ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

RECURSO 2
Fuente 1: Reducir la brecha digital es uno de los grandes retos del momento.
Millones de personas no tienen acceso a las herramientas tecnológicas que, hoy en día, se consideran básicas: un
ordenador con una conexión estable a internet o un teléfono con capacidad para usar aplicaciones como WhatsApp. No
tener acceso significa que una buena parte de la población se queda atrás en el aprendizaje de nuevas competencias
y habilidades digitales. Incluso las más cotidianas: preguntarle a Google, cotillear en Facebook, buscar empleo…
En España, aún existen 13 millones de personas sin acceso a la red o con uno de baja calidad.
¿Qué es la brecha digital?
La brecha digital es, por tanto, la desigualdad creciente entre personas en el acceso a los recursos y servicios
tecnológicos, así como en el posible desarrollo de las habilidades fundamentales para el día a día. Veamos los datos:
según
la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), más del 85% de la población tiene acceso a internet en las regiones
desarrolladas (Europa o América del Norte), pero en África, por ejemplo, menos del 40% tiene conexión.
¿Y dentro de cada país? Más brechas: la zona geográfica (especialmente campo-ciudad), los recursos económicos e
incluso otra vez el género, son factores que amplían las desigualdades de acceso a internet y alfabetización digital.
Si esto era un tema urgente hace un año, ¿imaginas cómo está la situación tras la COVID-19? El confinamiento, el
aumento de las horas de teletrabajo, las necesidades de conciliación o el desarrollo de la educación a distancia hace de
la brecha digital un problema que no puede esperar más.
¿Cómo reducir la brecha digital?
No existe una medida mágica que, de un día para el otro, ponga fin a la brecha digital. Tampoco existe una estrategia
única, ni mucho menos una única institución que pueda resolver el problema por completo. Reducir la brecha digital
necesita colaboración y aplicación de medidas desde distintos sectores.

1. Inversión en infraestructuras. Donde no existen infraestructuras digitales es imposible construir competencias

digitales reales. Muchos territorios no tienen acceso a internet y, en muchos otros, el acceso es realmente limitado.
Sin embargo, ampliar la cobertura tecnológica permitiría que muchas personas buscasen espacios de trabajo
y teletrabajo más allá de la ciudad. Construir infraestructuras de calidad es, de hecho, uno de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible promovidos por la ONU.
2. Educación digital de calidad. La formación en competencias digitales es, sin duda, una de las grandes bazas para
reducir la brecha digital. Una medida que, además, puede aplicarse dentro de distintos territorios a partir de
propuestas tan sencillas como plantear programas formativos para personas sin recursos, enseñar competencias
básicas a personas mayores y sectores que no han crecido ‘pegados’ a un ordenador o favorecer el uso de plataformas
formativas online.

3. Facilitar el acceso a la tecnología. Existen distintos proyectos impulsados por entidades públicas y privadas para
favorecer el acceso a la tecnología: redes wifi, acceso gratuito a internet o aumento de la velocidad de conexión,
entre otros.

4. Personal digital cualificado. Para reducir la brecha digital también es fundamental contar con profesionales capaces
de gestionar los nuevos desarrollos tecnológicos y, especialmente, compartir el conocimiento y el know-how con
otras personas. Los nuevos usos y rutinas digitales exigen personas que dominen el entorno y sepan gestionarlo de
forma adecuada.
Vamos a ponerlo de forma más clara. Para reducir la brecha digital, se necesita cobertura de internet (fibra óptica,
wifi, lo que sea); saber moverse por la web para cosas tan básicas como mandar un mail o buscar qué tiempo va a hacer
mañana; contar, por un supuesto, con un dispositivo para conectarse; y tener a mano a profesionales tech y Expertos
Digitales que muestren las infinitas posibilidades que hay en un clic. No parece tan difícil, ¿verdad?
El artículo 4 medidas para reducir la brecha digital fue escrito el 20 de octubre de 2020 y actualizado por última vez el
11 de julio de 2022 y guardado bajo la categoría Responsabilidad Social. Puedes encontrar el post en el que hablamos
sobre Reducir la brecha digital es uno de los grandes retos del momento. Millones de personas no tienen acceso a
herramientas tecnológicas bajo las siguientes etiquetas Brecha de género, Brecha salarial.
Enlace: https://www.edix.com/es/instituto/reducir-brecha-digital/
 ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Fuente 2: Desafíos de la educación no presencial en el Perú: ¿Cómo superar los
retos de la desigualdad educativa en Perú?
30 May
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1 Desigualdad educativa en Perú
2 ¿Cómo los docentes pueden mejorar y afrontar la educación este 2021?
La Fundación Wiese, en busca de contribuir con la educación y disminuir la desigualdad educativa en Perú, ha creado la Serie
Diálogos Educativos. Esta consiste en conversaciones con especialistas en educación, con el objetivo de tratar temas específicos
en torno a cómo hacer realidad una educación de calidad y equitativa en el país.
La temporada 4, de la serie, tiene como tema central los “Desafíos de la educación no presencial en el Perú”. El primer capítulo
se titula “Retos frente a la desigualdad y aprendizajes”, tema abordado por Sandro Marcone, miembro del comité directivo del
Consejo Nacional de Educación.
Desigualdad educativa en Perú

Para Marcone, las inequidades en la educación son de dos tipos. Primero por brechas de acceso y, segundo por brechas de
aprovechamiento. La primera tiene que ver con el acceso a facilitadores como Internet que contribuyen con el aprendizaje remoto.
En cuanto a la segunda brecha, Marcone recalca que, pese a que muchos pueden tener acceso a los facilitadores como el internet
o el equipamiento tecnológico, no todos los estudiantes aprenden igual. Incluso formando parte de un mismo grupo, habrán algunos
alumnos o alumnas que aprovecharán más el acceso al conocimiento, mientras que otros se distraen o tienen un aprendizaje más
lento.
¿Cómo los docentes pueden mejorar y afrontar la educación este 2021?

Para Marcone la propia experiencia de la pandemia debería ser el eje del proceso de aprendizaje en este nuevo periodo escolar. El
especialista aconseja, empezar a dar una mirada al aprendizaje por proyectos, construir la competencia de autorregular el proceso
de aprendizaje, la cual no solo es necesaria para el estudiante, sino también para el adulto (padre, madre, cuidador o docente).
La autorregulación del aprendizaje, para el docente, es fundamental, puesto que lo primero que hay que hacer es que el maestro o
maestra logre aprender lo digital: “Si el maestro o maestra logra tener una experiencia de aprendizaje significativa con el uso de lo
digital, ellos mismos van a lograr empaquetar esa experiencia y replicarla hacia sus estudiantes”, señala Marcone. Eso no significa
que los y las docentes sean grandes operadores de la tecnología, pero sí que logren entenderla y tener una mentalidad digital que
les permita ubicar procesos y herramientas.
Marcone aconseja a los docentes empezar con cosas básicas: el uso del celular, correo electrónico y WhatsApp para hacer trabajo
colaborativo, entre otros, con sus estudiantes, y así establecer una ruta más sofisticada.
El experto en educación agrega que hay dos elementos que entran en juego en la educación remota que toca seguir viviendo este
2021.

1. La distribución de información; es decir, cómo llegará ésta al estudiante.

2. La interactividad; es decir, con la posibilidad de que el docente esté conectado con su estudiante.
Respecto a esto último, en vista al contexto en el que nos encontramos, donde el estudiante no solo está viviendo una nueva forma
de aprender, sino situaciones fuera del aprendizaje que repercuten en ello, Marcone agrega que resulta importante bajar la ansiedad
al aprendizaje más académico y no perder de vista los aspectos socioemocionales de los alumnos y alumnas: “Hay que entender al
otro, escuchar al otro, nunca ha sido tan fundamental y relevante la empatía, como lo es ahora”, sostiene.
Por último, el especialista comenta acerca de aquellas cosas en las que hay que poner énfasis este año, en el sector educació n.
Por un lado, hizo mención al plan nacional de conectividad multimodal. En segundo lugar, está el modelo de gestión, en el cual es
necesario hacer cambios para mejorar la eficiencia del servicio educativo remoto. Por último, la gestión de los conocimientos, que
permita basarse en la evidencia para mejoras futuras.
El video completo del primer capítulo de la cuarta temporada de la serie Diálogos Educativos, puede ser visto en el siguiente
enlace: https://www.fundacionwiese.org/blog/es/desafios-de-la-educacion-no-presencial-en-el-peru-como-superar-los-retos-de-la-
desigualdad-educativa-en-peru/