INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE COMERCIO “VIRGINIA GÓMEZ”

Aprobada por resolución N° 2640 de noviembre de 2016

DANE: 147189000210 NIT: 819003046-3
“caminando por senderos formativos hacia la excelencia”

GUIA DE TRABAJO
AREA: MATEMATICA GRADO: 1° FECHA: 30 agosto al 10 de sept
DOCENTE: Ana Cuello Hernández, Ana Fuentes de Mellado, Teresa Guelte Blanco, Shirley Herrera
Mármol, Beatriz Munive Barrios, Royce Montalvo Suarez
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:
➢ Reconoce la adición como una operación relacionada ➢ Relaciona la adición con la acción de agregar cantidades
con la acción de agregar objetos o cantidades. de objetos.
➢ Reconoce la sustracción como una operación ➢ Relaciona la sustracción con la acción de quitar una
matemática que está relacionada con la acción de cantidad a otra.
quitar una cantidad a otra.
CONTENIDOS: Sumas, Restas y problemas con suma y resta

EXPLORACIÓN:

En la dulcería de doña Ana hay frascos con diferentes clases de dulces. En uno hay 61 gomas de
gusanitos de colores y en otro aún quedan 28 gomas de aritos. ¿Cuántos dulces hay en los dos
frascos?

 Resuelve páginas 35 del libro de matemáticas, centro 4, situación problema: Los

superhéroes se rompen la cabeza.

ESTRUCTURACIÓN:

ADICIÓN O SUMA

✦ Para sumar cantidades, debes tener en cuenta que siempre agrupas decenas con decenas y
unidades con unidades. Comienzas agrupando las unidades y luego las decenas, de esta manera
encuentras la suma de dos números.
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✦ En la adición de números de dos cifras debo comenzar por la agrupación de unidades y luego
agrupo las decenas.

Cuando la suma de las unidades es igual o mayor que 10, se agrupa una nueva decena y se suma a
las decenas que estaban al comienzo de la operación. Observa los ejemplos:

Ejercitación (Problemas con sumas)

➢ La enfermera tiene colombinas para darle a cada niño que atiende en la enfermería. La
semana pasada tenía 5 colombinas y luego de comprar algunas colombinas, tiene 8 en
total. ¿Cuántas colombinas compró?

- Para encontrar el valor desconocido, tacha una colombina en el valor conocido y una
colombina en el valor del final, luego, dibuja el valor desconocido.
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SUSTRACCIÓN O RESTA
La Sustracción o resta es una operación que se relaciona con acciones como quitar, disminuir o
buscar la diferencia entre dos cantidades.

Se simboliza con el signo (-) y se lee menos.

Ejemplo:

Fabio tiene catorce gallinas y le regala nueve a Para obtener la respuesta se restan nueve
Javier, ¿Cuántas le quedan? gallinas a las catorce que hay. Observa la
representación gráfica.

Tambien se puede expresar como:

14 gallinas menos 9 gallinas es igual a 5 gallinas. La representación matemática es: 14 – 9 = 5

• Los Térmonos de la sustracción

Los términos de la sustracción son minuendo, sustraendo y diferencia. El minuendo debe ser el
número mayor.

SUSTRACCIÓN CON DESAGRUPACIÓN

En algunas ocasiones, para sustraer las unidades, es necesario desagrupar una decena, es decir,
expresarla como diez unidades; y para restar las decenas es necesario desagrupar una centena, es
decir, expresarlas como diez decenas. Ejemplos:
➢ Una dispensadora tenia en la mañana 731 dulces. Si en la tarde quedaron 294. ¿cuántos dulces
se sacaron en el día?
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Respuesta: Para saber cuántos dulces se sacaron de la máquina se efectúa la sustracción entre los
números conocidos: 731 – 294

Paso 1: Se sustraen las unidades

Como no es posible restarle a 1 el número 4 (1 – 4), es necesario desagrupar una de las 3 centenas:

Ahora, sí es posble sustraer las unidades entres sí: 11 – 4 = 7

Paso 2: Se sustraen las decenas

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Paso 3: Se sustraen las centenas Paso 4: Se prueba la sustracción

➢ Resuelve las páginas: 36, 37 y 38 del libro de matemáticas, centro 4, situación problema: Los
superhéroes se rompen la cabeza.

PRACTICA:

Aplica y resuelve

1. Realiza las siguientes adiciones y escribe el resultado:

2. Completa las siguientes sustracciones y escribe el resultado

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3. Escribe el número que falta en cada caso:

23 – 12 = ____ ____ + 9 = 19 17 + 12 = ____

13 + ____ = 19
45 – 17 = ____ 19 - ____ = 5 33 – 22 = ____
____ + 11 = 16
36 + 22 = ____ 12 + ____ = 19 67 – 23 = ____
12 - ____ = 5

41 + 14 = ____ ____ - 6 = 8 16 + 18 = ____

____ - 4 = 13

4. Completa las expresiones con los valores correctos.

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5. Completa las siguientes expresiones con los números correspondientes

 Resuelve paginas: 39, 40 y 41 del libro de matematicas centro 4, situación problema: Los
superhéroes se rompen la cabeza

TRANSFERENCIA:

1. Resuelve los siguientes problemas, realiza la operación en el cuadro de respuesta.

➢ Mariana tenía que hacer 25 ejercicios de matemáticas en clase, pero no los hizo. Ahora tiene
que hacer 37 más en casa. ¿Cuántos ejercicios tendrá que hacer Mariana para la próxima clase?

Respuesta:

➢ En el acuario de Santiago hay 19 peces, de los cuales 5 son de color naranja. ¿Cuántos peces en
el acuario son de otro color diferente al naranja?

Respuesta:
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➢ En un supermercado habían 346 frutas, al día siguiente compraron 128 frutas más, al final de la
semana se vendieron 221 frutas. ¿Cuántas frutas compraron en total en el mercado? Después
de la venta del final de semana ¿Cuántas frutas quedaron en el mercado?

Respuesta:

 Resuelve paginas: 42 y 43 del libro de matematicas centro 4, situación problema: Los

superhéroes se rompen la cabeza

EVALUACIÓN:

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

Ahora responde:

➢ ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al resolver las guías?

➢ ¿Por qué crees que te causó dificultad?
➢ ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y el libro?
➢ ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía?

Con tus palabras escribe qué aprendiste.

No olvides que, puedes llamarme o escribirme

WhatsApp todos los días de lunes a viernes en el
horario acordado, para aclarar dudas.