Informes del análisis de casos

Farez Orellana Selena Carolina

Instrumentos de Evaluación, Universidad Politécnica Salesiana
Cuarto ciclo, Psicología General
Psi. Cli. Vanessa Quito Calle, Mags.
Mayo 01, 2021
Anexos:
 INFORME DE ANÁLISIS DE CASO

WISC-V

Nombres y apellidos: Selena Carolina Farez Orellana

Edad: 7 años y 3 meses

Sexo: Femenino

Nivel: Estudiante General Básica

Unidad Educativa: Mercedes Cruz de Cruz

Nombre del padre: Jorge Víctor Mesías Farez Heredia

Nombre de la madre: María Humbertina Orellana Ramón

Fecha de evaluación: 03/05/2021

Motivo de consulta: Aplicación de la escala de Inteligencia de Wechsler para niños-V

Antecedentes:

Selena Farez es la quinta de cuatro hermanos tres de ellas mujeres y 1 varón,

proviene de una familia unida y conservadora, sus hermanos y sus padres viven junto a ella

en la cuidad de Machala, región costa. Su infancia fue bastante tranquila y buena debido a

que es la última hija lo cual ha recibido toda la atención y cuidado apropiado para su

desarrollo, no ha padecido ninguna enfermedad grave. En base al parentesco más cercano

con sus padres no se presentan conflictos.

Pruebas aplicadas:

WISC-V (Escala de Inteligencia): Selena Farez presenta un rendimiento intelectual

Medio bajo

En el índice de Comprensión Verbal (ICV) al evaluar la capacidad para entender o

captar lo que se lee y escucha, se observan puntuaciones medio bajo por lo que se encuentra

por debajo del rango esperado, por lo que presentado varias debilidades.

En el índice Visoespacial (IVE) y del índice de Razonamiento Fluido (IRF) se

observan puntuaciones bajas, por lo que ha presentado mucha dificultad en el análisis de las

figuras, se podría decir que su capacidad de observación no es buena ya que presentó

problemas significativos y no logro pasar los pruebas con éxito.

El índice de memoria de trabajo (IMT), se observan puntuaciones medio bajo por lo

que se encuentra por debajo de la línea consecutiva. Mostro dificultad para retener la

información.

Finalmente, el índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) se observan

puntuaciones altas por lo que se encuentra en un rango normal ya que su nivel de

concentración y la velocidad es buena para resolver tareas con facilidad. No se presentaron

mayores dificultades en esta prueba

Conclusión:

De acuerdo con los resultados de la aplicación de la escala WISC-V se evidencia

que Selena Farez presenta varias dificultades en la capacidad para entender o captar lo que

se lee y escucha, presenta dificultades en su capacidad de observación, al momento de

retener información presenta varias dificultades. Se evidencia un desempeño normal en el

nivel de concentración y velocidad por lo que considera que es buena para resolver tareas

con facilidad.

Recomendaciones:

Comprensión verbal:

Una forma de hacerlo es mediante el uso de trabalenguas esto permite que la niña se

desafíe a sí mismo a completar secuencias más o menos prolongadas de palabras con

sonidos semejantes y con pocas pausas entre ellas.

Otra de las recomendaciones es realizar tareas de repetición la cual se basa en hacer

que el sujeto repita lo que le hemos dicho.

Además, se puede establecer límites temporales para decir algo por lo que puede ser

de utilidad si se experimenta como un juego o una competición.

Visoespacial:

Para esto se nombre algunas de las recomendaciones para mejorar el (IVE) de la

niña las cuales consta de presentaciones visuales, mapas mentales, organizadores gráficos,

visualización, juegos de imaginación, hacer conexiones con patrones, dibujar palabras.

 Razonamiento fluido:

Las recomendaciones serían más en el área educativa en el consiste que se enfoquen

en la impartición de la enseñanza, las expectativas de la alumna y el apoyo para la

impartición de la clase.

Memoria de trabajo:

Estimula su memoria fotográfica lo cual consiste en hacer ejercicios de

visualización que además pueden resultar divertidos. Por ejemplo, mirar una fotografía por

unos segundos y luego describir la mayor cantidad detalles que recuerdan de la imagen.

Motivar a recordar las letras de las canciones consiste en recordar la letra o el

estribillo de las canciones, puede sonar fácil, pero en la práctica a veces toma tiempo.

Además de ser un método eficaz resulta entretenido.

Juguemos a la memoria y a la asociación. Es muy simple, pueden tomar unas cartas

y decirle a tu pequeña que asocie las del mismo color o las del mismo dibujo, luego

sepárenlas otras veces bajo su mirada voltéalas e invítala a intentar recordar dónde las

colocó.

Por último, Los niños generalmente tienen un cuento preferido, entonces podemos

leerle algún cuento que ya conozca y alternar la historia en alguna parte de la narración para

incitar a la niña a que nos corrija y recuerde los datos reales del cuento y la secuencia.
 Velocidad de procesamiento:

Conceder tiempo, tiempo y más tiempo. Esto implica que debe darle más tiempo a

la niña para que ella pueda entender las lecciones, tomar exámenes y completar el trabajo

fuera de la escuela.

Repetir las instrucciones de la tarea. Las instrucciones son particularmente difíciles

de procesar, pues exigen de la comprensión y la retención de múltiples piezas de

información en la memoria de trabajo y del tiempo suficiente para que se actúe sobre ellas.

La repetición no sólo es clave, sino que frecuentemente involucra varios sentidos para

ayudar a la niña a entender lo que pretende aprenderse. Esto implica leer las instrucciones

en voz alta, mostrar imágenes ilustrativas o diagramas e incluso ejemplos de trabajos

terminados.

Proporcionar esquemas y resúmenes de las lecciones. Asumir demasiados detalles a

la vez puede causar una sobrecarga cognitiva para la niña. Por lo que se le puede ayudar por

medio de resúmenes que resalten las ideas principales, así como la esencia de una lección y

le permita comprender el panorama general antes de abordar los puntos más detallados.

Una de las últimas recomendaciones es fomentar el aprendizaje excesivo. este tipo

de aprendizaje repetitivo puede ser exactamente lo que necesite la niña para mejorar la

velocidad de procesamiento. Si la repetición de una lección logra el cometido de cognición,

sin duda será efectiva.

 INFORME DEL ANÁLISIS DE CASO
Test de personalidad
Nombres y apellidos: Selena Carolina Farez Orellana

Edad: 20

Sexo: Femenino

Universidad: Universidad Politécnica Salesiana

Ciclo: Cuarto Ciclo

Carrera: Psicología

Diagnóstico (Cualitativo - cuantitativo):

Aplicándome el Test de personalidad saque un tipo de personalidad histriónica.

Llegue a determinar que tengo esta personalidad histriónica por los siguientes criterios de

diagnóstico (patrón dominante de emotividad excesiva y de búsqueda de atención,

presentación de cambios rápidos y expresión plana de las emociones, ser sugestionable,

considerar que las relaciones son más estrechas de lo que son en realidad) todos estos

conjuntos de criterios se encuentran identificados en el test que me aplique.

Conclusiones:

La personalidad histriónica está caracterizada principalmente por presentar en

quienes lo padecen, emotividad excesiva, ser sugestionables y necesitar constantemente ser

el centro de atención. Al corroborar mi diagnóstico, es importante señalar no solo me afecta

a mí, sino a toda persona con la que yo interaccione continuamente.

 Por ello es de suma importancia que comience una intervención psicológica que me

ayude a reestablecer los vínculos que me han afectado en el transcurso del desarrollo de los

síntomas. Por esto la terapia adecuada para este tipo de personalidad histriónica es la

Terapia Cognitiva-Conductual, donde se trabajará con los pensamientos irracionales y las

conductas inadecuadas, además de la implementación de estrategias, lo que además

facilitará explorar mi lado creativo ayudándome a potenciar mis relaciones interpersonales.

Sin un tratamiento adecuado los problemas pueden aparecer en mi vida personal, pueden

causar un malestar significativo en mis relaciones interpersonales, disminuyendo mi

potencial dentro de lo laboral y social.

Recomendaciones (nacen de las conclusiones). Soluciones psicológicas.

Una de las recomendaciones más utilizadas en este tipo de personalidades es la

Terapia Cognitivo-Conductual. Este tipo de intervención servirá para identificar los

pensamientos erróneos y conductas inadecuadas que yo manifieste. Estas conductas son

explicadas por medio de procesos y estructuras mentales internas. Mi comportamiento

podría ser explicado por ideas distorsionadas, en las que yo creo que es imprescindible para

todos y necesito ser el centro de atención.

A esta terapia se la puede complementar con la Reestructuración Cognitiva en la

que yo identificare y cuestionare mis pensamientos desadaptativos, de modo que queden

sustituidos por otros más apropiados y se reduzca o elimine así la perturbación emocional o

conductual causada por los primeros. A medida que avanza la terapia yo identificare y

cambiare patrones de ideas negativas o inapropiadas y así manejar las conductas

relacionadas a mi personalidad histriónica. Logrando un cambio favorable en mí. Es decir,

cambiaria mi pensamiento negativo del cual sería “no puedo creer que yo no soy el centro
de atención”, reemplazándolo por “todos somos igual de importantes”. De esta manera al

poder restaurar mis pensamientos negativos llevare mejor mi condición de vida.

 INFORME DE ANÁLISIS DE CASO

Inventario de Ansiedad de Beck(BAI)

Nombres y apellidos: Selena Carolina Farez Orellana

Edad: 20

Sexo: Femenino

Universidad: Universidad Politécnica Salesiana

Ciclo: Cuarto Ciclo

Carrera: Psicología

Diagnóstico (Cualitativo - cuantitativo):

Aplicándome el Inventario de Ansiedad de Beck(BAI)saque el puntaje de 28. En la

Baremación nos da una ansiedad grave. Los datos de la evaluación reflejan una amplia

gama de estímulos ante los cuales se demuestran síntomas de ansiedad como (miedos,

inestabilidad, incapacidad para relajarme, nerviosismo), e incluso llegaba a sentir sudores

fríos por alguna situación que me producía ansiedad. Los síntomas de ansiedad los expreso

con pensamientos atemorizantes anticipatorios sobre los sucesos de lo que pueda pasar.

Conclusiones:

La ansiedad es una respuesta adaptativa a múltiples situaciones de la vida que se

puede considerar normal. Es patológica cuando se produce ante estímulos inadecuados o

inexistentes, y cuando la intensidad y duración de la respuesta ansiosa supera los límites

adaptativos. Dado la prevalencia de los síntomas de la ansiedad, el sufrimiento y el

deterioro funcional que provoca en mí y en mi entorno, así como el costo social que genera,

parece necesario conocer los síntomas principales de estos trastornos para una adecuada

detección y un abordaje oportuno farmacológico. De tal manera que es importante señalar

que se debe realizar un buen diagnóstico para poder intervenir y dar el tratamiento

adecuado.

Recomendaciones (nacen de las conclusiones). Soluciones psicológicas.

Una de las recomendaciones para la ansiedad grave es que se debe iniciar primero el

manejo con el tratamiento farmacológico ansiedad grave, cuando se observe respuesta,

iniciar la intervención en crisis con apoyo del psicólogo.

Después de esto utilizaremos las técnicas de la terapia cognitiva-conductual del cual

se inicia el con la técnica de respiración y relajación. Mediante esta técnica lograre

diferenciar los estados de tensión y relajación. Inicialmente la finalidad de los ejercicios es

mostrar la incompatibilidad de estar relajado y estar ansioso o tenso. Por lo que el tiempo

de tensión deberá ser mucho menor que el de relajación. Además, se le informa que una

estrategia para lograr la relajación más intensa es tensar al máximo el músculo y soltarlo

inmediatamente.

De esta manera debo instruirme para practicar la relajación en mi casa por lo menos

dos veces al día y también en los momentos en los que me sienta muy tensa. Por lo que

procedo entonces al entrenamiento en relajación de los diferentes grupos musculares, en la

siguiente secuencia: frente, ojos, nariz, mejillas, lengua, mandíbulas, cuello, brazos, pecho,

abdomen, glúteos, muslos, pantorrillas.

 Otra recomendación consiste en la técnica de reestructuración cognitiva, para

proceder posteriormente a la realización de un ejercicio para identificar los pensamientos

negativos. La reestructuración cognitiva es una técnica de autoayuda que puede ser

utilizada por prácticamente todas las personas para disminuir o eliminar reacciones

emocionales no deseadas.

El primer paso en esta técnica es que yo pueda identificar en qué momento y

situación estoy pensando de esta manera, una vez descubierto el pensamiento negativo, por

ejemplo, una afirmación pesimista de sí mismo, del futuro o de la vida en general, el

siguiente paso es analizar dicho pensamiento. Sin embargo, no se trata simplemente de

sustituir un pensamiento negativo por uno positivo, sino que se requieren reconocer y

examinar las circunstancias que en el pasado han acompañado tales estados emocionales

problemáticos, con el fin de analizarlos, cuestionarlos y generar alterativas para

modificarlos.

Por ultimo otra de las recomendaciones es la técnica de la desensibilización

sistemática es una forma de intervención psicoterapéutica usada en el tratamiento de

ansiedad la cual plantea una especie de entrenamiento en la que puedo aprender a gestionar

las emociones producidas por experiencias que me producen ansiedad, siguiendo una curva

de dificultad ascendente, de lo fácil a lo más complicado, adaptándose a mi progreso. Así,

la desensibilización sistemática parte de la idea de que para superar la ansiedad es necesario

aprender a afrontar ese malestar, en vez de intentar bloquearlo o escapar de él. De este

modo poco a poco se va desvaneciendo la reacción intensa ante los estímulos ansiosos.

Dicho estas recomendaciones notare un progreso ante los síntomas de mi ansiedad.

 INFORME DE ANÁLISIS DE CASO

Inventario de Depresión de Beck

Nombres y apellidos: Selena Carolina Farez Orellana

Edad: 20

Sexo: Femenino

Universidad: Universidad Politécnica Salesiana

Ciclo: Cuarto Ciclo

Carrera: Psicología

Diagnóstico (Cualitativo - cuantitativo):

Aplicándome el Inventario de Depresión de Beck saque el puntaje de 49. En la

Baremación nos da una depresión grave. De acuerdo a los datos de la evaluación realizada,

hay una amplia gama de estímulos ante los cuales se intensifican los síntomas de depresión.

En algunos ítems del test se aprecia que la mayor parte de los enunciados tienen un valor

alto lo que da una percepción negativa. Presento un inadecuado procesamiento de la

información, que conlleva a sentir culpa por diferentes situaciones además de sentimientos

de castigo, al igual que fortalezco la visión negativa de mí misma y de desesperanza

respecto a mí futuro. Además, que se percibe en mi la dificultad para reconocer mis

potencialidades y cualidades, centrándome siempre en recalcar aspectos poco favorables de

mí misma.
Conclusiones:

Dado que el diagnóstico fue depresión grave se considerada para este caso, su

formulación mediante la terapia cognitiva-conductual, lo que permitió entender los factores

predisponentes, precipitantes y mantenedores de los problemas que causan sin duda los

síntomas de la depresión grave, lo que viabilizó establecer el diagnóstico y planificar el

tratamiento.

A través del Inventario de Depresión de Beck se relató mi problemática, donde se

pudieron identificar eventos estresores y situaciones activadoras de mis problemas, lo que

me facilitó construir los objetivos de las terapias y planificar un tratamiento adecuado.

Las técnicas terapéuticas que se elijan como tratamiento hace posible combatir los

síntomas depresivos, reducir conductas auto destructivas y ganar control sobre las

emociones. Por lo tanto, la selección del tratamiento y la aplicación de las técnicas de

intervención son eficaces y eficientes en este caso clínico, ya que a través de éstos se puede

lograr la estabilidad sintomática.

Recomendaciones (nacen de las conclusiones). Soluciones psicológicas.

Inicialmente comenzaremos con la recomendación de iniciar primero el manejo con

el tratamiento farmacológico para la depresión grave, y luego iniciar la intervención en

crisis con apoyo del psicólogo.

Para iniciar otra recomendación utilizaremos las técnicas de la terapia cognitiva-

conductual ya que es un tratamiento efectivo para la depresión, ya que es estructurada, con

tiempo limitado, en la que se identifican tipos y efectos del pensamiento, creencias y

síntomas.

Utilizaremos una de las técnicas de la terapia cognitiva conductual como lo es la

Psicoeducación que es una aproximación terapéutica en la cual se proporciona a los

familiares información específica acerca de la enfermedad, y entrenamiento en técnicas

para afrontar el problema, por lo que la atención familiar debe redundar en primer término

para mí beneficio además como objetivo se busca mejorar mi calidad de vida y de mí

familia, creando ambientes bajos en estresores, y disminuyendo así la probabilidad de

recaída y la carga familiar. Por otra parte, se busca que mis familiares disminuyan el estrés

por mi situación a través de apoyo, estructura e información acerca de la enfermedad. Esta

técnica me ayudara a orientar y a identificar con mayor entendimiento y claridad el

problema para enfocarme en la resolución o tratamiento y favorecer, por ende, una mejora

en la calidad de mi vida, reforzando mis fortalezas, recursos y mis habilidades propias para

hacerle frente a mi enfermedad.

Otra de mis recomendaciones es la técnica de restauración cognitiva es utilizada

principalmente para identificar y corregir los patrones de pensamiento negativo. Por lo que

consiste yo aprendería a sustituir pensamientos automáticos negativos que me producen

algún tipo de perturbación y puedo sustituir por creencias o pensamientos más racionales.

Estas recomendaciones que nombre ayudaran mucho a mi recuperación.