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Institución Educativa “Luis Felipe Borja del Alcázar”

Tema: Causas y Consecuencias del Analfabetismo Digital

Monografía realizada previo para la obtención del titulo de Tercero Bachiller

Nombre: Anthony Darío Guamán Llerena

Tutor: Jorge Pincha

Ciudad-Quito
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INDICE

1. Alfabetización digital

1.1. Importancia de la alfabetización digital

2. Analfabetismo digital en tiempos de pandemia

3. Principales causas

4. Características de la alfabetización digital

4.1. Usuarios Básicos

4.2. Usuarios Avanzados

4.3. Especialistas

5. Efectos en la Sociedad

6. Ventajas de la alfabetización digital en un aula

6.1. Mayor interacción en clase

6.2. El protagonismo le toca a los estudiantes

6.3. Enseñanza con profundidad

6.4. Prepara al alumno para el nuevo contexto sociocultural

6.5. Desarrollo de habilidades y competencia

6.6. Desarrollo personal

6.7. Desarrollo docente

7. Analfabetismo digital en el Ecuador

8. Ecuatorianos son analfabetos digitales

9. Consecuencias

10. Superar el analfabetismo digital

11. Beneficios de la inclusión digital

11.1. Mejores oportunidades laborales

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11.2. Mayor eficiencia del tiempo

11.3. Implementación de herramientas para mejores experiencias

11.4. Mejorar la educación

11.5. Fomentar las relaciones entre los diversos sectores de la sociedad

11.6. Protección de identidad, datos personales e información personal

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INTRODUCCION

El analfabetismo es un problema que afecta a muchas personas y se divide en

diferentes tipos

El analfabetismo digital es un problema actual dentro del margen académico en

jóvenes. Por el cual este tipo de analfabetismo es un problema es que en su mayoría son

estudiantes sin conocimiento sobre tecnología, esto se debe a causa de que no poseen

dinero para poder adquirir dispositivos tecnológicos o simplemente tienen acceso a

algún dispositivo y le dan un mal uso concentrándose de manera directa en los

videojuegos o en el uso de redes sociales.

Como consecuencia del analfabetismo digital en los jóvenes es el bajo

rendimiento académico ya que este requiere de trabajos informáticos y su poca

experiencia usando afecta en la elaboración de sus tareas y así mismo pueden afectar en

el ámbito laboral ya que en la actualidad muchos jóvenes se muestran interesados en la

parte técnica de la informática y el no saber usar les trae consecuencias como perdida de

trabajo o bajo rendimiento académico.

Se analizará mediante encuestas el porcentaje de jóvenes en todo el sector de

San Luis que no tengan acceso a los dispositivos móviles y también a los jóvenes que

tengan acceso, pero le den un mal uso al mismo.

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JUSTIFICACION

El analfabetismo digital es un problema con jóvenes y adultos, este tema lo elegí

para incentivar e inculcar a los jóvenes a tener mejor uso de los dispositivos móviles o

tecnológicos ya que es una herramienta fundamental actual

La resolución del problema se quiere llegar mediante charlas y es un problema y

uno de los factores es que las personas no disponen de algún móvil o computador, y esto

se debe a escases de dinero y de recursos que impiden adquirirlo

El mundo actual está conectado a través del internet y el uso de los dispositivos

móviles, los jóvenes principalmente suelen tareas de investigación y necesitan una clase

de conocimiento para poder usarlas, pero su poca experiencia hace que se les dificulte

El tema tiene como fin enseñar a los jóvenes a poder usar los dispositivos

tecnológicos y puedan darle un mejor uso en sus tareas o a su vez en los proyectos

dentro de las diferentes aplicación y plataformas de estudio.

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Objetivos Generales

 Observar los casos de analfabetismo digital en el sector de San

Luis y proponer soluciones dando charlas, folletos y dramatizaciones con el fin

de concientizar el problema

 Concientizar el uso de las diferentes plataformas de trabajo y

herramientas digitales en jóvenes y niños de todas las edades

Objetivos Específicos

 Analizar mediante encuestas a los jóvenes que le dan mal uso a

los dispositivos móviles o que no lo poseen

 Incentivar el uso de herramientas digitales mediante folletos en

los cuales tenga información correspondiente al uso de los medios digitales

 Observar los diferentes casos que se manifiesten en el sector del

uso correcto de medios digitales mediante charlas incentivadoras

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Marco Teórico

Tema: Causas y consecuencias de analfabetismo digital en San Luis

1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL

La alfabetización digital es la capacidad de las personas para realizar diversas

tareas a través de medios digitales. Sin embargo, es importante no solo saber cómo usar

los dispositivos digitales, sino también comprender y aplicar cómo este uso puede

mejorar nuestras vidas y hacernos más productivos y eficientes.

1.1. Importancia de la alfabetización digital

Es un hecho que la aparición de las nuevas tecnologías ha marcado nuevas

diferencias en la sociedad:

De forma económica, ya que no todos los países ni todas las personas tienen las

mismas oportunidades de acceder a la alfabetización digital.

En forma de compresión, ya que unos sí han adaptado sus procedimientos

empresariales a la transformación digital pero otros la han entendido como una moda

pasajera.

Nos encontramos ante una nueva fractura social, cultural, educativa y

económica.

Hay dos grupos perfectamente identificados: los alfabetizados y los analfabetos

digitales y el rápido avance tecnológico ahonda cada día más en esta diferencia.

Y no me refiero solo a personas, repito... hablo también de empresas (PYMEs

fundamentalmente).
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2. ANALFABETISMO DIGITAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Es un hecho que las generaciones más jóvenes nacieron inmersas en un mundo

donde el uso de TIC es imprescindible para numerosos procesos e intercambios de la

vida diaria, pero resulta aventurado suponer que todos y todas las niñas, niños y

adolescentes poseen el mismo nivel de acceso a los dispositivos, a internet y más aún,

que tienen las capacidades necesarias para aprovechar al máximo dichas herramientas.

En este complejo escenario, es de reconocer los esfuerzos del Gobierno Federal

para poner en marcha el programa “Aprende en Casa II”, que contempla la transmisión

de contenidos en diversos formatos, canales, dispositivos y horarios para hacer efectivo

el derecho humano a la educación.

Sí, la llegada de la pandemia aceleró “la digitalización” de algunos ámbitos y

actividades en los que ya era posible observar dicha tendencia. La educación en línea no

es un tema novedoso y, por el contrario, se ha afianzado su “futurible” crecimiento

Por otro lado, la llamada “brecha digital” supone haberse reducido con el

aumento de los niveles de acceso de las familias a los dispositivos y tecnologías de

comunicación e información como celulares, tabletas electrónicas, computadoras y la

misma televisión, así como al servicio de internet de acuerdo con los informes del

Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT, 2018) y lo reportado a la Encuesta

Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares

(ENDUTIH, 2019)(INEGI, 2020

Imagen nr.1 cantidad de población que utiliza internet entre 2015-2019

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https://encrypted-

tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQVrhbeNSQElwAQJY9DyU4-

2bfugJuNAElfwA&usqp=CAU

Si cruzamos estas cifras con aquellos datos que nos informan para qué es más

usada dicha herramienta, se tiene que, en gran medida, esta es utilizada con fines de

entretenimiento; para obtener información; para comunicarse; para apoyar la

educación/capacitación y para acceder a redes sociales. ¿Pero qué tipo de información?

¿comunicación de qué calidad? Si a estas interrogantes le sumamos algunas otras

variables como la pobreza y la brecha digital que de ella deriva, nos percataríamos de

que tenemos un pendiente que después del COVID-19 y hasta antes de él, se estaba

haciendo muy evidente: la analfabetización digital

3. PRINCIPALES CAUSAS
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Se considera que el analfabetismo digital es la consecuencia directa de la brecha

digital. Este concepto surgió en un inicio para referirse a la existencia de un grupo

excluido del uso de las nuevas tecnologías debido a su aislamiento geográfico o a su

bajo nivel adquisitivo.

Imagen nro.2 Niño de escasos recursos se encuentra leyendo su libro

https://blog.pearsonlatam.com/hs-fs/hubfs/Blog/nino-analfabeta-

digital.jpg?width=800&height=300&name=nino-analfabeta-digital.jpg

Sin embargo, con el paso del tiempo se volvió claro que la brecha digital no

solamente era una consecuencia de la pobreza o el distanciamiento de las ciudades, sino

un fenómeno muy complejo en el que confluyen más causas que generan desigualdad en

el acceso a las TIC.

Por ejemplo, la edad, el género, el nivel académico, la discapacidad, la cultura y

la religión, más la falta de capital cultural para aprovechar los recursos tecnológicos

para el bienestar individual y comunitario.

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Este último aspecto de la brecha digital se ha vuelto más importante a medida

que el costo de las nuevas tecnologías las vuelve accesibles para cada vez más

personas.

De acuerdo con un informe del Instituto Interamericano de Cooperación para la

Agricultura (IICA) y el Banco Interamericano de Desarrollo, 68% de la población de

América Latina y el Caribe sí cuenta con acceso a internet y a alguna clase de

dispositivos inteligentes, pero muchas de estas personas carecen de las habilidades o

conocimientos necesarios para utilizarlo como una herramienta de desarrollo intelectual

o laboral.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

distingue tres tipos o grados de alfabetización digital de acuerdo con el nivel de los

usuarios en el manejo de las nuevas tecnologías.

4.1. Usuarios Básicos

Están familiarizados con el uso de dispositivos móviles, internet, mensajería y

ofimática general. Por ejemplo, un auxiliar de administración o un repartidor de ruta que

utiliza sistemas GPS en su celular.

4.2. Usuarios Avanzados

Cuentan con una buena cantidad de conocimientos tecnológicos especializados

con funcionalidades clave en su industria. Por ejemplo, un coordinador de proyectos en

una empresa de software o un ejecutivo de ventas de un servicio web.

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4.3. Especialistas

Son expertos que se dedican directamente a algún área de la tecnología; la

utilización e incluso la creación de nuevas TIC y sistemas informáticos es parte

fundamental de su trabajo. Por ejemplo, un programador de Apps o un ingeniero de

servidores en la nube.

Un listado más puntual de las habilidades digitales básicas que se consideran

necesarias en la mayoría de los contextos es el siguiente:

 Saber utilizar programas de computadora para generar documentos o

realizar funciones de trabajo.

 Conocer las diferentes formas de acceder a distintos tipos de información

en internet.

 Entender el objetivo (educativo, informativo, publicitario, personal,

entretenimiento, etc.) y discriminar la calidad de la información en internet

(fuentes de autoridad, estudios académicos, fake news, etc.).

Dado que las TIC evolucionan y cambian constantemente, un aspecto clave en

contra del analfabeta digital es que el usuario tenga la capacidad de seguir investigando

y aprendiendo nuevas tecnologías por cuenta propia.

Es decir, que adquiera nuevas competencias digitales de forma autónoma (saber,

aprender), con sentido crítico y siendo capaz de discriminar cuáles son más útiles para

él de acuerdo con sus propios intereses y objetivos.

Imagen nro. 3 Niños informándose a través de un celular

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https://blog.pearsonlatam.com/hs-fs/hubfs/Blog/ninos-con-tablet-aprenden-

leer.jpg?width=800&height=300&name=ninos-con-tablet-aprenden-leer.jpg

5. EFECTOS EN LA SOCIEDAD

El alfabetismo digital ayuda a la gente a comunicarse y mantenerse al día de las

tendencias sociales. Las redes sociales y sitios web 2.0 ayudan a la gente a propiciar el

contacto con otros, transmitir información en el momento adecuado y hasta ayudar a la

venta de bienes y servicios. Esto está muy difundido entre las generaciones más

jóvenes, aunque sitios tales como LinkedIn lo han hecho valioso para profesionales más

veteranos.

El alfabetismo digital también previene la creencia de falsas alarmas que se

difunden en la red o son el resultado de manipulaciones fotográficas. Los fraudes

por Correo electrónico y el phishing a menudo se aprovechan de los analfabetos

digitales perjudicándolos económicamente y haciéndolos vulnerables al robo de

identidad.
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Existe una brecha significativa en los niveles de competencia lectora entre los

estudiantes que asisten al sector público y al privado, lo cual profundiza en las

desigualdades socioeconómicas existentes en el país, y resta oportunidades a sectores

más vulnerables. El estudiante que ya posee los conocimientos previos y que vive en

una cultura letrada, incorporará de manera más eficiente lo leído, a la vez que se va

enriqueciendo más con la experiencia lectora, «Rich get richer», pero el que posee

pocos conocimientos previos, y no se encuentra inmerso en una cultura lectora, aunque

lea mucho y utilice las TIC no podrá incorporar de forma eficiente la información, y,

por tanto, seguirá en desventaja

Imagen nro. 4 Juegos mentales que ayudan a la mente a concentrarse

6. VENTAJAS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN UN AULA

6.1. Mayor interacción en clase

Como la alfabetización digital predice que el aprendizaje impregna lo que los

estudiantes experimentan fuera de clase y en sus realidades, la participación en las

actividades curriculares aumenta.

6.2. El protagonismo le toca a los estudiantes

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La alfabetización digital permitirá a los estudiantes tener un sentido crítico para

el uso de los medios digitales.

Como consecuencia de este proceso, hay una integración colaborativa del

proceso de aprendizaje: el estudiante participa activamente en su viaje y con eso crea un

resultado de conocimiento más complejo y completo.

6.3. Enseñanza con profundidad

Como dijimos anteriormente, esta propuesta potencia actividades que toman en

cuenta la realidad de los estudiantes y permite que participen de una manera más

práctica. Por lo tanto, también hay una complementación de contenidos, además de

formas diversificadas de búsqueda del conocimiento.

6.4. Prepara al alumno para el nuevo contexto sociocultural

La alfabetización digital preparará a los estudiantes para la realidad digital, sus

desafíos, potencial, riesgos y beneficios.

Así́, al ser parte de esa alfabetización, los estudiantes aseguran un uso más

consciente de la tecnología y con posibilidades de transformación más allá́ del aula

6.5. Desarrollo de habilidades y competencia

La alfabetización digital también promoverá el desarrollo de habilidades

relacionadas con las demandas de las soft skills de hoy.

La creatividad, la capacidad de argumentación, el trabajo colaborativo, la

resiliencia ante situaciones atípicas, la construcción del pensamiento crítico, la

resolución de conflictos, entre otras cualidades, están en la lista durante este proceso.

6.6. Desarrollo personal

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En la medida que el estudiante esté más motivado e integrado en su relación con

los estudios, también desarrollará habilidades cognitivas para construir su repertorio y

autoconocimiento.

6.7. Desarrollo docente

Además de todos estos beneficios dirigidos a estudiantes, docentes y agentes

educativos también ocupan un lugar destacado en la alfabetización digital.

Estos profesionales, que están en contacto directo con las demandas de los

estudiantes, se actualizarán y asegurarán una participación efectiva en la dinámica de la

vida online

Imagen nro. 5 Estudiantes realizando sus tareas mediante un ordenador

https://inicie.digital/wp-content/uploads/2022/04/guy-and-the-girl-are-sitting-at-

the-table-african-girl-in-computer-science-class-kids-playing-computer-games-

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7. ANALFABETISMO DIGITAL EN EL ECUADOR

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Hoy en día, ante el aviso de “NOS QUEDAMOS SIN INTERNET” o me

“QUEDÉ SIN SALDO” ya sea en nuestros lugares de trabajo o en nuestros hogares, nos

hace entrar en pánico… Las actividades laborales o personales se paralizan, no podemos

comunicarnos con los clientes y cerrar algún negocio, dar información sobre la llegada

de la mercadería, enviar o recibir un email importante o saber que están haciendo

nuestros hijos, su ubicación, la de algún familiar o conocer lo que está sucediendo en el

mundo. La mayoría de nuestras actividades están centradas en algún dispositivo

electrónico sea este un computador, una tableta o un teléfono Inteligente conectado a

una red de voz y/o datos.

A pesar de los avances de la tecnología y de la gran dependencia sobre la

necesidad imperiosa de estar conectado al internet, ya sea por equipos móviles o fijos,

todavía existen personas que se resisten a hacer uso de los medios digitales, a ellos se

los conoce como ANALFABETOS DIGITALES

Los analfabetos digitales son generalmente personas mayores de 55 años de

edad, que no tienen un celular activado al internet, porque según ellos no lo necesitan.

No tienen acceso a una computadora mucho menos a redes sociales, ¿para qué?

prefieren hacer todas sus actividades a la antigua. Si necesitan escribir prefieren lápiz y

papel, si necesitan comunicarse con alguien utilizan el teléfono convencional y si

necesitan informarse de algo compran el periódico y ven los noticieros regulares; aun

leen libros físicos no Digitales, escuchan la música de la radio en vez de armar sus listas

de sus canciones preferidas en Spotify. Ven programas en la televisión bajo horario y no

usan el streaming on demand como Netflix. Cabe destacar que esta definición está
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hecha más en base a la afinidad tecnología-edad y no significa que no haya analfabetos

digitales en otros grupos de edades.

El no saber manejar una computadora y sus aplicaciones ya sea un procesador de

texto, el correo electrónico, una red social, etc. así como un teléfono celular o cualquier

otro dispositivo electrónico (impresoras, scanners, etc.), nos aleja de una gran variedad

de beneficios, entre ellos el conseguir cambios de puestos de trabajo o hablar en los

mismos términos con las personas más jóvenes.

Cuando un analfabeto digital se encuentra en la necesidad de usar alguna de

estas herramientas debe recurrir por ayuda a un Migrante Digital* 1 o a un Nativo

Digital*2 dentro de su entorno, ya sean estos sus hijos o nietos recibiendo en muchas

ocasiones burlas o llamadas de atención y, en muchos casos, debiendo de pagar por la

ayuda prestada. Existe una gran variedad de negocios pequeños, hablando

específicamente de los cyber cafés y de trabajadores freelance afuera de las instituciones

gubernamentales y privadas, que han visto en esta falta de conocimiento una

oportunidad de aumentar sus ingresos ofreciendo los servicios de llenado de formularios

en páginas web, escribiendo hojas de texto, ayudando a realizar pagos en línea, creando

cuentas de correo, etc.

En las últimas décadas el concepto de discapacidad ha cambiado. Actualmente la

persona que no sabe manejar una computadora o un teléfono inteligente y no sabe cómo

acceder a la web se encuentra aislada del mundo, incapacitado para realizar una gran

cantidad de actividades. En Internet se encuentra de todo: ofertas laborales, redes

sociales, acceso a noticias de actualidad, finanzas, entretenimiento, videos, cursos en

línea, tutorías, e inclusive a través de ella podemos cumplir con nuestros deberes como

ciudadano ingresando a las páginas web de las instituciones públicas y privadas donde
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ahora se registran nuestras obligaciones y así evitamos perder tiempo en actividades

innecesarias como filas en los bancos o trámites burocráticos que se pueden hacer en

línea.

En el Ecuador el porcentaje de la población entre 15 y 49 años con

analfabetismo digital es de aproximadamente el 11.5% de la población total (dato del

Módulo de Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC de la Encuesta

Nacional de Empleo Desempleo y Subempleo, publicada por el Instituto Nacional de

Estadísticas y Censos INEC), porcentaje todavía considerado alto con respecto a otros

países de la región, aunque año a año va disminuyendo.

El analfabetismo digital ha planteado un nuevo problema a los gobiernos del

mundo, ya que no deben batallar solamente con el analfabetismo escolar; aprender a leer

y a escribir ya no es suficiente. Todos debemos estar incluidos en este nuevo ambiente

tecnológico. En muchos países esto se ha convertido en política de Estado y se puede

ver que poco a poco se van creando infraestructuras y tomando medidas que tienden a

buscar una solución para disminuir la brecha digital y favorecer el bien público y social

en especial para los menos privilegiados y con menos educación. Por ejemplo, en la

ciudad de Guayaquil, desde el año 2005 se creó el programa “Más Conocimiento”

mediante el cual el Municipio enseña de forma gratuita a la comunidad varios

programas relacionados a la informática. En las principales ciudades del mundo se van

abriendo redes inalámbricas de Internet gratuitas para la población y su cobertura está

llegando a todos los rincones. Tomemos de nuevo como ejemplo a la ciudad de

Guayaquil, que ya cuenta hasta el momento con más de 5276 puntos de acceso a

internet gratuitos para un tiempo de uso de 45 minutos por día por acceso.
 21

Es responsabilidad nuestra estar atentos a los avances tecnológicos y

familiarizarnos con ellos lo más pronto posible. Basta con vencer esa barrera mental que

muchos hemos creado ante lo nuevo, especialmente las personas adultas… evitemos

comentarios como “yo no necesito de eso”, “eso no es para mí”, o “esos aparatos son

muy caros”, si no nos incluimos nosotros mismos, en este mundo en que la tecnología

cambia de manera tan vertiginosa, pronto quedaríamos relegados a un segundo plano sin

darnos cuenta y podríamos llegar a convertirnos en analfabetos digitales. Debemos tener

siempre presente que el fin de aprender a manejar estas tecnologías es poder utilizar su

gran contenido para mejorar habilidades o aprender nuevos conceptos relacionados a

nuestro negocio o del entorno en el cual nos desempeñamos.

8. ECUATORIANOS SON ANALFABETOS DIGITALES

Según la encuesta multipropósito del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos

(INEC), en el 2020 el analfabetismo digital en personas entre 15 a 49 años disminuyó

1,2 puntos con respecto al 2019, que fue de 11,4%. Se comprende por analfabeto digital

cuando un ciudadano cumple las condiciones, no tiene celular activado, en los últimos

12 meses y no ha utilizado computadora o internet.

Por lo tanto, la brecha digital disminuye los que están conectados en el mundo

digital, de los que no tienen acceso a la tecnología. En consecuencia, en el Ecuador,

entre el 2019 y 2020, en el sector rural, disminuyó de 20,0% al 16,8% y en el área

urbana, descendió del 7,8% al 7,5% respectivamente.

Por otra parte, el equipamiento tecnológico en el hogar entre el 2019 y 2020,

aumentó del 23,3% al 25,3% en el uso de computadoras de escritorio. En cuanto al uso

de la computadora portátil, tuvo un crecimiento del 28,5% al 31,3%, mientras en los

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hogares que utilizan la computadora de escritorio y portátil incrementó del 11,2% al

12,7%.

Además, el lugar de uso de internet a nivel nacional, el 86,1% acceden desde sus

hogares, así como también las personas que residen en el área urbana y rural. Esto se

debe, que casi todas las actividades presenciales (educación, trabajo, entre otras), se

mudaron al teletrabajo hasta mediados del 2021.

Por consiguiente, la frecuencia de uso de internet es lo más notable en las

personas ecuatorianas al alcanzar el 92,1% por al menos un día. Disminuyendo el uso de

internet, al menos una vez a la semana en 6,7%, y 1,0% aunque sea una vez al mes o al

año.

8.1. Ecuador redujo su índice de analfabetismo digital

Quito. - El Gobierno de la Revolución Ciudadana, a través del Ministerio de

Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (MINTEL), mediante la

ejecución de políticas públicas, consolidadas en los planes, programas y proyectos que

ejecuta, redujo el analfabetismo digital en el país.

Desde el 2012, hasta finales de 2014, mediante la labor del MINTEL, el

analfabetismo digital disminuyó del 21,4% al 14,4%, fomentando la equidad y la

inclusión en la población. Por ello, hemos capacitado en TIC a 177.786 personas, en los

Infocentros Comunitarios; 3’020.309 alumnos y 138.706 docentes en los centros

educativos fiscales a nivel nacional.

Con el fin de reducir la brecha digital y que más ecuatorianos accedan a las

Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en el país se desplegó una

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extensa red de fibra óptica, que alcanza los 42.758 km con cobertura en todo el país

continental.

Asimismo, Ecuador cuenta con el Cable Submarino de mayor capacidad de

acceso a Internet en la región, con una velocidad de transmisión de información de

239,59 Gbps.

Como resultado de estas acciones, actualmente más ecuatorianos acceden a las

TIC, existiendo 1´322.809 de hogares que están conectados a Internet. Además, el

46,4% de ecuatorianos usaron Internet en el 2014, respecto al 35,1% que lo hicieron en

el 2012.

Para el MINTEL es importante que más ecuatorianos utilicen las TIC y aporten

al desarrollo de sus comunidades. Con este enfoque, se logró que el 51,4% de los

ciudadanos en el 2014 usen las herramientas TIC, una cifra superior al 39,1% registrado

en el 2012.

El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información ratifica

su compromiso de aportar al cambio de la Matriz Productiva, incentivando a la

ciudadanía en el uso de las TIC como parte esencial de su desarrollo.

Imagen nro.6 Niños aprendiendo a usar un ordenador

https://www.telecomunicaciones.gob.ec/wp-content/uploads/2015/04/27-04-

15analfabetismon1.jpg
 24

9. CONSECUENCIAS

Algunos se niegan a aprender tecnología por miedo o por pereza, sin darse

cuenta de que serán los principales afectados y de que sufrirán las consecuencias del

analfabetismo tecnológico en el futuro.

No le tengas miedo al celular inteligente, pues se trata de un amigo que te

ayudará a pagar servicios fácilmente o a conocer gente nueva, por ejemplo. Por el

contrario, muchas son las desventajas que trae consigo el analfabetismo tecnológico en

la era moderna, por ejemplo:

– Dificultades para encontrar un trabajo.

– Problemas para desenvolverse en la vida diaria.

– Desigualdades entre quienes manejan la tecnología y quienes no.

– Desaprovechamiento de oportunidades.

– Bajo rendimiento académico.

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Por ahora, se observan consecuencias concretas, pero si la tecnología sigue

avasallante y no se hace lo suficiente para manejarla, se crearán brechas sociales

importantes que serán difíciles de superar. Esto marcará las diferencias entre regiones

desarrolladas y atrasadas.

Imagen nro. 7 Hombre disfrutando de su gran trabajo informático

https://fuenmayorjesus.files.wordpress.com/2017/10/analfabetismo-

tecnologico.jpg

10. SUPERAR EL ANALFABETISMO DIGITAL

El analfabetismo tecnológico se supera con alfabetización tecnológica. Eso

significa preparar a las personas en el conocimiento y manejo de las nuevas

tecnologías para sacar todo el provecho posible en las áreas de crecimiento social.
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Esta alfabetización incluye programas de instrucción en todos los niveles de la

educación, desde la primaria hasta la universitaria. Debe ir acompañada de un acceso

garantizado a las nuevas tecnologías en centros públicos, donde enseñen el uso de

computadoras y otras herramientas tecnológicas.

Una campaña será efectiva en la medida en que se unan instituciones públicas y

privadas, pero además que los usuarios se den cuenta de las ventajas de las tecnologías y

se comprometan a aprenderlas. A fin de cuentas, seremos nosotros los principales

beneficiados con la tecnología.

Mientras más temprano comencemos a familiarizarnos con las herramientas

tecnológicas de la actualidad, menos nos costará cuando sean desarrolladas otras más

sofisticadas.

11. BENEFICIOS DE LA INCLUSIÓN DIGITAL

11.1. Mejores oportunidades laborales

Un ciudadano digital, al manejar las herramientas que ofrece internet, mejora su

perfil y al mantenerlo actualizado ofrece mayor visibilidad a sus empleadores, puede

acreditar las certificaciones de los aprendizajes, teniendo como resultado un mayor

fortalecimiento en la hoja de vida, lo que lo proyecta como un candidato más atractivo

en cualquier proceso de selección. Asimismo, el contar con estos

conocimientos, le da la oportunidad de aprovechar de mejor forma las diferentes

oportunidades y herramientas que ofrecen las plataformas digitales.

11.2. Mayor eficiencia del tiempo

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Cuando se conoce y entiende cómo funciona el entorno digital, el ahorro del

tiempo es un beneficio inminente, puede realizar trámites sin necesidad de acudir

personalmente a las oficinas del gobierno o instituciones bancarias, aumentando la

productividad del ciudadano digital, quién puede utilizar el tiempo en otras actividades

personales, en convivencia familiar o esparcimiento.

11.3. Implementación de herramientas para mejores experiencias

El uso de las plataformas digitales permite aprovechar el tiempo en

reservaciones de diferentes tipos, obtener mayor información referente a otras culturas,

realizar diversas consultas sobre temas de interés social, económicos, culturales y

educativos.

11.4. Mejorar la educación

El entorno digital provee al cibernauta de cualquier información necesaria para

el desarrollo de diversos temas de investigación o formativos. A través del internet, se

tiene acceso a demasiadas ofertas educativas, que van desde cursos en línea hasta

estudios de posgrados, teniendo la posibilidad de aprender cualquier campo del

conocimiento que se desee.

11.5. Fomentar las relaciones entre los diversos sectores de la sociedad

Cuando se integra un ciudadano a la sociedad digital, puede obtener acceso a los

servicios en línea que ofrecen las instituciones de gobierno o educativas.

Resultando con ello, realizar de manera más eficiente cualquier trámite de interés social,
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laboral, comercio digital, del sector salud y educativo. Asimismo, se obtiene una mejor

perspectiva de la atención al cliente.

11.6. Evita la propagación de noticias falsas

Un alfabeto digital sabe identificar objetivos específicos, textos, videos,

imágenes y otros contenidos que son falsos y que pueden impactar en algunos campos

informativos. Un ciudadano digital tiene la facilidad para evitar difundir estos

contenidos, ponerlos en duda o por lo menos realizar una investigación básica para

conocer el origen. Evitando la divulgación de noticias falsas.

11.7. Protección de identidad, datos personales e información personal

Se entiende mejor la importancia de los datos que se comparten, el valor que

tiene la privacidad y saber cómo transmitirlos. La protección de la información personal

y social es un pilar del ejercicio de la sociedad digital, por lo tanto, se cuida la

integridad y gestión de los dispositivos y de la información contenida en ellos.

11.8. Navegación segura

Identificar y conocer los aspectos básicos de seguridad digital establece una

diferencia a la hora de navegar en internet. Es importante tener las habilidades de

identificar sitios falsos, proteger los datos personales y ofrecer mayor seguridad en los

diferentes entornos sociales. Con los conocimientos esenciales en seguridad digital, una

persona más consciente reduce las posibilidades de ser víctima por los

ciberdelincuentes, minimizando los riesgos del entorno digital.

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El acceso a internet y a los servicios que ofrece influye positivamente en el

desarrollo de la sociedad, desde el crecimiento económico hasta el empoderamiento de

personas y de comunidades desfavorecidas.

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CONCLUSIONES

Una vez finalizada la investigación se llevo a cabo las siguientes conclusiones:

El analfabetismo digital tiene un resultado negativo en los jóvenes a

consecuencias del mal uso que estos le dan a la nueva tecnología, la mayoría de jóvenes

entrevistados han recalcado que su mayoría de tiempo en el celular o en su ordenador lo

pasan en juegos en línea o redes sociales

Los jóvenes que no poseen internet o dispositivos móviles también son

afectados, pero actualmente el numero de personas que no poseen dispositivos móviles

ha ido reduciendo con la descontinuación de los productos tecnológicos y siendo más

accesibles.

Así se llegó a la conclusión que los jóvenes se enfocan mas en los videojuegos y

esto provoca analfabetismo digital por no saber usar las herramientas de trabajo o de

estudio y así obteniendo bajos promedios y bajo desempeño académico

RECOMENDACIONES

 Se recomienda a los padres de familia tomen conciencia de la situación y

controlen a sus hijos para que le den un mejor uso a los dispositivos

móviles y no se enfoquen solo en los videojuegos

 Se recomienda a los docentes de la Institución Educativa “Luis Felipe

Borja del Alcázar” tengan un mejor control en los jóvenes que den mal

uso de los dispositivos móviles o que los usen dentro de clase

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LINKOGRAFIA

Limia, S. D. (2022). ¿Qué es la alfabetización digital y por qué es importante? Semrush

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