Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diplomado Gerencia del Sistema Integrado de Gestión en
Seguridad, Salud, Ambiente y Calidad -HSEQ
Código: 358063

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 1 - Estudio de

caso único – Diseño y sustentación de herramientas para la
implementación del Sistema Integrado de Gestión en una
organización.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Desarrollo en ternas de trabajo - 3 estudiantes en cada terna
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: corresponde al 25% del diplomado de
profundización elegido como opción de grado.
La actividad inicia el: martes, 1 La actividad finaliza el: viernes, 2
de noviembre de 2022 de diciembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Aplicar los conocimientos teóricos o procedimentales adquiridos en el

diplomado de profundización desarrollado con el Consejo Colombiano de
Seguridad – CCS a través del diseño de herramientas relacionadas con la
planificación de los sistemas integrados de gestión en una organización
perteneciente a un sector económico específico.
La actividad consiste en:

* Es importante que antes de desarrollar la guía, se realice la lectura

completa y atenta con el fin de evidenciar detalles en su ejecución;
así mismo, se sugiere contactarse con su director asignado para
recibir las orientaciones adecuadas antes, durante y al finalizar el
desarrollo del caso.

1. Desde el inicio del diplomado y una vez se disponga de las orientaciones

de desarrollo, la terna de trabajo debe elegir/buscar una organización en
la que se facilite obtener información relacionada con los sistemas

1
integrados de gestión. Esta organización debe ser real, y la terna deberá
contar con acceso a esta, así como a la información requerida para
adelantar el Estudio de Caso; es importante que ante la organización se
indique siempre que solo se realizará un ejercicio académico.

La empresa seleccionada no debe tener implementación de un SIG, es

aceptable que la organización tenga máximo dos (2) normas ISO
certificadas (ISO 9001:2015, ISO 14001:2015, ISO 45001:2018 y
protocolos de bioseguridad) ya que el docente orientador solicitará
soportes (oficio, datos de contacto, entre otros que considere adecuados
y necesarios) que permitan evidenciar que el ejercicio se está realizando.

Tengan en cuenta que, si se requiere alguna carta de presentación ante

la organización, esta deberá ser solicitada al líder nacional de programa
en el que se encuentra matriculado en la UNAD, de acuerdo con la
siguiente información:

Nombre del Líder Programa Correo electrónico

Nacional
Ingeniería
Maria Angélica Peña maria.pena@unad.edu.co
Ambiental
Tecnología en
Luisa Fernanda Uribe Saneamiento luisa.uribe@unad.edu.co
Ambiental
Ingeniería
Andrea García C. andrea.garcia@unad.edu.co
Agroforestal
Tecnología en
Sistemas
Agroforestales/
William Ricardo Díaz Tecnología en william.diaz@unad.edu.co
Manejo y
Comercialización
Agroforestal

Como terna o grupo de trabajo deben seleccionar un sector productivo o

económico de acuerdo a la siguiente figura:

2
 Fuente: sectoresesconómicos.es, 2009

2. Con base en los contenidos teóricos aprendidos en desarrollo del

diplomado (75%) relacionados con: ISO 9001:2015, ISO 14001:2015,
ISO 45001:2018 y normas y protocolos de bioseguridad, así como de la
elección de la organización, la terna deberá diseñar y consolidar los
siguientes elementos y herramientas tendientes a la planificación de un
sistema integrado de gestión.

2.1 Identificación de la organización y alcance al SIG*: con base en el

punto 1 de la guía, especificar brevemente la actividad productiva o
de servicios, el código CIIU de la actividad, descripción de la ubicación
geográfica, número de empleados y los principales elementos que la
terna considere necesarios para la identificación de la organización.
(200 caracteres sin espacios)

*No es necesario que se evidencie o describa el nombre de la empresa en

el documento que se debe entregar, recordemos salvaguardar la
información de la empresa y aplicar el principio de confidencialidad basada
en la aplicación del principio de habeas data.

Alcance: con relación a la descripción del alcance del sistema integrado de

gestión de la organización, el mismo debe ser coherente con su actividad y se

3
debe ajustar al tamaño de la empresa. De acuerdo con lo anterior la terna
debe definir si las herramientas que se diseñarán para el Sistema Integrado
de Gestión de la organización seleccionada se implementarán a toda la
organización, a un área, una línea de producto/servicio y dejar declarado
dicho alcance en este apartado en un párrafo no superior a cinco (5)
renglones.

2.2 Diagnóstico de la organización basada en una lista de chequeo

integrada: la terna diseñará una lista de chequeo asociada a la
organización elegida, que permita la comparación simultánea de los
requisitos destacables de las normas actualizadas ISO 14001: 2015
para la gestión ambiental, ISO 9001: 2015 para la gestión de calidad e
ISO 45001 de 2018 para la gestión de seguridad y salud en el trabajo,
en esta última se debe incluir lo relacionado con las normas de
Bioseguridad de acuerdo con la normatividad vigente para el caso
colombiano, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:

Fuente: Céspedes, 2018

2.3 Riesgos y Contexto de la organización: considera la identificación de los

aspectos más importantes que deben tenerse en cuenta para realizar el
análisis del contexto y análisis de riesgo, con el fin de poder construir
las bases de un sistema de gestión.

4
  Análisis PESTEL: la terna formulará un análisis PESTEL (se basa
en la descripción del entorno de la empresa mediante la consideración
de los elementos (Políticos, Económicos, Sociocultural, Tecnológicos,
Ambientales y Legales), a través de una figura y/o imagen
originalmente diseñada para la organización objeto de análisis, tal como
se muestra en el siguiente ejemplo:

Fuente: Ruiz, 2020

Así mismo, la terna detallará a manera de párrafo (300 caracteres sin

espacios) el análisis de contexto de las cuestiones internas y externas
de la organización; tengan en cuenta el siguiente enlace explicativo:
https://milagrosruizbarroeta.com/analisis-pestel/

 Mapa de riesgos: La terna elaborará el mapa de riesgos, que

integre los riesgos asociados al sistema de gestión integrado, cómo
mínimo deben identificar un (1) riesgo por cada sistema de gestión
analizado (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001 y Bioseguridad). En el
siguiente enlace se encuentra un ejemplo guía con la estructura de
mapa de riesgos: https://bit.ly/3sM6B49

2.4 Matriz Vester: a partir del diagnóstico producto de la lista de chequeo,

del análisis PESTEL y el mapa de riesgos, la terna desarrollará una
matriz vester (consultar el siguiente enlace:
https://www.ingenioempresa.com/matriz-de-vester/) que permitirá
priorizar los problemas de la organización en relación con los
sistemas integrados de gestión, de acuerdo con el siguiente ejemplo:

5
 Fuente: ingenioempres,s.f

2.5 Identificación de los stake holders y análisis: la terna deberá realizar

la identificación de los grupos de interés para la organización a través
del modelo Mendelow, así:

Fuente: Kitchin,2009

Con base en modelo Mendelow, la terna determinará las necesidades y

expectativas pertinentes y los requisitos para el sistema integrado de
gestión, tomando como referencia el siguiente ejemplo:

6
 Fuente: Céspedes, 2018

2.6 Aplicación del ciclo PHVA al proceso de integración de sistemas de

gestión: con base en los numerales 2.1 a 2.5 de esta guía, la terna
diseñará el ciclo PHVA, que integre los 3 sistemas (ISO
9001,14001,45001), como ejemplo se comparte la siguiente imagen:

Fuente: Céspedes, 2018

7
2.7 Proceso productivo de bienes o servicios y jerarquía de procesos: a
partir del conocimiento de la organización, la terna deberá representar
gráfica y detalladamente el proceso productivo de un bien o un servicio
generado por la empresa, tal como se presenta en el siguiente ejemplo:

Fuente: Ecopetrol, s.f

Con base en la representación gráfica de procesos, desglosen y representen

la jerarquía de procesos en la organización, así:

Fuente: Céspedes, 2018

8
2.8 Requisitos comunes integrables y requisitos no comunes: realicen la
revisión de cada una de las normas ISO vigentes (ISO 9001:2015, ISO
14001:2015 e ISO 45001:2018) y diseñen una tabla asociada a la
necesidad de la organización con relación a la implementación de un SIG
donde definan los requisitos comunes de las normas que se pueden
integrar y los que no, tal como se muestra en los siguientes ejemplos:

Fuente: Orozco, Saavedra & Camacho, s.f

2.9 Bioseguridad: de conformidad con la Resolución 223 de 2021 del

Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia con relación a los
protocolos de bioseguridad, la terna diseñará a través de un esquema, el
sistema a implementar en relación con los protocolos de bioseguridad
adaptados a la realidad de la organización elegida, en el cual se detalle el
tiempo y espacios destinados para su implementación. A continuación, se
muestra un ejemplo:

9
 Fuente: Escudero,2021

2.10 Gestión de recursos y operación: la terna debe definir y diseñar una

tabla en formato libre donde se incluyan los recursos necesarios para el
establecimiento, implementación, mantenimiento y mejora continua del
SIG y Bioseguridad de la organización objeto de estudio,
particularmente el recurso humano (roles y responsabilidades), técnico
(equipos, maquinaria), de infraestructura (adecuaciones,
modificaciones), legales (aspectos técnicos y administrativos para
cumplir con el marco legal vigente asociado a cada norma del SIG) y de
inversión (dinero) necesarios para la operación, en el que también se
definan los indicadores y metas en coherencia con la política y el plan
de integración.

2.11 Formulación del plan de integración: para formular el plan de

integración que requiere la organización, la terna debe diseñar,
proponer y/o actualizar la Política Integrada, recordando que: la
política responde a los requisitos de las Normas del sistema integrado de
gestión estableciendo que se integra la gestión ambiental, de calidad y
seguridad y salud en el trabajo apropiada al propósito y contexto de la
organización, que se apoya la dirección estratégica del negocio, y se asegura
que, dentro del alcance definido de su sistema, ésta es apropiada a la
naturaleza y magnitud de los riesgos para la seguridad y salud en el trabajo y
bioseguridad en la organización e incluye la naturaleza, magnitud e impactos
ambientales de sus actividades, productos y/o servicios. Se sugiere a la terna
revisar ejemplos de políticas de sistemas integrados de gestión de otras
organizaciones antes de proponer o diseñar la de la empresa seleccionada.

10
Ahora bien, con relación al plan de integración, la terna deberá tener en
cuenta la norma UNE 66177 (Guía para la integración de los sistemas de
gestión) y diligenciar completamente la siguiente tabla, la cual se compone
de tres ítems distribuidos de la siguiente manera: en la primera columna se
indica el componente de la norma, en la columna central se establecen las
actividades que requieren ser realizadas para el cumplimiento de los
componentes de la norma y en la última columna se presentan las pautas o
recomendaciones para que al realizar dichas actividades los resultados
obtenidos conlleven al plan de integración adecuado a la organización
analizada:

Componente
Actividad
Norma UNE Pautas para Desarrollar la Actividad Propuesta
Propuesta
66177
5.1 Beneficios y
dificultades Definidos para la
Definidos para la organización
esperados de la organización*
integración.
Tener en cuenta La evaluación se hace teniendo en cuenta los criterios
el grado de establecidos en el Anexo c de la norma UNE 66177, donde se
madurez de, la determina el nivel de madurez como inicial, básico, avanzado,
organización experto y premio.
Se determina la complejidad de acuerdo con el nivel de
Tener en cuenta cumplimiento de las necesidades y expectativas de clientes y
5.2 Análisis del
la complejidad otras partes interesadas (en el momento actual y en el
contexto
mediano plazo)
El Alcance de la Se trata de identificar la extensión de los sistemas de gestión,
integración que se integraran
Consiste en identificar el nivel de riesgo debido a
Identificar el
incumplimientos legales o fallos asociados al proceso de
riesgo
integración
Representen gráficamente el método de integración elegido

Tener en cuenta
5.3 Selección
el grado de
del método de
madurez de la
integración
organización

Componente
Actividad
Norma UNE Pautas para Desarrollar la Actividad Propuesta
Propuesta
66177

11
 El plan de integración puede contener:
 Grado de cumplimiento de los requisitos de los diferentes
sistemas de gestión implantados, y grado de cumplimiento
5.4 Elaboración De acuerdo con
esperado con la integración.
del plan de el método de
 Costo y rentabilidad o beneficios estimados de la integración
integración integración
 Impacto previsto de la integración en la organización
 Procesos a los que se va a aplicar la integración
 Recursos necesarios para desarrollar la integración
Compromisos de
5.5 Apoyo de la Acciones específicas de alta dirección en relación con la
la alta dirección
alta dirección implementación del SIG
respecto al SIG
*Todo lo que se encuentre en letra roja debe ser diligenciado/diseñado por la
terna.

2.12 Recomendaciones: se deben definir al menos cinco (5)

recomendaciones para la implementación de las herramientas del SIG
orientadas a la organización elegida.

2.13 Bibliografía: referencias cuya antigüedad no sea mayor a 6-7

años, incluir al menos 2 - 3 referencias en inglés. Asegúrense que las
referencias provengan de fuentes primarias, confiables, especializadas,
bases de datos, portales especializados, e-biblioteca, entre otros, eviten
el uso de portales tales como: Wikipedia, script, slideshare, buenas
tareas.com o similares.

2.14 Sustentación a través de video: Una vez se tenga toda la

información consolidada, la terna deberá realizar un video tipo
exposición, el cual deberá tener las siguientes especificaciones:

a) Duración máxima entre 5 a 7 minutos.

b) Se puede grabar con cualquier dispositivo que permita una resolución legible
en imagen y sonido (puede hacer uso de un celular, una tablet, o la cámara
de un computador). Tenga en cuenta que al realizar un video se debe buscar
una locación adecuada, en la que no haya en lo posible ruidos de fondo, por
lo que se sugiere evitar espacios abiertos o hacerlo al aire libre, finalmente
deberán revisar que el sonido no se escuche distorsionado al momento de la
intervención de cada uno.
c) Si se requiere hacer ediciones de video pueden usar aplicaciones tales como:
Windows Movie Maker, Blender, VSDC Free Video Editor, entre otros tantos
que puede buscar en la red y que son gratuitos. De no entender su uso, puede
leer el manual de uso de la aplicación o revisar tutoriales en internet. Revise
que el video no quede cortado en ninguna intervención o que sea evidente su
edición.

12
 d) Teniendo en cuenta que todos los integrantes del grupo deben participar, es
importante que el ejercicio sea de exposición y que no sea evidente que se
está leyendo o que no se cuente con el dominio para exponer el tema.
e) Una vez se cuente con el video, se deberá publicar exclusivamente en YouTube
en configuración publica, con el fin obtener el enlace que deberán incluir
dentro del producto final.
f) Dicho video deberá permitir evidenciar la participación de cada integrante del
grupo, es decir que cada integrante deberá aparecer y participar en la
exposición con cámara y micrófonos activos. Será libre la manera como la
terna presentará su video (pueden apoyarse de una PPT, o del mismo
documento donde desarrollaron el estudio de caso).

Se debe tener en cuenta que todos estos numerales (a, b, c, d, e y f) relacionados

con el desarrollo del video, serán valorados en la rúbrica de calificación por
parte del director asesor y que el enlace del video en configuración pública se
debe incluir en el padlet.

Importante. Todos los diagramas requeridos en la presente guía deben

ser de autoría del grupo y estar elaborados empleando alguna de las
herramientas online gratuitas disponibles para la creación de dichos
diagramas (Draw.io, GitMind, LuchidChart, Coggle, SketchBoard, Creately,
Canva, entre otras). Tengan en cuenta que, si manejan alguna otra
herramienta de este tipo, la pueden emplear para el desarrollo de esta guía.

3. Generación de padlet como producto final de entrega y para cargue al

repositorio.

Una vez se tenga todo el desarrollo de los 14 puntos de la guía, la terna

definirá el título del documento del estudio de caso el cual debe ser
completo, coherente, apropiado para la opción de grado y
acordado con su director asignado, debe incluir el sector económico
analizado y debe tener un rango entre doce (12) a quince (15) palabras
como máximo. A continuación, un ejemplo:

“Herramientas para la implementación del sistema integrado de gestión

para el sector primario dedicado a xxx.”

Una vez definido el título, se procederá a revisar el siguiente tutorial para

el manejo de padlet: Zoraida Gpe. Martinez Alvarado. (6 de junio de
2021). Tutorial Padlet: mural digital. [Archivo de video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=QmgxPd-U6ag

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 El padlet entregable deberá incluir todos los puntos solicitados en esta
guía así:

 Título con la estructura solicitada y aprobada por el director

 Estudiantes autores (nombre completo, código y correo electrónico),
 Nombre completo y correo electrónico del docente quien orientó el
estudio de caso
 Identificación de la organización y alcance al SIG
 Diagnóstico de la organización basada en una lista de chequeo
integrada
 Riesgos y Contexto de la organización que incluya el análisis PESTEL
y Mapa de riesgos del SIG
 Matriz Vester
 Identificación de los stake holders y su análisis
 Aplicación del ciclo PHVA al proceso de integración de sistemas de
gestión
 Proceso productivo de bienes o servicios y jerarquía de procesos
 Requisitos comunes integrables y requisitos no comunes
 Esquema de Bioseguridad
 Gestión de recursos y operación
 Formulación del plan de integración
 Recomendaciones
 Bibliografía
 Enlace YouTube (público) con el video de la sustentación conforme a
las especificaciones solicitadas.

El PadLet deberá ser entregado en formato PDF, y este, deberá cumplir con
lo establecido en el Instructivo para la aplicabilidad de normas APA elaborado
por la UNAD, a continuación, se encuentra el enlace del documento: UNAD.
(2020). Instructivo para la usabilidad de normas APA 7ª versión.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Tengan en cuenta lo contenido en las páginas 9, 20-22, y todo lo relacionado

con la citación y la lista de referencias (del instructivo APA).

Revisen muy bien la diagramación del PadLet una vez se genere el pdf, que
no queden títulos sin contexto, tablas o imágenes cortadas, títulos en una
página y el contenido en otra, espacios, sangrías, tipo de letra, ortografía,

14
gramática, recuerden que este es el producto que se publica en el repositorio
institucional.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Actividades Iniciales

 Conformar cada terna (3 estudiantes) una vez se reciba el correo de

orientación e indicaciones, el cual será remitido desde la coordinación
del diplomado a través la cuenta de correo:
diplomado.hseq@unad.edu.co a cada uno de sus correos institucionales.
Se recuerda que la información no se remitirá por normatividad
institucional a cuentas de correo personal.

* Grupos de menor número de participantes serán rechazados y los productos no

serán tenidos en cuenta para asignación de docente orientador o desarrollo del
estudio de caso. Así mismo, los estudiantes que no conformen terna dentro del plazo
establecido serán agrupados de manera aleatoria a nuevas ternas para el desarrollo
del estudio de caso y serán notificados vía correo institucional.

 Para la realización del producto final, la terna contará con el

acompañamiento de un docente orientador asignado desde la
coordinación del diplomado, al cual deberá contactar desde correo
electrónico institucional inmediatamente se conformen las ternas de
trabajo. La terna acordará un cronograma de trabajo con su docente
orientador en la reunión inicial, el cual estará sujeto a la programación
y fechas establecidas por la coordinación del Diplomado, dichas fechas
de programación del diplomado deben estar claras para cada estudiante
y deben ser tenidas en cuenta en desarrollo del presente estudio de
caso, ya que esta no es responsabilidad del docente asesor1.

Actividades Intermedias

 Consultar oportunamente con su docente orientador asignado los

espacios y canales de comunicación para resolver las inquietudes en
tiempo sincrónico.

11
La terna debe tener en cuenta que, en desarrollo del estudio del presente caso, pueden darse escenarios
de hasta tres (3) revisiones de avances por parte del docente asesor; por lo tanto, debe tener en cuenta los
tiempos de revisión para cada avance que están establecidos entre cuatro (4) y cinco (5) días como mínimo.

15
  Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe establecer una
fecha máxima de entrega de aportes individuales, la elaboración del
producto grupal, revisión y ajustes del producto, y la entrega del
documento final.

 Leer de manera detenida y comprensiva la presente guía, con el fin de

entender claramente lo solicitado, o de ser necesario solicitar las
aclaraciones pertinentes por parte del docente (director / asesor
asignado.

 Tener en cuenta que el grupo de trabajo o alguno de los integrantes

debe realizar por lo menos una visita a la empresa o sector productivo;
y que en desarrollo del estudio no hay posibilidades para cambios en el
sector productivo o la organización.

 Desarrollar cada uno de los puntos indicados en la guía, con el fin de

lograr un producto completo y que cumpla con la totalidad de las
herramientas y análisis requeridos.

 Entrega oportuna al docente orientador asignado para su revisión.

 La terna debe tener presente los tiempos para el desarrollo del estudio
de caso, la revisión por parte del docente asignado y el cronograma
académico establecido desde la coordinación del diplomado. Se sugiere
un manejo responsable y adecuado de los tiempos.

Actividades Finales

 El documento final o evidencia para cargue (PadLet) en el repositorio

institucional deberá ser cargado por uno de los integrantes de la terna
de acuerdo con el Instructivo I-2-7-4 que puede ser consultado en el
siguiente enlace:
https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/instructivos/I-2-7-4.pdf

 El cargue del PADLET al repositorio se realizará UNICAMENTE

CUANDO EL DIRECTOR / ASESOR APRUEBE la versión final y de
acuerdo con el cronograma establecido al inicio del diplomado.

16
 *Según el Acuerdo 018 del 20 de noviembre de 2015, el diplomado se aprueba
con una nota mínima de tres puntos cinco (3.5). Se debe tener en cuenta la
ponderación de la evaluación del proceso de aprendizaje del diplomado
correspondiente al 75% (Módulos del CCS) y el 25% (El desarrollo del estudio
de caso).
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un (1) documento en formato PDF (generado a partir de la herramienta

PadLet), aprobado por el docente asesor, con el desarrollo de los 15 puntos
completos solicitados por la presente guía, asociados a las herramientas para
la implementación del Sistema Integrado de Gestión en una organización, que
incluye 1 (un) enlace del video de YouTube con el desarrollo de la sustentación
del caso.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes de la terna deben participar con sus aportes en el

desarrollo del estudio de caso.

2. En cada terna deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado de acuerdo con las indicaciones señaladas
por el docente orientador. De la misma manera, se realiza la entrega en
el repositorio.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para el desarrollo.
Tenga en cuenta que el producto escrito de la terna debe cumplir con las
normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.

17
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con la séptima edición de las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. El
docente orientador utilizará el software antiplagio Turnitin para determinar el
grado de originalidad del documento, recordando que el documento será
publicado en el repositorio de la universidad y debe ser una construcción propia
de la terna conformada.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero
puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

18
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Desarrollo en ternas de trabajo - 3 estudiantes en cada terna
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 500 puntos equivalentes a una escala de
calificación de 0.0 a 5.0, es de aclarar que la terna debe entregar el documento
completo con cada uno de los ítems solicitados y calificables a través de la
rúbrica, no se calificarán documentos incompletos, individuales o
desarrollados por 1 o 2 de los 3 integrantes de la terna.
Nivel alto: Se conforman las ternas para el trabajo colaborativo y se
realiza la elección de la organización a tiempo. El docente asesor
Primer criterio de constató los datos de la organización elegida.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 40 puntos
Conformación de
ternas, participación Nivel Medio: Aunque se conformó la terna, no todos los integrantes
en el trabajo realizaron el trabajo de manera colaborativa, la elección de la
organización se realizó en último momento. Aunque la terna suministró
colaborativo y
los datos de la organización el docente asesor no logró constatar los
elección de la datos de la organización elegida.
organización Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 39 puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: No se conformó la terna a tiempo, no se realizó el trabajo
puntos del total de manera colaborativa, la elección de la organización no cumple con
de 500 puntos de las condiciones establecidas. La terna no compartió los datos o soportes
la actividad. para constatar el desarrollo del estudio de caso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 23 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: La terna entregó completa y adecuadamente desarrolladas
de evaluación: las doce (12) herramientas para la implementación del Sistema
Integrado de Gestión para la organización analizada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Herramientas para la entre 200 puntos y 150 puntos
implementación del
Sistema Integrado de Nivel Medio: La terna entregó de manera incompleta y mínimamente
Gestión en una desarrolladas las doce (12) herramientas para la implementación del
organización. Sistema Integrado de Gestión para la organización analizada. Se
evidencia copia y/o plagio parcial de las herramientas.

19
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 200 entre 149 puntos y 99 puntos
puntos del total
de 500 puntos de Nivel bajo: La terna entregó algunas de las herramientas
la actividad especificadas en la guía. La terna no entregó el desarrollo de las
herramientas conforme las indicaciones de la guía. Las doce (12) no
cumplen totalmente con los parámetros de la guía. Se evidencia copia
y/o plagio de las herramientas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 98 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se presentó el plan de integración con todos los
elementos solicitados en relación con la política integrada, la actividad
propuesta y las pautas para la ejecución de las actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 100 puntos y 80 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel Medio: Se presentó el plan de integración con algunos de los
elementos solicitados en relación con la actividad propuesta y las
pautas para la ejecución de las actividades. La política integrada no
Plan de integración
tiene los elementos completos. El plan de integración es parcialmente
de autoría de la terna.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 100
entre 79 puntos y 49 puntos
puntos del total
de 500 puntos de
Nivel bajo: No presentó el plan de integración. Presenta el plan de
la actividad integración en un formato diferente al requerido por la guía. La política
integrada no cumple con los parámetros solicitados. La política
integrada no fue formulada por la terna o es copia. El plan de
integración no es de autoría de la terna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 48 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Se evidencian las cinco (5) recomendaciones completas
asociadas al caso y adecuadamente redactadas. Así mismo se
evaluación:
presentan las referencias bibliográficas recientes y las solicitadas en
inglés.
Recomendaciones y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
referencias
bibliográficas
entre 20 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: Se evidencian las cinco (5) recomendaciones, pero las

mismas no están totalmente asociadas al caso, tampoco se encuentran
Este criterio
adecuadamente redactadas. Aunque presentan las referencias
representa 20 bibliográficas, se evidencian citas que superan los siete (7) años, pero

20
puntos del total no más de diez (10) años de antigüedad. Sólo se adjunta una (1)
de 500 puntos de referencia en inglés.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: Las recomendaciones presentadas no están redactadas

de dicha manera. No presentan las cinco (5) recomendaciones. Las
recomendaciones no están asociadas al caso. No presentan referencias
bibliográficas o las mismas no proceden de fuentes primarias o
confiables. Se evidencian referencias que superan los diez (10) años de
antigüedad. No presentan referencias en inglés.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La terna realiza la entrega del video en el que claramente
se evidencia la exposición de todas las herramientas, plan de
integración y recomendaciones de manera completa y adecuada. En el
video es clara la participación de cada integrante de la terna. El ejercicio
se adelanta de manera organizada, es evidente el manejo de la
temática. El video cuenta con todos los criterios y características
solicitadas en imagen, sonido, duración, diálogos y fue entregado en el
formato solicitado.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 100 puntos y 80 puntos

Elaboración del Nivel Medio: La terna entrega el video, en el cual se evidencian la

exposición de todas las herramientas, plan de integración y
video
recomendaciones de manera incompleta. En el video no se evidencia
un buen manejo del tiempo, ni una buena preparación. Faltó mayor
Este criterio apropiación de la temática. El video cumple con algunos criterios y
representa 100 características solicitadas en la guía. Se entregó en un formato
puntos del total diferente al solicitado
de 500 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 79 puntos y 49 puntos

Nivel bajo: La terna no presenta el video. El video presentado no es

de autoría de la terna. El enlace del video no permite su revisión. Sólo
participaron en el video 1 ó 2 de los 3 integrantes de la terna. El video
no cumple con ninguna de las especificaciones solicitadas en la guía.
En el video no es clara la participación de los integrantes del grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 48 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El documento cuenta con una buena estructura y
presentación, y con el formato exigido. No se observan faltas graves de
ortografía y redacción. Se incluyen las referencias bibliográficas en
normas APA. El documento es original de autoría de la terna. El
documento cuenta con un porcentaje menor e igual al 15% de
coincidencias no justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 25 puntos

Estructura y formato Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con los criterios de
del documento Padlet presentación solicitados, la redacción presenta errores notables, se
observan errores ortográficos, entre otros. Se incluyen la aplicación
parcial de las referencias bibliográficas en normas APA. El documento
Este criterio cuenta con un porcentaje entre el 16% y el 25% de coincidencias no
representa 30 justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 500 puntos de entre 24 puntos y 14 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta el documento requerido. El documento no
cumple con ninguno o con los mínimos parámetros para su
presentación. El documento no es de autoría de la terna. El documento
cuenta con un porcentaje superior al 26% de coincidencias no
justificadas de acuerdo con el software antiplagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 0 puntos

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