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Tarea 2 – Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

NOMBRE:

Henan Yanez Moreno

TUTOR:

José Lozada

CURSO:

200611_70

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OCTUBRE, 2022
Ejercicio 1

C.
___Algunos_______ estudiantes requieren lectores de pantalla.
___Algunos_______ programas de la UNAD pertenecen a la ECBTI

Existen algunos estudiantes x, tal que x, requieren lectores de pantalla.


(∃ x ∈ A ) (x requieren lectores de pantalla)
Cuantificador existencial afirmativo

Existen Algunos programas de la UNAD x, tal que x, pertenecen a la ECBTI.


(∃ x ∈ A ) (x pertenecen a la ECBTI)
Cuantificador existencial afirmativo

Ejercicio 2

C. Todos los computadores tienen procesador

Cuantificador: Todos.
Cópula: Tienen.
Proposición categórica según su tipo: Universal afirmativa.

Universal Negativo: Ninguno de los computadores tienen procesador.

Particular Afirmativo: Algunos computadores tienen procesador.

Particular Negativo: Algunos computadores no tienen procesador.


Ejercicio 3

C.
p: Todos los perros ladran a los desconocidos
q: Algunos perros ladran a los desconocidos

Estructura

Proposición Cuantificador Término Cópula Término

sujeto predicado

p Todos Los perros Ladran Los

desconocidos

q Algunos Perros Ladran Los

desconocidos

La preposición ρ es del tipo A (Universal Afirmativa)


La preposición q es de tipo I (Particular Afirmativa)

SUBALTERNAS
Ejercicio 4

C. Argumento: Ximena preguntó por el precio del arroz y encontró que está muy costoso,
también preguntó por el precio de la carne y notó que su precio ha subido. Ahora Ximena
piensa que la canasta familiar está por las nubes.

P1: Ximena preguntó por el precio del arroz y encontró que está muy costoso.
P2: También preguntó por el precio de la carne y notó que su precio ha subido.
Conclusión: Ahora Ximena piensa que la canasta familiar está por las nubes.
Razonamiento Inductivo.
Se clasifica inductivo, porque parte de unas premisas particulares para llegar a una
conclusión generalizada, ya que al preguntar y comparar los precios de los productos que
solicitó ahora llega a la conclusión de que los productos de la canasta familiar están
costosos debido a su precio elevado.
Bibliografía

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Grupo Editorial Patria Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=13
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 González, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. Aciertos
matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 – 23).
Educar Editores S.A. Recuperado de https://elibro-
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 Castaño, C. (2017). Teoría de Conjuntos. [Vídeo]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/13870

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