Buenos días profesora

1. ¿Qué es el desarrollo cognitivo?

El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en
su mundo se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una
serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la
mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Se centra en los procesos de
pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. El desarrollo cognitivo es el
proceso por el cual una persona va adquiriendo conocimientos sobre lo que le rodea y
desarrollar así su inteligencia y capacidades a través del aprendizaje y la experiencia.
El desarrollo cognitivo está relacionado con el conocimiento: es el proceso por el cual
vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de
problemas y la planificación. Este proceso de desarrollo se debe a algo innato en el ser
humano, la necesidad de relacionarnos y formar parte de la sociedad.
2. ¿Cómo se inicia en el niño su desarrollo cognitivo?
Es capaz de elegir, responder, asociar, reconocer, señalar, comprender, relacionar, y
clasificar.
El desarrollo cognitivo comienza desde el nacimiento y se prolonga durante la infancia y
adolescencia.
El desarrollo cognitivo es la formación de la persona como tal y ocupa la primera etapa de
la vida definiendo así el resto de etapas, pese a que hay unas fases establecidas, están
pueden variar en cada sujeto ya que nunca una misma señal o proceso va a ser entendida
por dos individuos distintos de la misma forma.
3. ¿Qué es pensamiento simbólico y a qué edad se desarrolla?
Los niños demuestran el entendimiento de conceptos, experiencias e ideas mediante las
representaciones simbólicas. Los niños se enteran de los objetos, las acciones y la gente
con la observación, la interacción y la exploración. Reciben información con todos los
sentidos para formar un entendimiento básico del mundo a su alrededor. El pensamiento
simbólico es la capacidad que permite al ser humano crear y manejar diversas imágenes
mentales representaciones simbólicas de la realidad que van más allá de la experiencia o
del contacto directo con el entorno. Esta capacidad permite transmitir información de una
persona a otra, como conocer y aprender conceptos sin la necesidad de experimentarlos
de forma directa.
A partir del primer año de vida los niños empiezan a pensar con imágenes y símbolos, a
comprender y representar objetos o ideas a través de gestos reconociendo imágenes o con
sus primeras palabras. El verdadero pensamiento simbólico emerge alrededor de los 18
meses de edad con la capacidad de los niños de pensar con imágenes palabras, gestos, o el
juego. Es importante el juego de roles, permite identificar riesgos.
Ejemplo: los niños utilizan bloques de madera como un teléfono durante el juego, hacer la
comida y utilizar objetos imitando su comportamiento.
4. ¿Qué es pensamiento rígido y egocéntrico?
Son autoritarios, posesivos (momento para generar disciplina con amor, hábitos y reglas)
El pensamiento rígido hace referencia a la resistencia de cambiar cualquier creencia,
comportamiento y opinión, es la incapacidad de generar alternativas, de solucionar
problemas, de adoptar la solución adecuada según la situación aun cuando implique
cambiar nuestro pensamiento, de adaptar nuestras preferencias personales a los cambios
contextuales.
Ser egocéntrico significa que la persona solo piensa en sí misma y no importa lo que
piensen o sientan los demás. Pero en caso de los niños no significa que sea egocéntrico o
 egoísta, sino que se encuentra en una etapa evolutiva, en dicha etapa evolutiva los niños
pretenden ser los protagonistas, en vista de que no han desarrollado lo que se conoce
como pensamiento empático. Todo niño debe pasar por esta etapa y hasta es sano que
pase por ella, los padres no tienen que darle importancia de la debida, lo que deben hacer
es manifestar cariño y paciencia por el niño.
5. ¿Cuáles son las características cognitivas de un niño de 3 años de edad?
 Adquieren conceptos básicos: mucho/poco, vacío/lleno, delante/detrás.
 Compara propiedades de los objetos.
 Aumenta niveles de atención por lo tanto su proceso de aprendizaje se
fortalecen.
 Desarrollo cognitivo depende del lenguaje.
 Soluciona los problemas por ensayo y error.
 Idea clara de su cuerpo.
 Cuenta hasta 10, tiene comprensión del 2 y 3.
 Hace colecciones de más de 3 elementos.
 Recuerda partes de una historia.
 Participa en juegos de fantasía.
 Nombra correctamente algunos colores.
6. ¿Cuáles son las características cognitivas de un niño de 4 años de edad?
 Aprende intuitivamente, aun no tiene pensamiento lógico.
 Agrupa objetos para formar colecciones, capaz de elegir la pieza más pesada.
 Desea aprender a leer.
 Crea juegos de imitación. (amigo imaginario, coloca nombres a los muñecos)
 Comienza a orientarse temporalmente.
 Es más independiente.
 Empieza a hacer preguntas sobre todos los aspectos que le despiertan curiosidad.
7. ¿Cuáles son las características cognitivas de un niño de 5 años?
 Pensamiento intuitivo y pensamiento lógico.
 Capaz de usar el proceso mental de la representación: identifica objetos por su
nombre y función lógica (comienzan a mentir y manipular)
 Progresos en el lenguaje.
 Percepción del orden y el detalle.
 Cuenta 10 o más cosas.
 Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo.
 Puede escribir algunas letras o números.