Cognitivismo

- Empezó a imaginar la mente como un ordenador que procesa información, mediante varios
programas y con determinadas capacidades. Nos permite establecer paralelismos que nos
ayudan a visualizar mejor la mente humana.

- Empezó a tener notoriedad a raíz de la creación de

- La psicólogia persigue comprender procesos mentales y lo que sucede en nuestro cerebro:

memoria, atención y concentración, planificación y resolución de problemas.

- Es bastante actual tiene menos años, y es una de las corrientes utilizadas en la actualidad

OBJETO DE ESTUDIO:

Atencion: cómo captamos la información y los procesos para asimilar datos.

Percepción: es importante comprender toda la información que tenemos del mundo sensorial
y las experiencias.

La memoria: es importante ayuda a comprender y a recuperar los datos que han sido
almacenados.

Pensamientos: cómo surgen en la mente y como se procesan.

En lenguaje: es importante por qué a partir de el de comprende la información que obtenemos

y que damos.

Aprendizaje: es como se van adquiriendo las habilidades cognitivas o conceptos.

JEAN PIAJET:

1896 - 1980 SUIZA.

Desarrolla de lógica y lenguaje.

Etapas de desarrollo.

Patrones de conducta.

Capacidad cognitiva e inteligencia.

Desarrolla el proceso cognitivo de las personas en el proceso enseñanza y aprendizaje. (Atra

vez de las 4 etapas propuestas).

Proceso de equilibrio en Piaget:

- Para que surja un aprendizaje tenemos que pasar por el proceso de equilibrio.

- Nueva información para que el cerebro asimile y acomode está información para que luego
se de un aprendizaje.

La adaptación tiene dos cosas: mundo de asimilación y acomodación.

Siempre se da un proceso de asimilación y acomodación para tener un equilibrio.

Etapas: sensorial motora. 0 - 2: es importante comprender que el niño utiliza los sentidos y la
parte motora para entender el mundo.
Comienzan funciones cognitivas ligadas a la memoria y al pensamiento, hacen uso de la
imitación, cómo la visión y la audición.

Se divide en 6 sub etapas.

Estadio 1: esquemas sensoriomotores (0-1m) reflejos innatos mundo.

Estadio 2: de 1 a 4 meses el niño comienza a conocer su propio cuerpo.

Estadio 3: 4 a 8 meses el niño comienza a realizar acciones repetitivas y a entender la

permanencia del objeto y que hay una intencionalidad del objeto y de la acción

Estadio 4: de 8 a 12 meses tiene coordinación de esquemas y tiene que ver con la asimilación
de causa y efecto y ya comprende la permanencia del objeto.

Estadio 5: de 12 a 18 meses influye la imitación y el modelado.

Estadio 6: de 18 a 24 meses tiene combinaciones mentales más fuertes y la permanencia del

objeto perdura con el tiempo y tiene una imitación diferida es decir a otra persona aunque no
esté presente.

Etapa de las operaciones concretas 7 - 12

Etapa pre operacional: 2 a 7 niños tienen la capacidad de comprender el mundo de una

manera simbólica y a través de representaciones.

No puede comprender el mundo más que por el sentido de su visión, y lo comprende como el
lo ve.

Etapa preconceptual: 2 a 4 años. Surge la función simbólica. A través de:

Imitaciones diferidas.

Juego simbólico.

Lenguaje.

Dibujo.

Periodo intuitivo: los niños ya tienen la capacidad de realizar diferentes tareas y los niños se
manejan con un mundo de intuición para realizar las cosas y tienen cierta dificultad para
representar el mundo mentalmente.

En los 5 o 6 años se adquiere la capacidad para agrupar objetos sobre la base de las
propiedades comunes compartidas.

LIMITACIONES Y ADQUISICIÓN DEL PERIODO PREOPERACIONAL:

LIMITACIONES.

Egocentrismo: no puede distinguir la visión de otra persona o de su propio pensamiento.

Animismo: el niño no está comprendiendo entre lo humano y no lo humano y le da vida a

todo.

Centralización: por su ego el niño se centra en una sola cosa y omite al resto de características
que este realizando.
Irreversiblilidad: no entienden que una operación puede realizarse de dos o más formas.

Incapacidad para distinguir apariencia y realidad.

Adquisiciones que se dan en el periodo PREOPERACIONAL.

La imaginación florece.

El pensamiento mágico y se confunde la fantasía con la realidad.

El lenguaje se convierte se da por la autoexpresion.

Se aleja gradualmente del mundo egocentrico

PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS de 7 a 11 años.

Interpreta el mundo de una manera más objetiva y racional.

El pensamiento egocéntrico es menor.

Tiene seriacion: ordena mentalmente objetos.

Agrupa objetos de acuerdo a la dimensión.

Reversibilidad: entiende una acción de varias maneras.

Conservación: entiende que un objeto tiene la misma cantidad aunque su apariencia cambie.

Descentramiento: capacidad de considerar varios objetos de una situación.

Transitividad: hace conclusiones de la relación entre dos elementos.

Etapa de operaciones formales: es la etapa del mundo de la adolescencia y desarrolla sus

procesos mentales.

El individuo fórmula hipótesis.