la Fundación Mediara.
- Vídeos youtube: Conflicto laboral-Proyecto la grieta. El regateo.
- Vídeos: TVE: tres14 Fernández Dols.
- Test: Estilo negociador. Test del buen negociador (en inglés).
- Casos prácticos a resolver.
- Dinámicas de grupo sobre casos prácticos.
39
- Películas: “El método Gronholm”.
- Dinámicas de role-playing: El Bunker. El nuevo ordenador.
- Trabajo por parejas: la negociación cara a cara.
- Búsqueda en la web: Amplia tus dotes negociadoras.
- Dinámicas de grupo: 5 millones para el palacete.
- Artículos de prensa: Estrategias para pedir lo que quieras y obtener un sí.
- Entorno laboral:
a- Iberia: un conflicto con muchos protagonistas.
b- La solución a todo conflicto es siempre cooperativa.
- Reflexión final: me ha sorprendido que… me pregunto si…
40
2. Secuenciación y distribución temporal de las tutorías colectivas.
Esta secuenciación es orientativa y será susceptible de ser modificada y adaptada a las necesidades y calendario del curso 2019/20, así como, en su caso, a
la adaptación a las necesidades de la evolución del propio grupo de alumnos.
Fecha Actividades
PRIMER TRIMESTRE
04/10/2019 PRESENTACIÓN/PROGRAMACIÓN:
• Se presentará el contenido del módulo y las actividades a desarrollar
a lo largo del curso, así como todos los aspectos relacionados con la
programación: criterios de evaluación, exámenes, etc.
• Se realizará una explicación general de los contenidos y actividades
a desarrollar a lo largo del primer trimestre.
Tema 1 La prevención de riesgos: conceptos básicos.

11/10/2019
• Presentación de los contenidos de la unidad
• Descripción de la tarea obligatoria del tema. Ejercicio en el que se
dará contestación de forma razonada y a distintas cuestiones
relacionadas con la prevención de riesgos laborales y la presentación
en power point de los factores de riesgo asociados a su ciclo
formativo
• Descripción de tareas voluntarias propuestas.
18/10/2019 Tema 2 La prevención de riesgos: legislación y organización.
25/10/2019
41
dará contestación de forma razonada a distintas cuestiones
relacionadas con los contenidos específicos del tema.
• Descripción de las tareas voluntarias que puedan ser propuestas.
( inicio del ) Tema 3 Factores de riesgo y su prevención.

8/11/2019 TUTORÍA SEGUIMIENTO:

Se realizará un seguimiento de los contenidos y actividades desarrollados hasta la fecha.
15/11/2019 ( continuación del ) Tema 3 Factores de riesgo y su prevención.

22/11/2019
42
Tema 4 Emergencias y primeros auxilios.
• Presentación de los contenidos de la unidad ( previsión de charla

presencial de expertos sobre primeros auxilios)
29/11/2019 TUTORIA DE PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN: repaso de todas las

unidades y ejercicios propuestos de cara al examen parcial de la primera
evaluación. Análisis de las dudas del alumnado.
13/12/2019 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN
20/12/2019 REVISION EXAMEN
SEGUNDO TRIMESTRE
10/01/2020 TUTORÍA INTRODUCCIÓN:
17/01/2020 Se realizará una explicación general de los contenidos y actividades a
desarrollar a lo largo del segundo trimestre.
Tema 5 El Derecho del Trabajo.

43
24/01/2020 Tema 6 El contrato de trabajo.

31/01/2020
Tema 7 La jornada de trabajo.

07/02/2020 TUTORÍA SEGUMIENTO: Se realizará un seguimiento de los contenidos y

actividades desarrollados hasta la fecha.
14/02/2020 Tema 8 El salario y la nómina.
28/02/2020 • Presentación de los contenidos de la unidad
44
Tema 9 Modificación, suspensión y extinción del contrato.
06/03/2020 Tema 10 Participación de los trabajadores.

13/03/2020 • Presentación de los contenidos de la unidad

unidades y ejercicios propuestos de cara al examen parcial de la segunda
evaluación. Análisis de las dudas del alumnado.
20/03/2020 EXAMEN 2ª EVALUACION
TERCER TRIMESTRE
3/04/2020 TUTORÍA INTRODUCCIÓN:
Se realizará una explicación general de los contenidos y actividades a
17/04/2020
desarrollar a lo largo del segundo trimestre
45
Tema 11 Seguridad social y desempleo.
24/04/2020 Tema 12 Orientación laboral.

01/05/2020
• Descripción de la tarea obligatoria del tema. Realización de CV
Europass y manejo de fuentes de búsqueda de empleo.
• Descripción de tareas voluntarias propuestas.
( inicio del ) Tema 13 Equipos de trabajo.

08/05/2020 TUTORÍA SEGUMIENTO: Se realizará un seguimiento de los

contenidos y actividades desarrollados hasta la fecha.
46
15/05/2020
22/05/2020 Tema 13 Equipos de trabajo.
Tema 14 Conflicto y negociación.


unidades y ejercicios propuestos de cara al examen final. Análisis de las
dudas del alumnado.
5/06/2019 EXAMEN 3ª EVALUACION
19/06/2019 EXAMEN PRUEBA GLOBAL
47
3. Técnicas e instrumentos de evaluación
Para comprobar si se han alcanzado las capacidades terminales propuestas se utilizarán los instrumentos siguientes:
PRUEBAS ESPECÍFICAS
Se realizarán al final del bloque didáctico, trimestre y curso y constarán de:
• Examen
• Resolución de supuestos prácticos
ANÁLISIS DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS/AS

El análisis se hará a partir de:
• Trabajos propuestos
• Ejercicios evaluables o no evaluables (cuestionarios, casos prácticos, comentarios de artículos, trabajos específicos…) que en todo caso servirán para
reforzar, resaltar y ampliar los contenidos abordados durante las tutorías colectivas y/o en los materiales del campus a distancia.
4. Criterios de valoración.
Los ejercicios y trabajos propuestos deberán realizarse en el tiempo estipulado para ello. Si se entregan fuera de plazo, se penalizará con 1 punto menos
por cada hora de retraso. En el caso de que no se entregasen el alumno no podrá evaluarse de forma continua. Podrá pedirse la defensa de los trabajos o
de una parte de ellos. Si dicha defensa no fuese satisfactoria supondrá una calificación negativa en el trabajo, independientemente de su calidad. Si se
detecta que se ha copiado, se calificará con un cero.
El examen podrá ser de tipo test y/o consistir en desarrollar una serie de preguntas. En este caso, se utilizará el lenguaje técnico adecuado y únicamente se
valorará la respuesta si se atiene a lo preguntado. Si no se razona la respuesta a una pregunta cuando se requiera expresamente, se considerará nula.
48
La recuperación de las partes suspensas se realizará el día de la prueba global de Junio , reservado tanto para el alumnado que no haya optado por ser
evaluado de forma continua como aquel que habiendo optado por la evaluación continua le fuera necesario recuperar alguna/s de las evaluaciones
suspensa.
5. Criterios de calificación
• Examen final de Evaluación 80%

• Trabajos propuestos y resolución de ejercicios prácticos, actividades…. etc 20%
6. Desarrollo de la evaluación
• EVALUACIÓN ORDINARIA
En los exámenes finales de los trimestres se incluirán los criterios de evaluación de todas las unidades didácticas que se hayan visto hasta el momento.
Se propondrán, cuando proceda, ejercicios evaluables y otros no evaluables que formarán parte de la preparación individual del alumno/a.
• Examen de Evaluación………………………………………………............................80%
• Trabajos propuestos y Resolución de ejercicios y/o casos prácticos…….20%
La recuperación de las partes suspensas se podrá realizar en la Prueba GLOBAL de Junio, reservado también para el alumnado que no haya optado por ser
evaluado de forma continua.
• IMPOSIBILIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA
49
En formación profesional la evaluación se realiza de forma continua, es decir, a lo largo del periodo regular de enseñanza-aprendizaje, por lo que si un
alumno/a de forma voluntaria o injustificada decide no participar en los instrumentos de evaluación utilizados e indicados con anterioridad, no podrá
evaluarse de forma continua.
Prueba Global de Junio:
Todos aquellos alumnos que no se pudieran evaluar de forma continua o que no hayan obtenido evaluación positiva en la misma, podrán realizar una
prueba final en la que será preciso alcanzar una nota igual o superior a 5 puntos para superar el módulo
Aquellos casos en los que exista una imposibilidad de participar en los mencionados instrumentos de evaluación, tendrán la posibilidad de realizar una
prueba única en el mes de Junio que versará sobre las capacidades terminales y criterios de evaluación recogidos en el RD 1161/2001, así como realizar un
trabajo que el profesor/a indicará teniendo en cuenta cada caso particular. Los criterios de calificación se indicarán en cada caso, pero no diferirán mucho
de 80% examen final y 20% trabajo realizado, incluida su defensa si la hubiere.
• RECUPERACIÓN DE JUNIO Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Aquellos alumnos/as que no hayan superado el módulo en convocatoria ordinaria, podrán acudir a la prueba extraordinaria de Septiembre. Estos serán
informados de las actividades de recuperación a realizar durante el verano, que tendrán carácter individual, así como de los criterios de calificación que se
aplicarán. Con este objetivo se les proporcionará un programa de recuperación tal como se establece en la Resolución del 18 de junio de 2009. Dicho
programa, consistirá en una batería de actividades a realizar en época estival, incluido el trabajo final (Evaluación de riesgos o unidad formativa),
relacionadas con los contenidos curriculares del módulo. Estas actividades respecto a la calificación final del módulo supondrán un 20% de la nota. El 80%
restante, corresponderá a una prueba escrita teórico-práctica sobre los criterios mínimos establecidos en la programación.
En formación profesional la evaluación se realiza de forma continua, es decir, a lo largo del periodo regular de enseñanza-aprendizaje, por lo que si un
alumno/a de forma injustificada decide no participar en los instrumentos de evaluación utilizados e indicados con anterioridad, no podrá evaluarse de
forma continua.
50
Aquellos casos en los que exista una imposibilidad de participar en los mencionados instrumentos de evaluación, tendrán la posibilidad de realizar una
prueba única en el mes de Junio (Prueba Global) que versará sobre las capacidades terminales y criterios de evaluación recogidos en el RD 686/2010, así
como realizar un trabajo que el profesor/a indicará teniendo en cuenta cada caso particular. Los criterios de calificación se indicarán en cada caso, pero no
diferirán mucho de 80% examen final y 20% trabajo realizado, incluida su defensa si la hubiere. En esta prueba será preciso alcanzar una nota igual o
superior a 5 puntos para superar el módulo
7. Convocatoria extraordinaria.
Aquellos alumnos/as que no hayan superado el módulo en convocatoria ordinaria, podrán acudir a una prueba extraordinaria que se realizará en
Septiembre. Los alumnos serán informados de las actividades de recuperación a realizar, que tendrán carácter individual, así como de los criterios de
calificación que se aplicarán.
8. Fechas exámenes
• EXAMEN PRIMER TRIMESTRE: 13/12/2019

• EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE 20/03/2020
• EXAMEN TERCER TRIMESTRE 05/06/2020
• PRUEBA GLOBAL: 19/06/2020
51
La hora de los exámenes será a las 17.30 horas, hora de inicio de las tutorías colectivas
9. Metodología
Se orientará siempre al saber hacer, tomando como referencia las competencias profesionales que se, otorga al Técnico Superior en Desarrollo de
Aplicaciones Web.
Se iniciará el curso motivando y orientando a los alumnos teniendo en cuenta las competencias profesionales.
En las sesiones iniciales se darán a conocer distintas fuentes de información y de búsqueda de normativa y documentación relativa a riesgos laborales.
Posteriormente, se entrará en materia presentando los contenidos en formato digital dentro del aula virtual. Se plantearán ejercicios relacionados con el
tema y se manejará los diferentes textos legales relacionados con la materia. (Ley de Prevención de Riesgos Laborales, Constitución, Estatuto de los
Trabajadores, Directivas de la Unión Europea , Convenios…etc ).
10. Materiales curriculares y recursos
• Se tomará como referencia el libro Formación y Orientación Laboral de la editorial “TulibrodeFP” en su edición actualizada a julio de 2019 ( que se
adapta a la organización de los contenidos y además destaca por su precio asequible para el alumnado)
52
• Campus Aula Virtual creada para el módulo en el que el profesor pondrá a disposición del alumnado presentaciones, complemento de los temas,
ejercicios, artículos de lectura y análisis….etc
• Materiales diversos de orientación y búsqueda de empleo
• Aula 204 dotada con medios y equipamiento informático para conexión a internet y webs de referencia. Por ejemplo se utilizarán las siguientes
páginas web relacionadas con las diferentes áreas de la materia.
- Web del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo https://www.insst.es/

- Web de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social http://www.mitramiss.gob.es/itss/web/index.html
- Web del Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos Laborales http://www.iaprl.org/
- Web del Servicio público de empleo del Principado de Asturias https://www.asturias.es/trabajastur
- Web del Servicio público de empleo estatal https://www.sepe.es/HomeSepe
- Web del Gobierno del Principado de Asturias https://www.asturias.es/
- Web del Ministerio de Trabajo, migraciones y seguridad social http://www.mitramiss.gob.es/
- Web sobre la Formación Profesional y la orientación del Ministerio de Educación y Formación Profesional http://www.todofp.es/inicio.html
- Web de organizaciones sindicales con representación a nivel estatal como UGT o CCOO, por ejemplo web de asesoría laboral de UGT y El plural
https://www.elplural.com/economia/asesoria-laboral-ugt
11. Contenidos mínimos del currículo
Contenidos de la unidad formativa de prevención de riesgos laborales:

Seguridad y salud en el trabajo y evaluación de riesgos profesionales:
Valoración de la relación entre trabajo y salud.
Análisis de factores de riesgo.
La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
53
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.
Riesgos específicos en los centros de trabajo.
Determinación de los posibles daños a la salud de las personas trabajadoras que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas, con especial
referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Planificación y gestión de la prevención de riesgos en la empresa:
Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales.
Derechos y deberes y representación de los trabajadores y las trabajadoras en materia de prevención de riesgos laborales.
Gestión de la prevención e integración en la actividad de en la empresa. Tipos de responsabilidad en materia de prevención de riesgos laborales.
Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales a nivel estatal y autonómico. El Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos
Laborales.
Planificación y organización de la prevención en la empresa. Los Servicios de Prevención.
Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
Elaboración de un plan de emergencia en una “pyme”.
Las técnicas de prevención de riesgos laborales y la investigación de accidentes de trabajo. Recogida y análisis de documentación.
Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
Señalización de seguridad.
Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
Protocolos de actuación ante una situación de emergencia.
Primeros auxilios: conceptos básicos y aplicación de técnicas.
Vigilancia de la salud de las trabajadoras y de los trabajadores.
Formación e información a las trabajadoras y a los trabajadores.
Contenidos de la unidad formativa de relaciones laborales y búsqueda de empleo:

Búsqueda activa de empleo:
54
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del título correspondiente.
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título correspondiente.
Definición y análisis del sector profesional del título correspondiente: situación actual, evolución y perspectivas de futuro del sector.
El mercado de trabajo en el sector en el Principado de Asturias. Análisis de la oferta y la demanda.
El proceso de búsqueda activa de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.
Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. La red Eures.
Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo, con especial atención a la búsqueda de empleo en Internet.
El proceso de toma de decisiones en la elección profesional y la búsqueda de empleo.
El empleo público. La oferta pública de empleo estatal y autonómica.
El autoempleo como fórmula de inserción laboral.
El Servicio Público de Empleo del Principado de Asturias: el Observatorio de las Ocupaciones y el portal de empleo Trabajastur. Servicios para las
personas demandantes de empleo y programas de fomento del empleo. Equipos de trabajo y gestión del conflicto:
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
Equipos en los centros de trabajo según las funciones que desempeñan.
La participación en el equipo de trabajo. Técnicas de dinamización de equipos de trabajo eficaces.
Conflicto: características, fuentes y etapas.
Fases y comportamientos-tipo en un proceso de negociación.
Métodos y técnicas para la resolución o supresión de conflictos.
Relación laboral y contrato de trabajo:
El derecho del trabajo: origen y fuentes. Organismos e instituciones con competencias en la materia a nivel estatal y autonómico.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
Las Empresas de Trabajo Temporal.
55
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
El recibo de salarios.
Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
La representación de las trabajadoras y los trabajadores y la negociación colectiva.
Análisis de un Convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del título correspondiente.
Beneficios para los trabajadores y las trabajadoras en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales entre otros. Seguridad Social, Empleo y
Desempleo:
Estructura del Sistema de la Seguridad Social.
Regímenes del Sistema de la Seguridad Social. El régimen general.
Determinación de las principales obligaciones del empresariado y las personas trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y
cotización.
Prestaciones de la seguridad Social, con especial referencia a la Incapacidad Temporal y al Desempleo.
12. Actividades complementarias y extraescolares
• Taller de primeros auxilios, impartido por un especialista en la materia.

• Charlas de Valnalón y de especialistas en las diferentes materias como por ejemplo un técnico de un servicio de prevención
• Visita al centro tecnológico.
• Visita a los Juzgados de lo Social
13. Información sobre el Pasaporte de Seguridad
Acreditación del Pasaporte de Seguridad: Es importante destacar que, de acuerdo con la Resolución de 26 de agosto de 2014, de la Consejería de Economía
y Empleo y de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la expedición por parte del Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos
Laborales de certificados que acrediten estar en posesión de un nivel básico de prevención de riesgos laborales al alumnado que curse enseñanzas de
56
Formación Profesional Inicial reguladas al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOPA del 18 de noviembre) , el alumnado que
supere el módulo de formación y orientación laboral en los ciclos formativos de grado medio y superior desarrollados al amparo de la Ley 2/2006, de 3
de mayo, de Educación, obtendrán el “Pasaporte a la Seguridad”.
Mediante este certificado, el Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos Laborales certifica que su titular ha superado un Nivel Básico en Prevención de
Riesgos Laborales y está preparado para desempeñar las funciones preventivas previstas en el artículo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por
el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, en base a que en el módulo profesional de formación y orientación laboral (FOL) hay 50
horas curriculares dedicadas al desarrollo de los contenidos necesarios para la obtención de un Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales.
Más información en: https://www.iaprl.org/formacion/comunidad-educativa/40-formacion-profesional/59-pasaporte-a-la-seguridad
57

Fol 1difc303 19 20 Programacion

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PROGRAMACIÓN DOCENTE

NOMBRE DEL MÓDULO: Formación y orientación laboral

Roberto Suárez Malagón

DESARROLLO DE APLICACIONES WEB (Modalidad distancia)

Resultados de aprendizaje Criterios de Evaluación

1. Selecciona oportunidades Criterios de evaluación:

3. Ejerce los derechos y

4- Determina la acción protectora Criterios de evaluación:

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación:

2. Participa en la elaboración de Criterios de evaluación:

3. Aplica las medidas de prevención Criterios de evaluación:

BLOQUE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES:

BLOQUE DERECHO DEL TRABAJO:

BLOQUE ORIENTACIÓN LABORAL:

BLOQUE EQUIPOS DE TRABAJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

UD 1: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS.

- Explicación de los conceptos y de los casos prácticos resueltos.

UD 2: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

UD 4: EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS:

BLOQUE DERECHO DEL TRABAJO:

UD 5: EL DERECHO DEL TRABAJO:

Anexo: El sistema nacional de garantía juvenil 2014.

- Test de repaso de conceptos.

UD 9: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO:

UD10: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES:

UD 11: SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO:

BLOQUE ORIENTACIÓN LABORAL

UD 12: ORIENTACIÓN LABORAL:

BLOQUE EQUIPOS DE TRABAJO Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

UD 13: EQUIPOS DE TRABAJO:

UD 14: CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN:

Tema 1 La prevención de riesgos: conceptos básicos.

( inicio del ) Tema 3 Factores de riesgo y su prevención.

• Presentación de los contenidos de la unidad

8/11/2019 TUTORÍA SEGUIMIENTO:

15/11/2019 ( continuación del ) Tema 3 Factores de riesgo y su prevención.

• Presentación de los contenidos de la unidad ( previsión de charla

29/11/2019 TUTORIA DE PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN: repaso de todas las

Tema 5 El Derecho del Trabajo.

24/01/2020 Tema 6 El contrato de trabajo.

Tema 7 La jornada de trabajo.

• Presentación de los contenidos de la unidad

07/02/2020 TUTORÍA SEGUMIENTO: Se realizará un seguimiento de los contenidos y

06/03/2020 Tema 10 Participación de los trabajadores.

20/03/2020 TUTORIA DE PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN: repaso de todas las

24/04/2020 Tema 12 Orientación laboral.

( inicio del ) Tema 13 Equipos de trabajo.

08/05/2020 TUTORÍA SEGUMIENTO: Se realizará un seguimiento de los

Tema 14 Conflicto y negociación.

29/5/2019 TUTORIA DE PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN: repaso de todas las

19/06/2019 EXAMEN PRUEBA GLOBAL

26/06/2019 REVISION EXAMEN

ANÁLISIS DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS/AS

• Examen final de Evaluación 80%

• IMPOSIBILIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA

Prueba Global de Junio:

• RECUPERACIÓN DE JUNIO Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

• EXAMEN PRIMER TRIMESTRE: 13/12/2019

10. Materiales curriculares y recursos

- Web del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo https://www.insst.es/

11. Contenidos mínimos del currículo

Contenidos de la unidad formativa de prevención de riesgos laborales:

Contenidos de la unidad formativa de relaciones laborales y búsqueda de empleo: