INSTITUCION EDUCATIVA ANA DE

CASTRILLON
PERIODO UNO
NOVENO
GLORIA ELENA ROJAS ESCALANTE
PROCESOS BIOLÓGICOS

LOGRO 1: Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y

post-mendelianos explican la herencia y el mejoramiento de las especies existentes.

EXPERIMENTOS Y LEYES DE GREGOR MENDEL

Gregor Mendel, dedicó parte de su vida a estudiar como estas 7 características de la

planta de chícharo (arveja), al combinar sus genes se obtenían plantas en diferentes
proporciones según la característica de generación en generación.

Las leyes de Mendel son los principios que establecen cómo ocurre la herencia, es
decir, el proceso de transmisión de las características de los padres a los hijos. Las tres
leyes de Mendel son:
·         Primera ley: principio de la uniformidad.
·         Segunda ley: principio de segregación.
·         Tercera ley: principio de la transmisión independiente.
Estas tres leyes constituyen las bases de la genética y sus teorías. Fueron postuladas por
el naturalista austriaco Gregor Mendel entre los años 1865 y 1866.

 
Primera ley de Mendel: Principio de la uniformidad
Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, uno homocigoto  dominante y
otro homocigoto recesivo, la primera generación filial (F1) o sea los hijos, son de
genotipo heterocigoto, además, sobresaldrá el rasgo fenotípico del  progenitor
con  genotipo dominante.
Por ejemplo:
Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el genotipo homocigoto
dominante (A) y otra de flores moradas con el genotipo homocigoto recesivo (a), se
tendrá como resultado que toda  la primera generación filial (hijos) será igual, es decir
(Aa), ya que va a sobresalir el genotipo dominante (flor roja)

Segunda ley de Mendel: principio de la segregación

Consiste en que del cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa) tendrá
lugar una segunda generación filial (F2) en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del
individuo recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa.
Por ejemplo: Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que contienen
cada una un genotipo dominante (A, color rojo) y uno recesivo (a, color morado), el
genotipo recesivo tendrá la posibilidad de aparecer en la proporción 1 de 4, como se
observa a continuación.
 

Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión

independiente
Consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar de manera independiente.
Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes
y que no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del
cromosoma.
Mendel obtuvo esta información al cruzar plantas de arveja cuyas características, es
decir, color y rugosidad, se encontraban en cromosomas diferentes. Fue así que observó
que existen caracteres que se pueden heredar de manera independiente. Se cruzan 2
características (color de la flor y forma del tallo)

Por ejemplo: El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra representa
una característica, el primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a
(morado). El segundo carácter representa la superficie lisa o rugosa de los tallos de las
flores B (liso) y b (rugoso).
 

ACTIVIDAD

1.Cuál considera Usted que fue el mérito científico de Gregorio Mendel con los
trabajos que realizó, cuáles fueron las 7 características que tomó Mendel para sus
experimentos en las plantas de chícharos.

2. Elige una característica de un animal (color del pelo, forma de las orejas, color
de ojos, tamaño de la cola, barbas, …) y realiza un cruce aplicando las tres leyes de
Mendel. Defina el genotipo y el genotipo en cada una de ellas y los procesos
correspondientes.

3. Los animales son seres vivos que le brindan al hombre grandes beneficios y son
demasiado importantes en el ecosistema, porque hacen parte de la cadena
 alimenticia, uno de los grandes beneficios es su compañía al hombre y en esta
época es muy común tenerlos como mascotas.
 

Si usted tiene en su casa una mascota dedícale en un día un rato especial, tómate
una foto con ella y cuéntanos: como se llama, que come, que hace de especial o
novedoso, cuanto tiempo tiene con su familia, como la obtuvo, cómo y quién la
alimenta, donde duerme, porque es importante su salud, raza, características
genéticas… 

Si por el contrario no tienes mascota, imagina y realiza una descripción de una

mascota que le gustaría tener y sus características.
 

La actividad la pueden realizar, en audio, en video o escrita…

 PROCESOS BIOLÓGICOS

LOGRO 1 : Interpreta a partir de modelos la estructura del ADN y la forma

como se expresa en los organismos, representando los pasos de la
síntesis de proteínas y los mecanismos de cambio  y diversidad de los
organismos.  
 
EL MATERIAL GENÉTICO
 

 
 
a. El ADN, o ácido desoxirribonucleico, es la molécula que contiene la
información genética de todos los seres vivos, incluso algunos virus.
b. El nombre viene de su estructura. El ADN tiene una parte central con un
azúcar y un fosfato, a la que se enlazan unas moléculas llamadas bases.
c. La desoxirribosa se refiere al azúcar, y el nucleico es el ácido formado por el
fosfato y la base nitrogenada.
d. Estas bases pueden ser de 4 tipos: Adenina, citosina, timina y guanina,
nombradas normalmente como A = T, G = C y el orden en que se combinen
una después de la otra, es lo que codifica la información genética.
e. El ADN se organiza estructuralmente en cromosomas. A nivel funcional se
organiza en genes, que son piezas de ADN que generan características físicas
específicas. Estas características no vienen directamente del propio ADN, sino
de una molécula llamada ARN, formada a partir del ADN, y codifica una
proteína.
f. En el ADN hay genes que generan ARNs mensajeros, y estos generan
proteínas, y esto es lo que da las diferentes características físicas que
observamos en C
 
ACTIVIDAD NÚMERO 1 COMPETENCIA INTERPRETATIVA
 
1.Coloca los nucleótidos complementarios de la secuencia indicada a
continuación. Recuerda que en la transcripción la A se une con U (uracilo)
         
1.BANDA DE ADN A T G C T A T A C G T A A T G
2.COMPLEMENTARIA T A C                        
3.DUPLICACIÓN A T G                        
T A C                        
4.TRANSCRIPCIÓN A U G                        
5.TRADUCCIÓN U A C                        
6.PROTEÍNA TIR        

2.Elabora una cadena de ADN con 21 nucleótidos, con los 6 pasos del cuadro
anterior y anota en cada proceso un aspecto importante.
3.Anoto el significado de: genética, cromosoma, gen, fenotipo, genotipo,
probabilidad, genes homocigotos, genes heterocigotos, genes recesivos, genes
dominantes, mutaciones, herencia, mitosis, meiosis, gametos.
4. A los 10 años de edad María perdió 4 de sus dedos de la mano derecha
cuando ayudaba a su padre en la elaboración de panela, existe alguna
posibilidad que los hijos de María nazcan con carencia de dedos. ¿Porque?
4.La situación actual de esta pandemia puede alterar nuestro material genético,
como se vería esto reflejado en un futuro.
 
GENES Y HERENCIA
 
 
El ser  humano hereda de sus padres el material genético que porta las
características fenotipicas y las genotípicas que se portan en los genes de
nuestras células.
Tenemos 23 pares de cromosomas(23 aporta la madre y 23 el padre), de ellos
22 pares son autosomas y nos aportan las características físicas y solo el par
de cromosomas número 23 es sexual y define el sexo del nuevo individuo. Este
material genético se puede alterar  por factores ambientales y producir en el
organismo algunos transtornos en su material genético que en la mayoría de
los casos se manifiesta físicamente.

Los genes se clasifican en dominantes y recesivos, los genes que heredamos y

se manifiestan físicamente son dominantes y otros genes que no se expresan
físicamente en la primera descendencia, se denominan recesivos.  Se pueden
representar con letras del alfabeto así: Homocigoto dominantes: LL
(HD);   Homocigoto recesivo: aa (Hr);
Heterocigoto: Ab (h) ; Heterocigoto dominante: AG (hD) ; Heterocigoto recesivo:
uc (hr).
 
 
 
ACTIVIDAD NÚMERO 2 COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

 
1.Recorta 10  imágenes donde se evidencien  enfermedades genéticas,
describa la enfermedad, las causas y expresiones físicas. Ejemplo:
Enfermedad: Sindrome de Down,  
Causa: Es producida por una trisomía en el cromosoma 21
Expresión física: Retardo en el aprendizaje)
2.Alrededor de la figura humana, escriba mínimo 10  características físicas
y  actitudinales que he heredado de mis padres, en algunos casos portamos
características de los abuelos. A cada característica heredada le asigno una
letra Mayúcula. Ejemplo:  ojos cafés de mamá C, piel blanca de papá B,  a las
características de mis padres que no he heredado les asigno una letra en
minúsula.Ejemplo: ojos miel de papá c, piel trigueña de mamá t…
 
4. Toma dos monedas de igual valor y lánzalas durante 50 veces y registra los
eventos en la siguiente tabla según las probabilidades. Los tres primeros
ejemplos son las probabilidades de los lados como pueden caer las monedas.

 
N GENES  (probabilidades) Fenotipo Genotipo Abreviatura
°
CC SS CS      
1 X     cara-cara Homocigoto HD
dominante
2   X   sello-sello Homocigoto HD
dominante
3     X cara-sello heterocigoto hr
dominante
4            
5            
…            
50            

5. Toma 50 fríjoles rojos y 50 fríjoles blancos, colócalos en una bolsa oscura,

mezclarlos y sacar dos de ellos, registra los eventos en la siguiente tabla según
las probabilidades. Cada vez que sacas los fríjoles los debes echar
nuevamente a la bolsa
 N GENES  (probabilidades) Fenotipo Genotipo Abreviatura
°
rr bb rb      
1 X     rojo-rojo Homocigoto recesivo Hr
2     X rojo-blanco Hetrocigoto recesivo hr
3   X   blanco- Homocigoto recesivo hr
blanco
4            
…            
50            

INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA

a. La ingeniería genética es la manipulación directa de los genes de un

organismo usando la biotecnología para modificar los genes, eliminarlos o
duplicarlos.

b. El mejoramiento genético consiste en la aplicación de principios tanto

biológicos, económicos y matemáticos, con la finalidad de encontrar estrategias
óptimas para aprovechar la variación genética que existe en una especie
animal o vegetal.

c. El objetivo de la Biotecnología es la utilización de organismos vivos, o partes

de los mismos, para obtener o modificar productos, mejorar plantas o animales
o desarrollar microorganismos para diferentes objetivos.
d. Entre las principales ventajas de la biotecnología se tienen: Rendimiento
superior en calidad y cantidad, reducción de pesticidas, resistencia a plagas y
enfermedades, disminuir el tiempo de producción, mejoramiento nutricional,
combinación del material genético
(injertar),  y desde el punto de vista médico, se puede preservar la vida,
suplantando hormonas que son necesarias para el metabolismo de alimentos.

ACTIVIDAD NÚMERO 3 COMPETENCIA PROPOSITIVA

1.Cuales han sido los propósitos o ventajas de la diversificación de los

productos en nuestro municipio, cuales se cultivaban antes y cuales ahora.
2. En algunos países, han mejorado las condiciones genéticas en los animales,
mediante la modificación de los genes. Qué resultados han obtenido.
3. Uno de los ejemplos de aplicación de la biotecnología en el ser humano, es
el resultado del bebé de James Rodríguez, en qué consistió este proceso.
4. Defino y represento en un dibujo algunas aplicaciones de la biotecnología.
(inseminación artificial, cultivo de tejidos, fecundación in vitro, clonación,
madres sustitutas)
5. Si tú fueras genetista, ¿en qué características te gustaría trabajar? ¿Qué le
aportarías a la humanidad?